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六年級(jí)上冊(cè)《花邊餃子里的愛(ài)》語(yǔ)文教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)《花邊餃子里的愛(ài)》語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)上冊(cè)《花邊餃子里的愛(ài)》語(yǔ)文教案1
學(xué)情分析：
六年級(jí)學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，本屆學(xué)生的整體文章朗讀能力欠缺。針對(duì)學(xué)生的心理和能力現(xiàn)狀，聯(lián)系本單元以愛(ài)為核心的主題。我在教學(xué)中側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練和文本情感的把握，通過(guò)反復(fù)的研讀，以期達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和內(nèi)在情感的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀文章，感悟作者情感。
過(guò)程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)文章主旨；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀方法和寫作技巧；
3、采取自學(xué)感悟、討論交流的方法，以讀促學(xué)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
充分理解文中母親和兒子之間誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分理解文中母親和兒子之間誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握一定的朗讀和寫作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、研讀題目，設(shè)疑導(dǎo)入
愛(ài)是春天的雨，滋潤(rùn)著破土而出的小草；愛(ài)是夏天的風(fēng)，輕撫著燥熱不安的心靈。愛(ài)常以一種無(wú)形的姿態(tài)，充斥在我們的周圍。餃子，這一中國(guó)人餐桌上的傳統(tǒng)飯食也可以滿含愛(ài)意。今天，就讓我們走進(jìn)《花邊餃子里的愛(ài)》，來(lái)感受一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛(ài)？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，用橫線畫出本課要求認(rèn)識(shí)的字，并且用自己喜歡的方法識(shí)記；
A、組內(nèi)交流識(shí)記方法，推薦代表全班分享自己的有效識(shí)記方法。
B、老師補(bǔ)充形近字幫助學(xué)生記憶。
C、出示課件，檢測(cè)學(xué)生識(shí)記情況。
[我會(huì)讀]挑生領(lǐng)讀開火車讀。
[我會(huì)認(rèn)]共同書寫，挑生演板全對(duì)加星。
2、出示難理解的詞語(yǔ)，找生解釋。
[我會(huì)說(shuō)]充分理解，造句。
�。▽W(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，小老師來(lái)解答，充分疏通文意。）
3、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
提醒：語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確，按照一定順序有條理的概括。
4、理清思路，劃分文章層次。
�。ńY(jié)合文章的主要內(nèi)容，進(jìn)行層次劃分）
三、細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑
學(xué)習(xí)第一部分
默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會(huì)到了什么？
教師提示：當(dāng)時(shí)我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良苦用心。
過(guò)渡：可是對(duì)于母親的良苦用心，小時(shí)候的“我”卻不很理解，直到長(zhǎng)大后也當(dāng)了父親才明白。并且，開始用自己的方式來(lái)回饋這份愛(ài)。
學(xué)習(xí)第二部分
默讀思考
A、長(zhǎng)大后，“我”是如何表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)的？“我”為什么要這樣做？
B、母親是什么樣的反應(yīng)？
總結(jié)描寫方法：語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫可以將人物刻畫的更加生動(dòng)。
C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“花邊餃子里的愛(ài)”為題目？
活動(dòng)方式：小組討論，合作探究。
評(píng)價(jià)方式：小組活動(dòng)，有序高效的加星。
兒時(shí)：肉餡兒——“我”和弟弟吃
板書：花邊餃子愛(ài)
長(zhǎng)大：糖餡兒——媽媽吃
四、品讀課文，感悟深情
找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說(shuō)說(shuō)：你從中讀出了什么？
�。ㄌ崾荆鹤プ【渥又械闹攸c(diǎn)詞語(yǔ)，注意抑揚(yáng)頓挫。）
活動(dòng)方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。
師提示朗讀方法，聲音的高低，停頓的長(zhǎng)短等。
評(píng)價(jià)方式：組織有序，參與度高的組加星。朗讀方法得當(dāng)?shù)膫�(gè)人加星。
五、朗讀課文，升華情感
1、課件出示精彩語(yǔ)句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰(shuí)（哪一組）讀的最有感情？
最終，評(píng)出表現(xiàn)最好的小組和個(gè)人加星。
2、結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀惚竟?jié)的收獲或感受。
評(píng)價(jià)方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語(yǔ)言流暢的加一顆星；條理清晰，感情真摯的加兩顆星。
六、總結(jié)全文，抒發(fā)情感
課堂小結(jié)
文章中“我”母親是偉大的，她用無(wú)私的愛(ài)在艱苦的年代為我們營(yíng)造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的.幸福中，回望生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛(ài)的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)有父母陪伴的日子，珍惜父母對(duì)我們的每一份愛(ài)。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對(duì)我們的每一份愛(ài)。切莫去感受“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。
（評(píng)出本節(jié)課的明星小組和明星個(gè)人。）
七、作業(yè)布置，習(xí)作練習(xí)
用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩母親，仔細(xì)觀察母親那時(shí)的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，并用筆寫一段話，記錄下這一溫暖的瞬間。
六年級(jí)上冊(cè)《花邊餃子里的愛(ài)》語(yǔ)文教案2
一、教材分析：
本文是我國(guó)當(dāng)代著名作家肖復(fù)興的一篇名作。課文講的是作者童年時(shí)，媽媽的花邊餃子，給了他難忘的記憶；成年后，給媽媽過(guò)生日，他也包了一個(gè)帶糖餡的花邊餃子，討得年邁母親的快樂(lè)和開心。文章以樸素平和的文筆，娓娓傾訴了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的親情。本課為略讀課文，文本表面看來(lái)非常平實(shí)，卻能感人至深，是學(xué)生陶冶情感的一篇佳作。因此，讓學(xué)生從這些平實(shí)的語(yǔ)言文字中感悟母子之間誠(chéng)摯的愛(ài)。是本課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。本設(shè)計(jì)力求通過(guò)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，活化文本，使學(xué)生能在閱讀中感受到有情的人生花香彌漫，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。
學(xué)情分析
學(xué)生剛踏進(jìn)青春期的門檻，正值是非觀，情感價(jià)值觀的形成時(shí)期本課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵就是讓學(xué)生從這些平實(shí)的語(yǔ)言文字中，感悟母子之間誠(chéng)摯的愛(ài)。在教學(xué)中，力求通過(guò)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，活化文本，使學(xué)生能在閱讀中感受愛(ài)，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：自學(xué)本課生字、新詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生反復(fù)地朗讀，從關(guān)鍵的詞語(yǔ)、相照應(yīng)的句子中體會(huì)濃濃的母愛(ài)和作者的孝心。
3、情感與態(tài)度：讀懂課文，喚起學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，聯(lián)系生活實(shí)際，感受愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和付出愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)品讀詞語(yǔ)和句子，體會(huì)濃濃的母愛(ài)和作者的孝心。
難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，聯(lián)系生活實(shí)際，感受愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩和付出愛(ài)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)：
教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡吃餃子嗎？
2、[出示]課題
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子有課文。（板課題）
4、讀了這道題目，你想知道些什么呀？情感參與并根據(jù)課題提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑
整體感知
1、[出示]欣賞餃子圖片
2、[出示]自學(xué)提示
（1）用自己喜歡的方式讀課文，自學(xué)生字詞，并把不理解的新詞語(yǔ)劃出來(lái)。
�。�2）用自己的話歸納文章的主要內(nèi)容。
�。�3）小組交流。
2、組織學(xué)生匯報(bào)、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。自讀課文，匯報(bào)反饋
學(xué)習(xí)情況
1、直接感受花邊餃子的形狀
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、整體感知課文品詞悟情[出示讓生集體齊讀作者小時(shí)候和家人一起包餃子的場(chǎng)景。讓個(gè)別生說(shuō)感受出示語(yǔ)段中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文
品句悟情
1、媽媽為什么要包花邊餃子呢？[出示]有感情地讀句子。相機(jī)板書：兒時(shí)肉餡―“我”和弟弟吃
2、[出示]相關(guān)句子
3、兒時(shí)，媽媽也教會(huì)了“我”包花邊餃子，后來(lái)，“我”為什么要包花邊餃子呀？來(lái)，一起看看這里邊有什么“花招”？[出示]有感情地讀句子。相機(jī)板書：成年糖餡―媽媽吃學(xué)生思考、談體會(huì)。以讀悟情，品句悟情
總結(jié)課堂
1、學(xué)到這里，我們知道了花邊餃子里包含著什么愛(ài)呀？（邊說(shuō)邊完成板書：愛(ài)）[出示]
2、回憶一下，爸爸媽媽為我們做的哪些事，你也感受到這樣的愛(ài)？
1、學(xué)生談感受
2、學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
啟發(fā)學(xué)生入景悟情，體會(huì)母愛(ài)的偉大，作者的孝順
四、拓展學(xué)習(xí)：
1、以前我們還學(xué)過(guò)哪些有關(guān)母愛(ài)的文章或詩(shī)詞呢？讓學(xué)生先說(shuō)，然后出示四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)[出示]讓有感情地讀一讀。
2、同學(xué)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位讓我們學(xué)會(huì)感恩和付出愛(ài)的大作家吧！[出示]
作者簡(jiǎn)介
個(gè)別回答，朗讀古詩(shī)，通過(guò)PPT了解
作者生平
1、通過(guò)學(xué)生談感受，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容
2、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)感恩。
3、拓展學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、探索課外新知、了解作者布置作業(yè)寫寫自己和爸爸媽媽之間感受到愛(ài)與關(guān)心最深的一件事。既可以是體現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)，也可以是你懂得感恩父母的一件事，試試用筆把它寫下來(lái)。
動(dòng)筆寫小練筆通過(guò)動(dòng)筆，進(jìn)一步讓學(xué)生感受愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、付出愛(ài)
五、板書設(shè)計(jì)：
花邊餃子里的愛(ài)
兒時(shí)肉餡“我”和弟弟吃花邊餃子愛(ài)
成年糖餡媽媽吃
六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、啟發(fā)學(xué)生入景悟情，體會(huì)母愛(ài)的偉大，作者的孝順。
2、通過(guò)學(xué)生談感受，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。
3、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)感恩。
4、拓展學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、探索課外新知、了解作者。
5、通過(guò)動(dòng)筆，進(jìn)一步讓學(xué)生感受愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、付出愛(ài)。
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