語文教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的語文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)會聲母g k h,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。
教學(xué)重點難點:
讀準(zhǔn)三個聲母的音,認(rèn)清字形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、拼音卡片;
2、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
1出示課件:
談話:春天來了,郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔。你看他們玩得多開心呀。這個地方你們想去嗎?假如我是你們的媽媽,你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。
生:討論回答:
兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍藍的天空下,一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中,幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了,坐在公園的椅子上喝水。
師:同學(xué)們說的真好,星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>
2這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。
3仔細(xì)看圖,說說你看到了什么?
4那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎?(g k h)
5揭題。今天,我們要認(rèn)識的3位聲母寶寶就是g、k、h。
二、教學(xué)g、k、h。
一)、學(xué)習(xí)g。
課件出示鴿子的圖片,
師:瞧!飛來一只小白鴿,誰來跟鴿子打個招呼?
生:鴿子,你好嗎?鴿子,你好……
1、指名示范讀。鴿子
2、g的發(fā)音:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒,就是g。g、g、g。師示范讀,生跟讀。
3、指名讀,開火車讀,小組讀。
師:名字會叫了,再看看他的樣子,你有什么發(fā)現(xiàn)?你是怎樣記住他的?
如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。
生1:9字帶鉤g、g、g。 生2:像個花環(huán)g、g、g。
生3:鴿子鴿子g 、g、g。 生4:倒寫6字g 、g、g。
(二)學(xué)習(xí)K。
我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個新朋友,朋友多了快樂多,我們再來交交新朋友。
1、點擊蝌蚪,問:他的名字誰會叫?
生:蝌蚪
1、指名示范讀。
2、 k的發(fā)音:你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?聲母k因該怎么讀?
生:如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點,就是——k
3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。(拿事先準(zhǔn)備好的紙條,放在嘴前,發(fā)g、k,讓學(xué)生觀察,說說你看到了什么?)
4、開火車讀,同桌對讀。
5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。
6、說說你用什么方法記住K。
生1:像挺機槍k、 k、 k,生2:兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣,要讀重一些;
三、學(xué)習(xí)“h”。
讓我們來認(rèn)識最后一位新朋友,他就是“h”。
誰來當(dāng)小老師,告訴我圖上畫的是什么?
1、指名讀、跟讀、開火車讀。
2、生活中還有那些發(fā)he的音?
生:荷花、小河、黃河等。
3、生母h要怎么讀呢?只要把he發(fā)得輕一點、短一點兒就是h
4、集體讀,小組比賽。
5、h字像什么呢?
生:水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、
四、寫一寫:
1、小朋友們學(xué)得真快,這么快就交了三個新的拼音寶寶,F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。
那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎?
生:4線3格。課件出示。
2、請你們觀察他們住在哪個格里呢?
3、有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢。
4、講解正確的寫法:
g的.寫法:g在中下兩格。先寫左半圓,再寫豎左彎,注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。
k的寫法:k在上中兩格。先寫一豎,再寫左斜右斜,注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。
h的寫法:先寫一豎,再寫左豎彎,在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。
5、臺下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。
6、糾正寫法,糾正寫字姿勢。
五、拼一拼
師:1、聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了!我們就能認(rèn)字了!以后我們還可以借助漢語拼音讀書讀報呢。我們現(xiàn)在就來拼一拼吧。
出示課件:g和a g和e g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。
2、請出同學(xué)請他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。請同學(xué)們讀出它們的音節(jié)。
3老師的電腦也會做游戲請同學(xué)們跟著他在讀一讀
ka ke ku的四聲ha he hu的四聲。讀的時候可以擴詞。
六、課件操:大家學(xué)習(xí)的真好,請休息一會兒。我們來做做手指操放松一下手指。
七、游戲:叫醒拼音寶寶
調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了,跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開,如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀;如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時,全班孩子便齊念:“下回努力!”以示鼓勵。
八、擴展練習(xí)
今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎?你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。
今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讓他們幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶好嗎。大家繼續(xù)努力。下課。
教學(xué)反思:
這節(jié)課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)了孩子們在書寫“g”,時,經(jīng)常寫成“9”,到現(xiàn)在還有孩子把字母寫出四線三格之外。所以,不斷地示范應(yīng)該是我目前做的最多的。
在講“h”時,我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子將“h”的第一筆寫的太短,這有點像字母“n”原本想對比一下,但是一想,越對比越亂。所以只好將幾個犯錯的孩子單獨進行了糾正。
思考:今年的一年級為什么總是聽不明白我說話?是我說的不夠清楚?還是語言不夠兒童化?
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2、學(xué)習(xí)成語,收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3、學(xué)習(xí)仿照例子寫句子,要做到清楚、完整。
4、讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。
5、閱讀短文,了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
6、自己動手制作賀年卡。
教學(xué)重點:
學(xué)會怎樣收集,積累材料。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
語海暢游。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2、初步學(xué)習(xí)積累和運用成語。
3、學(xué)習(xí)仿照寫句子,做到清楚、完整。
重點難點:
積累成語。
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
這一單元,我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達祝福,如何與他人合作,體驗成功的'快樂。今天,就讓我們一起走人百花園七,進行一次快樂之旅吧!
二、讀一讀,想一想。
1、指名讀一讀。
2、說一說,這些字有何特點。
3、小組討論交流。
三、熟記成語。
1、指名說一說龍的詞語。
2、說說這些成語有何特點。
3、背誦成語。
四、讀一讀,寫一寫。
1、指名讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫。
3、指名說一說。
五、作業(yè)
1、熟讀成語。
2、收集帶動物的成語。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
背一背、讀一讀、我的采集本。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知冬春季節(jié)的變化。
2、初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
重點難點:
1、背誦《九九歌》。
2、學(xué)習(xí)積累知識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。
二、背一背。
讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。
三、讀一讀
1、指名朗讀,并說說你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識?
2、學(xué)生匯報。
3、齊讀短文。
四、我的采集本。
1、出示生肖圖片,讓學(xué)生說。
2、教讀十二生肖歌。
3、看圖背誦。
4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活,常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子,都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起來,積累并豐富自己的語言。
五、作業(yè)
1、背誦《九九歌》。
2、把龍的故事講給家人聽。
語文教案 篇3
活動要求:
1、通過觀察集市與超市,或組織學(xué)生參觀集市與超市,引導(dǎo)學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會,了解經(jīng)常生活中的貿(mào)易行為;增長學(xué)生的生活經(jīng)驗,培養(yǎng)獨立生活的能力。
活動重點難點:
通過觀察集市與超市,或組織學(xué)生參觀集市與超市,引導(dǎo)學(xué)生留心生活,認(rèn)真觀察,培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識事物的能力。
活動過程:
一、揭示主題
你去過集市或超市嗎?那里是什么樣的?
能說說你第一次去集市或超市的經(jīng)歷與感受嗎?
二、觀察圖畫
在圖中你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
集市怎樣?超市怎樣?
教師幫助學(xué)生整理凌亂的'認(rèn)識注意引導(dǎo)學(xué)生從所在地、商品、買賣雙方進行有序整理。
三、弄清集市和超市的區(qū)別。
從市場所在地、商品及其擺放形式、購物形式、銷售形式等方面進行區(qū)別。
四、聯(lián)系實際
1、說說你走訪的集市或超市的情景。
2、談?wù)勛约鹤咴L的感受和收獲。
語文教案 篇4
一、教材說明
這篇精讀課文是看圖學(xué)文。它由兩幅長城的圖片和一篇短文組成,直觀的圖畫和具體形象的短文緊密結(jié)合,表現(xiàn)了長城的雄偉壯觀和高大堅固,贊美了我國古代勞動人民的智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
這篇課文共有四個自然段,可依自然段分成四部分閱讀。第一部分,配合第一幅圖,概括地介紹長城,突出長城的“長”,這是遠看長城;第二部分,配合第二幅圖,具體地介紹長城,突出長城的“高大堅固”,這是近看長城;第三部分,由長城展開聯(lián)想,歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造;第四部分,總結(jié)全文,指出長城在世界歷史上的地位,贊美長城是“偉大的奇跡”。
選編這篇課文,一是讓學(xué)生認(rèn)識長城,知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是結(jié)合理解課文,學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。課后“思考·練習(xí)”題也是圍繞這一要求安排的。教學(xué)這篇課文時,要適當(dāng)介紹一些長城的悠久歷史和有關(guān)長城的民間故事,幫助學(xué)生理解內(nèi)容。
本課文的教學(xué)重點是理解長城的氣勢雄偉和高大堅固;體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會本課文12個生字,正確讀寫下列詞語:崇山峻嶺、嘉峪關(guān)、城磚、蜿蜒、垛子、盤旋、瞭望口、屯兵、堡壘、呼應(yīng)、陡峭、智慧、氣魄。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法,學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
4.通過看圖和理解課文,認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)建議
1.課前如果有條件,可以布置學(xué)生搜集關(guān)于長城的故事、傳說或圖片(這也是為完成課后選作題做準(zhǔn)備),在同學(xué)間交流。教師搜集有關(guān)長城的資料,準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖或投影片,有條件的可以連同重點詞句制成多媒體課件。
2.本文是看圖學(xué)文,要把看圖和學(xué)文結(jié)合起來。學(xué)文前要指導(dǎo)學(xué)生看圖,第一幅圖反映了長城的概貌,通過看圖,學(xué)生對長城的長和雄偉壯觀會有初步的'感知。第二幅圖的觀察點由遠處移到了長城上,學(xué)生通過看圖會觀察到長城的構(gòu)造。在學(xué)習(xí)課文的過程中,要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生看圖,使學(xué)生加深對“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”等詞句的理解,同時借助看圖了解“瞭望口”“射口”“垛子”“城臺”等的位置、樣子及作用。在引導(dǎo)看圖的過程中,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由遠及近、由整體到部分,從不同的觀察點觀察事物的方法。
3.本課文的重點在于理解長城的雄偉氣勢和高大堅固,體會作者在聯(lián)想中所表達的思想感情。在閱讀感悟課文重點內(nèi)容時,可以放手讓學(xué)生質(zhì)疑問難,教師再對學(xué)生提出的問題進行梳理、指點。學(xué)生提出的問題可能有:①長城的雄偉壯觀、高大堅固體現(xiàn)在哪里?②為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”?③怎樣理解“思考·練習(xí)”3的句子?……學(xué)生提出問題后,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀課文、相互討論等得到答案,在關(guān)鍵處教師應(yīng)當(dāng)給予點撥。
長城的雄偉壯觀、高大堅固體現(xiàn)在哪里?教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀書,在第一、二自然段中尋找答案。第一自然段的第一句話寫長城“像一條長龍”,這個比喻生動形象地介紹了長城的總貌。接著,用具體數(shù)字說明長城的長,證實這個感受是真切的。課文的第二自然段從長城的建筑材料,城墻頂上的樣子,城墻外沿垛子和射口的構(gòu)造、作用,城臺的樣子、作用等方面做了具體說明,讓我們切切實實地感覺到了長城的“高大堅固”。為了加深對課文的理解,可按照“思考·練習(xí)”2的要求讓學(xué)生畫一幅長城的示意圖。
為什么說長城“在世界歷史上是一個偉大的奇跡”?回答這一問題時,可以組織學(xué)生討論,要求學(xué)生在充分熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己課前搜集到的有關(guān)長城的資料和自己的感受來回答。要答出:長城的長和氣勢雄偉、巍峨壯觀是世界歷史上的奇跡;建造長城的古代勞動人民,在科學(xué)不發(fā)達的年代,用雙手建造了這樣偉大的建筑是世界歷史上的奇跡,這一奇跡是勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。
“思考·練習(xí)”3的問題,可以讓學(xué)生先讀句子,再聯(lián)系上下文回答!昂茏匀坏叵肫稹保鸪隹吹叫蹅、堅固的長城后,由贊嘆到自然地想到創(chuàng)造這一雄偉建筑的人們!安拧弊终f明勞動人民建造長城十分不容易。
4.本課文對長城的描寫比較具體,其中包含了很深的感情。因此,朗讀第一、二自然段時,要指導(dǎo)學(xué)生讀出輕重緩急,表現(xiàn)出長城的氣勢,朗讀第三自然段時要帶有贊嘆的情感,朗讀最后一個自然段要帶有自豪的語氣。
整篇課文的背誦,要在理清課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上抓住寫作思路進行。全文可按“遠看→近看→聯(lián)想→總結(jié)”的順序背誦。每部分的背誦,可抓住一些關(guān)鍵詞語來幫助記憶。如第二自然段由“城墻頂上”到“城墻外沿”,再到“垛子”“瞭望口”“射口”,再到“城臺”,當(dāng)然,也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式背誦,不必強求一致。
5.本課文生字生詞較多,教學(xué)時要根據(jù)學(xué)生的實際情況,有針對性地提示字的音、形、義。例如:“崇”“磚”讀翹舌音,“魄”與“魂”的字形相近,要注意區(qū)別。本課文生詞教學(xué),有的可聯(lián)系上下文去理解,有的可以結(jié)合插圖理解,如“瞭望口”“堡壘”等詞,就可以對照插圖讓學(xué)生理解。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課6個生字、會寫其中表示數(shù)的6個生字。認(rèn)識6種筆畫,通過誦讀,體會童年的快樂。
2、體會游戲的有趣和童年生活的'快樂。
重點難點:
認(rèn)識6個生字,正確、規(guī)范地書寫生字。
教學(xué)過程:
一、教師領(lǐng)讀兒歌。
師:這些兒歌里有些什么?生:兒歌里有很多數(shù)字。
師:想跟老師一起讀嗎?注意讀準(zhǔn)這些數(shù)字的字音。
二、學(xué)生自讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音yi、si、wu、zhi、shi、zhi是整體認(rèn)讀音節(jié),līǎng是三拼音節(jié)。
2、把數(shù)字漢字用“0”圈出來,多讀幾次。
3、同桌互讀互學(xué)。
三、學(xué)習(xí)生字“一、三、五”。
1、借助插圖,引出生字,讀準(zhǔn)字音。板書:wu、yi、pai、san。
認(rèn)識筆畫:一(橫)I(豎)﹁(橫折)
3、認(rèn)識田字格。
出示田字格。
認(rèn)識田字格。
1、指導(dǎo)書寫。
三學(xué)習(xí)生字“二、四、六”。
1、讀誰字音。
2、認(rèn)識筆畫。點()、豎彎()、撇()。
3、指導(dǎo)書寫。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、能運用自己掌握的方法學(xué)習(xí)生字新詞,重點理解和積累“志同道合、投緣、鄭重、拜見、風(fēng)塵仆仆、感慨”等詞語。
2、了解課文內(nèi)容,懂得人與人之間的交往應(yīng)該講誠實、講信用。
3、正確、流暢地朗讀課文,讀出不同人物的語氣。
重點難點:
正確、流暢地朗讀課文,讀出不同人物的語氣。
教學(xué)過程:
一、引入課題
1、談話引入:古人說:“與朋友結(jié)交,言而有信!本褪钦f人與人交往,要守信用。人沒有信用,縱有天大的才能和學(xué)問,卻得不到人們的信任,終將無用武之地。
2、板書:守信
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1、自由輕聲讀課文。
要求:
(1)讀通課文,讀準(zhǔn)生字。
(2)說說課文寫了一件什么事。
2、交流檢查,分節(jié)讀課文,糾正字音,回答問題。
三、研讀課文,感悟守信
1、默讀課文,找找文中哪些語句可以看出范式和張劭是個守信的人?
2、交流,研讀有關(guān)句子。
。1)出示句子:范式鄭重地對張劭說……
讀句子,體會語氣;句中的“拜見”可以換成“參見、探望、看望”嗎?為什么?
。2)出示句子:張劭十分肯定地說:“范式是個很講信用的人,他一定不會失約的。”
指導(dǎo)朗讀;配合理解:志同道合、投緣
(3)張劭把屋里屋外打掃得干干凈凈,到村口去等待好朋友。只見筆直平坦的大道上,一個的`行人正在急急趕路。
抓住關(guān)鍵詞“等待、風(fēng)塵仆仆、急急趕路”體會人物品質(zhì);
結(jié)合詞句活動室2完成練習(xí):
出示:張劭等候好朋友。
張劭到村口等候好朋友。
張劭把屋里屋外打掃得干干靜靜,到村口等候好朋友。
我們迎接爺爺。
我們迎接爺爺。
我們,迎接爺爺。
3、張劭的父母為什么感慨,他們會想些什么?
指名發(fā)言
4、分角色朗讀課文,讀出不同的語氣。
四、復(fù)述故事
五、總結(jié)全文
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