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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《猜數(shù)游戲》
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的四年?jí)數(shù)學(xué)教案:《猜數(shù)游戲》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《猜數(shù)游戲》1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng),學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
2、通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的意義。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入方程
通過(guò)淘氣和笑笑做猜數(shù)游戲,引出用方程來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題。
二、探索方法。
1、老師可以和學(xué)生一起做猜數(shù)游戲,激起學(xué)生的好奇心,然后鼓勵(lì)學(xué)生探索游戲的奧秘,列方程解決。對(duì)于解設(shè)和答題,只要能說(shuō)清楚即可。
2、如果淘氣想的數(shù)為x,那么2x+20=80,x=30
也可以這樣寫:
解:設(shè)這個(gè)數(shù)是x
2x+20=80
2x=60
X=30
三、解決問(wèn)題
1、在解第二個(gè)方程時(shí),學(xué)生可能感覺到直接猜出結(jié)果不太容易,從而體會(huì)用等式性質(zhì)解方程得普適性。
2、列出的'方程可以是:3x+3.6=11.4
3列出的方程可以是:2x+40=60,50-5+4x=61,5x+7=42
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看“線段圖”,列出的方程可以是:3x+200=20xx,4x+1400=11000
板書:
解:設(shè)這個(gè)數(shù)是x
2x+20=80
2x=60
X=30猜數(shù)游戲
四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《猜數(shù)游戲》2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)猜數(shù)游戲等活動(dòng),學(xué)會(huì)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。
2、通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步理解方程的'意義。
3、在列方程的過(guò)程中,發(fā)展抽象概括能力。
基本教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出用方程解決實(shí)際問(wèn)題:
下面我們來(lái)做一個(gè)猜數(shù)游戲:誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)做:
請(qǐng)你心理想一個(gè)數(shù),乘2再加上20,把得數(shù)告訴老師,老師馬上知道你想的是多少?你知道我是怎么猜到的嗎?
請(qǐng)同學(xué)們分組討論其中的奧秘。
分組匯報(bào):如果老師心理想的數(shù)是x,那么:
2x+20=80,左面減去20,右面也減去20,得到2x=60,兩邊都除以2,得到x=30
那么格式應(yīng)該怎么寫那?
解:設(shè)這個(gè)數(shù)為x。
2x+20=80
2x=60
x=30
怎么知道我做得對(duì)不對(duì)呢?
2×30+20=80,說(shuō)明做對(duì)了。
現(xiàn)在你知道我是怎么猜到的嗎?
二、應(yīng)用方程,解決實(shí)際問(wèn)題:
1、請(qǐng)同學(xué)們做猜數(shù)游戲,列出方程并解答。
2、試一試:
第99頁(yè)第一題
到黑板上板演:
生總結(jié)解方程的方法:
第99頁(yè)第二題:
3、練一連:
第一題:列方程求x。
第二題:看圖列方程。
這道題學(xué)生掌握起來(lái)比較困難,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看“線段圖”,列出方程。
三、總結(jié):今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容,你學(xué)到了什么,還有哪些疑問(wèn)?
教學(xué)反思:一上課,創(chuàng)設(shè)情境,和學(xué)生一起做一個(gè)猜數(shù)游戲,學(xué)生比較感興趣,積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,很快地學(xué)會(huì)了用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)效果比較好。
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