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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》

時(shí)間:2024-04-04 09:13:35 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》(精品4篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》(精品4篇)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀、背誦課文,初步了解詩(shī)意。

  3、充分感受春天的美好與樂趣,培養(yǎng)對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、掛圖、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、誰愿意把你最喜歡的古詩(shī)背給同學(xué)們聽?(學(xué)生自由背誦)。

  2、揭題:今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然的一首古詩(shī)——《春曉》。

  3、解題:看了題目你能猜到這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)嗎?(春季)那它寫的是一天中的哪一段時(shí)間呢?(告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思,“春曉”就是春天的早晨)春天的早晨,那一定很美吧!快讓我們來讀讀這首詩(shī)吧!

  二、初讀古詩(shī)

  1、教師范讀

  2、自由讀課文

  3、檢查

  孩子們,你們的音發(fā)得真準(zhǔn)啊!想把這首詩(shī)讀得更美些嗎?

  好,我們先來瞧瞧詩(shī)里說了些什么吧?

  三、指導(dǎo)朗讀

  1、結(jié)合彩圖,了解詩(shī)意

  你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)是呀,春天到了,天氣暖和起來啦,(出示掛圖)你瞧,花開得多美呀,到處都是鳥兒飛來飛去。天氣這么美,你們昨晚睡得舒服嗎?你看,這位大詩(shī)人睡得也很香,連早晨天亮了都不知道,是誰把它叫醒的呀?(小鳥)對(duì)啦,到處都是小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:——(學(xué)生自由想象)大詩(shī)人一起床,就聽到這么好聽的叫聲,精神真好呀!可他突然記起昨晚上聽到了刮風(fēng)下雨的聲音,就想:園里的`花開得那么好,被這風(fēng)吹了一晚上,不知道掉了多少花瓣下來呢!

  2、指導(dǎo)讀第一句

  春天的早晨,睡得這么舒服,一醒來聽到這么美的叫聲,心情真舒暢呀!來,試試看,第一句如何讀好呢?

  1)、生試讀

  2)、指名讀

  3)、全班讀

  3、指導(dǎo)讀第二句

  詩(shī)人在回想昨晚聽到的聲音,可以把“回憶”的感覺讀出來

  讀得輕一些,慢一些。

  4、把1、2句連起來讀一讀

  5、男女生賽讀

  四、導(dǎo)背

  1、看圖試背

  2、分組比一比,看誰背得又快又好

  3、全班齊背

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字,會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

  2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 認(rèn)識(shí)本課生字

  2. 理解古詩(shī)的意思,熟讀成誦

  教學(xué)設(shè)想:

  本課兩首古詩(shī),教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀背誦。教學(xué)時(shí),首先出示課件的精美畫面,感受春天,從視覺上抓住學(xué)生,為詩(shī)文的理解做好鋪墊。教學(xué)時(shí)不要對(duì)詩(shī)句作過多的分析。詩(shī)的內(nèi)容和意境,結(jié)合課件,在反復(fù)朗讀的過程中自己理解、感悟。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,向?qū)W生展示更多的古詩(shī)文,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在熟知詩(shī)文的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的細(xì)致學(xué)習(xí),可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)新舊字的聯(lián)系,讓他們自己開動(dòng)腦筋,想出識(shí)記的方法,在小組內(nèi)實(shí)行,比一比看那個(gè)小組識(shí)記的'快,選出最好的識(shí)記方法,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、自學(xué)的意識(shí)!洞簳浴芬徽n,生字較少,且部分學(xué)生可能已會(huì),可以先學(xué)習(xí)古詩(shī),在處理生字;《村居》一課生字較多,可先學(xué)習(xí)生字,后學(xué)習(xí)古詩(shī)。

  課前準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

  2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  (學(xué)習(xí)《春曉》)

  一、導(dǎo)入新課,學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”三個(gè)字。

  1.指名背誦兒歌。

  2.指名背誦古詩(shī)(隨意)。

  3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了,真了不起。那么,老師寫兩個(gè)字

  看看大家認(rèn)識(shí)嗎?(板書:古詩(shī))

  4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。

  5.你會(huì)背誦5首,他會(huì)背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢?

  (可以板書出來讓學(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字)

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》

  (一)畫面導(dǎo)入,揭題簡(jiǎn)介:

  1.出示圖1:多漂亮的畫面呀!誰知道這圖上畫的是什么季節(jié)?從哪看出?

  2.師述:桃花靜靜地盛開著,花瓣是那么新鮮,像剛被雨水洗過似的。各種各樣的鳥兒從巢里飛出來,有的站在枝頭歡叫,有的在樹間飛來飛去,自由歡快,沒有人來打攪,這是一天中的什么時(shí)候呢?(早晨)

  3.春天的早晨多么美麗呀!今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。(板書課題)

  4.(指“曉”)這個(gè)字讀什么?日字旁表示與什么有關(guān)?“曉”是什么意思?師:在文中指“早晨”。

  5.齊讀“春曉”!按簳浴钡囊馑季褪恰?

  6.過渡:理解詩(shī)題后,你想知道什么?(啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑)(出示卡片理解詩(shī)題)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)生字的字音,朗讀、背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

  課前準(zhǔn)備:

  CAI課件、版畫

  學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。

  教學(xué)過程:

  一、情景渲染。

  1.導(dǎo)語(yǔ)引入,播放CAI課件,讓學(xué)生感受春天的美,喚起感知。

  2.生說說自己看到的景象,說說感受。

  3.在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么?

  4.聽老師的范讀,說說古代的小朋友在春天里最想干什么。

  二、目標(biāo)展示。

  1.簡(jiǎn)單介紹作者和釋題。

  2.這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩(shī)。

  三、初讀古詩(shī)。

  1.自由讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)生字。

  2.檢測(cè)讀音。(多種形式檢測(cè))

  3.自由讀、同位讀正音。

  4.匯報(bào)、檢測(cè)。

  四、悟讀古詩(shī)。

  1.這是一首描寫春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來讀呢?(配樂)自己在座位上練讀。

  2.匯報(bào)。(在學(xué)生的匯報(bào)中,教師說說自己仿佛看到的景象,鼓勵(lì)學(xué)生說自己的感受)

  3.生生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生離開座位找別人讀,交流感受)

  4.匯報(bào)。

  5.這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī),能把它背下來嗎?

  五、擴(kuò)展。(時(shí)間不允許的話,留到下節(jié)課)

  1.同學(xué)們休息日的時(shí)候到大自然去觀察了我們身邊的春天,請(qǐng)你把自己的.收獲拿出來吧。

  2.教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕,即席作詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。

 。ㄒ?yàn)槭堑湍昙?jí)的學(xué)生,因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行,不作詩(shī)體、壓韻等各方面的要求,能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句,不作限制。)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《春曉》4

  一、素質(zhì)教育目標(biāo):

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

  1、理解本首詩(shī)的意思。知道“覺”是多音字,在課文中讀jué。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩(shī)的意思。

  3、能背誦課文,默寫課文。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  (三)德育滲透點(diǎn):

  通過學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī),體會(huì)作者熱愛春天,珍惜春光的感情。

  (四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:

  注重能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說和寫,課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色,并寫下來。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:

  (一)重點(diǎn):

  理解詩(shī)句的意思,并會(huì)用自己的語(yǔ)言說一說體會(huì)詩(shī)人,愛惜春光的思想感情。

  (二)難點(diǎn):

  對(duì)詩(shī)的意境的理解。

  (三)解決方法:

  通過有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。

  三、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、動(dòng)筆描繪春天的美景。

  五、教學(xué)步驟:

  (一)明確目標(biāo):

  1、第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容,并能用自己的話說一說。

  2、第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

  (二)整體感知:

  這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖,畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕和鳥在空中飛翔,正是詩(shī)的意境。

  這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了,窗外傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的.鳥叫聲,這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

  (三)導(dǎo)入、揭題、解題:

  人們都說“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,

  板書3.春曉(齊讀)。

  (四)看圖,了解圖意:

  1、啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時(shí)間的美景?圖畫中都有誰?它們?cè)诟墒裁?

  引導(dǎo)學(xué)生說出這是春天,桃花開了,幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

  過渡語(yǔ):作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

  (五)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者。

  1、借助拼音,讀熟古詩(shī)。

  “覺”是多音字

  2、教師范讀古詩(shī)。

  3、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。

  (六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。

  1、解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?

  春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

  2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))

  3、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”

  (1)仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂,大家一起商量。

  (2)重點(diǎn)體會(huì):

  眠:睡眠,睡覺。

  不覺曉:曉,天亮。不覺曉,不知不覺地天亮了。

  (3)試著說第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺睡得很香,不知不覺天已經(jīng)亮了。

  (4)早晨醒來,作者聽見了什么?看見了誰?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

  體會(huì):處處:到處。

  聞:聽到。

  啼鳥:鳥叫。

  想一想,鳥的叫聲是什么樣的?

  (5)試著用自己的語(yǔ)言說說第二小句話的意思:“早晨醒來,聽到外面到處是悅耳動(dòng)聽的鳥叫聲!

  過渡語(yǔ):春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

  (七)學(xué)習(xí)后兩句:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!

  1、出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

  2、試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

  過渡語(yǔ):經(jīng)過了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說說第四句話的意思。

  3、“花落知多少”:經(jīng)過風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

  4、把這兩句話的意思連起來說。

  5、自由讀古詩(shī),用自己的話說說整首詩(shī)的意思。

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī),練習(xí)背誦和默寫:

  注意節(jié)奏和重音:

  春眠/不覺曉。

  處處/聞啼鳥。

  夜來/風(fēng)雨聲,

  花落/知多少。

  (八)小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?

  擴(kuò)展:春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛惜時(shí)間。

  六、教學(xué)結(jié)束:

  布置作業(yè):抄寫字詞、背誦、默寫課文。

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