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小松鼠找花生果一年級語文上冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小松鼠找花生果一年級語文上冊教案,歡迎大家分享。
小松鼠找花生果一年級語文上冊教案1
研究目標(biāo):
在教學(xué)中,通過教師的精心安排,有目的地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)揮主體作用,增強(qiáng)他們的探究意識和合作精神,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,以進(jìn)一步提高教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的9個(gè)生字,綠線內(nèi)的9個(gè)只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征,激發(fā)他們認(rèn)識自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng):多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)揭題
1、剛才森林里的一位小動(dòng)物悄悄地告訴老師,它要請我們一(2)班的小朋友去樹林里,和它一起去做一件有趣的事。你們愿意嗎?
2、猜猜這位小動(dòng)物是誰?
3、對了,小松鼠要帶我們?nèi)ァǔ鍪菊n題)。誰來讀好它?(指名讀)
4、不過小松鼠說它最喜歡愛動(dòng)腦筋、愛發(fā)言而且發(fā)言聲音響亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你們,不知你們有沒有信心通過這一關(guān)?
5、準(zhǔn)備好了,聽句練習(xí):花生長著綠油油的葉子,黃燦燦的小花,真好看!
出示詞語:(1)花生果高興睜大眼睛
。2)真好蚯蚓金色
。3)長著留著看見笑著摘下來鉆出來
(4)綠油油黃燦燦自言自語
。ㄔ谛睦锬x這些詞,讀好加點(diǎn)的詞。再開火車讀、齊讀。問:你還能說說其他表示顏色的.詞嗎?)
二、看圖說話,歸納課文。
1、第一關(guān)我們順利通過,小松鼠要獎(jiǎng)勵(lì)我們看動(dòng)畫片,看仔細(xì)了。(課件演示動(dòng)畫)
[注:通過課件播放,一下子把學(xué)生帶入課文情境,感受花生地的美、找花生果的有趣,為理解全文奠定了基礎(chǔ)。]
2、這個(gè)故事有趣嗎?看起來有趣,學(xué)起來就更有趣了,就讓我們一起走進(jìn)樹林。出示文中花生果開花的插圖,問:“你能用幾句話說說你看到了什么嗎?”[
2、小組上臺表演交流,集體點(diǎn)評。
[評:在這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正地交給學(xué)生,讓學(xué)生扮演文中的人物,披文入境。通過小組合作續(xù)編故事挖掘教材的內(nèi)涵,填補(bǔ)了教材的空白,豐富了教材內(nèi)容,深化了學(xué)生對文本的理解。同時(shí),學(xué)生在合作時(shí)都明確自己的角色、任務(wù),在合作時(shí)互相建議,發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,對個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工,從而也提高了小組的凝聚力。]
五、拓展
1、你還知道哪些東西長在泥土里?
2、推薦讀《一粒種子》這本書。
六、教學(xué)寫生字:語言色
七、總結(jié):小朋友,大自然是美麗的,是奇妙的,只要大家用自己的眼睛去觀察,用自己的心去感受,用自己的大腦去思考,是可以創(chuàng)造出許多優(yōu)美的文章來的。讓我們用掌聲為我們今天的學(xué)習(xí)喝彩。
[評:通過以上課例的教學(xué),我們課題組認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)需要教師在課堂教學(xué)時(shí)精心安排,要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在備課時(shí)應(yīng)備合作的內(nèi)容,合作的形式,合作的時(shí)機(jī)等,且小組合作學(xué)習(xí)也不是學(xué)生的參于,教師的旁觀,而是學(xué)生與教師的共同參于,教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。同時(shí),小組合作交流,提倡學(xué)生與學(xué)生之間以“我會讀”、“我教你”、“你教我”、“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)共同學(xué)習(xí),為學(xué)生營造無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成每個(gè)學(xué)生既是“老師”,也是學(xué)生,還是表演者、設(shè)計(jì)者等,多種角色不斷變換,互教互學(xué)的局面。合作學(xué)習(xí),由于教與學(xué)的角色不斷變換,在生理上也減輕了兒童的疲勞感,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。]
小松鼠找花生果一年級語文上冊教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,能分角色朗讀課文。
2、了解花生果長在地下的特征,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣,使學(xué)生學(xué)會細(xì)致地觀察生活。本課以感情朗讀為基本任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;松鼠及蚯蚓的頭飾。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入。
小朋友,上一節(jié)課,你們的老師帶你們認(rèn)識了小松鼠,學(xué)了這一課的生字詞,現(xiàn)在,你們能讀好這些詞語嗎?出示這一課的字詞,開火車認(rèn)讀,齊讀。
小朋友讀得真棒!今天,彭老師跟小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)小松鼠找花生果。(板貼松鼠和花生果的圖案)
二、角色遷移,體驗(yàn)文本
1、細(xì)讀第一自然段。
。1)(媒體出示:樹林畫面)你們看,小松鼠來到了什么地方?那么它看到了些什么呢?
。2)請小朋友打開書本,從書上找一找(第一自然段)
。3)出示第一自然段,請小朋友先自己讀一讀,邊讀邊想,這些花生長得怎么樣?怎么好看呀?(綠油油、黃燦燦)你能讀好這兩個(gè)詞嗎?(指名讀,齊讀)在生活中,我們還可以說綠油油的什么?黃燦燦的什么?(綠油油的草地、青菜、樹葉……黃燦燦的.油菜花、菊花、迎春花、稻田……)你還知道哪些像它們一樣的寫顏色的詞?(藍(lán)湛湛、碧澄澄、綠茵茵、紅彤彤、金燦燦……)
。4)小朋友積累的詞語可真多呀!剛才我們讀好了綠油油和黃燦燦這兩個(gè)詞,老師相信,你們一定能把這段話讀好的,請小朋友自己試著把這段話讀一讀。(生自由練讀)指名讀這段話,師適時(shí)指導(dǎo),齊讀。
(5)小松鼠看到樹林旁邊長著……(板貼圖畫)
2、細(xì)讀第二至五自然段。
這么美的植物到底是什么呀?小松鼠好想知道呀。于是,小松鼠問蚯蚓
。1)出示:第二自然段,小松鼠和蚯蚓的對話及相關(guān)圖畫。
生自由練讀,指名讀,兩人分角色配合讀,男女生分角色讀。
(2)聽了蚯蚓的話,小松鼠知道了這是——花生,這時(shí)他心里怎么樣?你從哪個(gè)詞中看出來的?(高興)如果你是小松鼠,你會想些什么呀?
。▽W(xué)生轉(zhuǎn)變角色想象練習(xí)說話。)
。3)(師引讀)小松鼠也有這樣美好的愿望呢!它想——等花生結(jié)了果,我就去摘下來,留著冬天吃。(生接讀)
下面我們請男生來讀讀這句話,要讓人家一聽就聽出來這只小松鼠很高興。女生也來試試吧!
。4)、小松鼠是這么想的,那么,他是怎么做的呢?
出示:第三自然段“從那以后,……看花生結(jié)果了沒有!
從那以后是指從什么時(shí)候開始呢?點(diǎn)出“每天”“都”(理解“每天”)你能用每天說一句話嗎?小松鼠為什么每天都到花生地里去呢?(理解小松鼠急切的心情)那你能把小松鼠急切的心情通過朗讀告訴大家嗎?可是——(引讀第二句)如果你是小松鼠,你心里會怎么想?你會怎么做?帶著失望的心情來讀這一句。
。5)出示課件:插圖2上的小松鼠
小松鼠睜著大大的眼睛,這時(shí)候,他的心里感到怎么樣?你會想到一個(gè)什么詞?(著急、驚訝,不知所措等)
聽,他在說什么?
課件中小松鼠正自言自語地說:“奇怪,花生果被誰摘走啦?”
師導(dǎo):它旁邊有人嗎?那它在跟誰說?原來他是在自己跟自己說呀,這就是書上的哪個(gè)詞?出示“自言自語”讀好這個(gè)詞。
是呀,小松鼠心里可著急了!誰來把小松鼠說的話讀好了?(指名讀)老師告訴小朋友一個(gè)讀好這句話的小秘密,那就是在讀的時(shí)候加上動(dòng)作和表情,來,試一試。(指名讀,齊讀)
5、小朋友們,花生果到底上哪兒去了?現(xiàn)在我是小松鼠,你能告訴我嗎?(在泥土里)
你是怎么知道的?(生交流:我從爺爺奶奶那兒知道的;我在鄉(xiāng)下親眼看見過的;文中蚯蚓說的……)
6、出示蚯蚓的話。蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的?(笑著)誰也來笑著對小松鼠說一說?(讀蚯蚓的話)
三、想象說話,表演激趣
1、原來花生果并沒有丟,全在泥土里呢!真是虛驚一場!
小松鼠知道后會說些什么?它以后又會怎么做?
全班交流。
2、你們有興趣分角色讀讀這個(gè)故事嗎?
①自己練讀。
②指名分角色讀。
四、實(shí)踐活動(dòng),課外延伸
1、花生果長在泥土里,還有誰長在泥土里呢?(土豆、芋艿、紅薯、藕……)
泥土里的奧秘可多了,你愿意去揭開這些奧秘嗎?
只要你做一個(gè)有心人,仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦筋,多看書,你一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。
2、老師給你們推薦一篇文章《一粒種子》,希望小朋友課后能讀一讀,讀完后你就會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
五、學(xué)習(xí)生字。
小朋友,我們幫著小松鼠找到了花生果,心里高興嗎?告訴你們,在找到的花生果里,還藏著兩個(gè)生字呢,看看是哪兩個(gè)生字?出示“每、留”。
指導(dǎo)書寫。
1、請學(xué)生分析字形,說說書寫注意點(diǎn),師范寫,生描紅,臨寫。
2、投影出示學(xué)生寫的字,共同分析優(yōu)缺點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì):小松鼠(圖)找花生果(圖)
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