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小學(xué)一年級語文教案春天

時間:2024-04-04 08:15:10 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)一年級語文教案春天

  作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案春天,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文教案春天

小學(xué)一年級語文教案春天1

  教學(xué)要求:1.認識生字12個。

  2.積累13個詞語和2句句子。

  3.正確朗讀課文,背誦課文。

  4.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽光,以及植物的一些特點,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。

  教學(xué)重點:1.認識生字12個。

  2.積累13個詞語和2句句子。

  教學(xué)難點:1.正確朗讀課文和背誦課文。

  2.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽光和植物的一些特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影錄音。

  教學(xué)時間:一課時。

  教學(xué)過程:

  一.學(xué)習(xí)名言,揭示課題。

  1.出示名言:小朋友,這句名言你會讀嗎?(一年之計在于春)

  2.這句話是什么意思呢?(學(xué)生交流)

  3.對呀,春天不僅是一年的開始,還是一個播種的季節(jié)呢!今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

  4.揭示課題:1春天在哪里(個別讀集體讀)

  4.春天到底在哪里呢?讓我們一起來聽錄音。

  二.聽錄音初步感知課文內(nèi)容。

  1.播放課文錄音。邊聽邊思考:課文中向我們介紹了春天在哪些地方?

  2.交流板書:枝頭上

  草地上

  竹林里

  田野里

  3.用“春天在……在……在……還在……”的句式練習(xí)說話。

  三.朗讀課文學(xué)習(xí)字詞。

  1.自由輕聲朗讀課文。思考:你覺得課文哪一節(jié)寫得最美?為什么?

  2.按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個小節(jié)。

 。1)輕聲朗讀課文第一小節(jié),思考:春天的.枝頭是怎樣的?(微風(fēng)吹過,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅)

  (2)出示生字:枝柳舞。

 。3)小組合作學(xué)習(xí)這三個生字。

 。4)集體交流匯報。(注意點:“舞”和“柳”的字型。)

 。5)指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。

 。6)完成填空練習(xí):春天的枝頭美極了,柳條兒----------,桃花兒-----------。

 。7)指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。(讀出欣喜的感情。)

 。8)指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。

 。9)用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的另外三個小節(jié)。完成填空練習(xí):春天的草地美極了,草兒----------。春天的竹林美極了,竹筍----------。春天的田野美極了,麥苗----------,菜花----------。蠶豆花---------。

  四.復(fù)習(xí)鞏固。

  1.進入識字園,認讀生字。(個別抽讀,集體讀。)

  2.把這些生字連成詞語你會讀嗎?(認讀詞語。)

  3.自由朗讀課后練習(xí)3的兩句話。

  4.集體交流朗讀。

  5.春天除了在這些地方以外,還會在哪里呢?

  6.出示投影:春天在哪里?

  春天在----------:

  --------------------,

  -------------------。

  五.課外拓展。

  1.春天給人以美,春天給大地帶來了生機,你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢?

  2.投影出示:春暖花開春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春華秋實妙手回春

  春光明媚春意盎然春風(fēng)得意春花秋月

  3.指導(dǎo)朗讀。

  4.不僅帶有“春”的詞語很多,而且還有許多和春天有關(guān)的古詩呢!

  5.投影出示:春曉和詠柳兩首古詩。

  6.小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩。

  7.大組交流。

  六.。

  今天我們不僅在兒歌中找到了春天,而且在古詩和我們的生活中找到了春天,春天真美啊,老師喜愛春天,我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對春天的喜愛之情,集體背誦課文。

  回家作業(yè):1.背誦課文。

  2.完成課課練。

  3.預(yù)習(xí)第2課。

  板書設(shè)計:枝頭上柳條桃花

  草地上草兒

  1春天在哪里

  竹林里春筍

  田野里麥菜花蠶豆花

小學(xué)一年級語文教案春天2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過教學(xué),使學(xué)生從不同的視角感知春天的自然特征和美麗景色,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

  2.學(xué)會本課9個生字;理解“輕輕細細、飄飄灑灑、暖、、探出頭”等詞語。

  3.能朗讀并背誦課

  文,理解描寫春天氣候特征的詞句。

  教學(xué)重點:

  能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解描寫春天氣候特征的詞句,學(xué)會其中生字。

  教學(xué)難點:能讀懂課文各小節(jié)句子的意思。利用課文的.敘述方式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

  課題滲透:教育學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、課文錄音、歌曲磁帶、課件

  課時安排:1

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1.剛才同學(xué)們唱的這首歌叫什么?指名答

  2.出示課題,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。個別讀—開火車讀齊讀

  二、初讀課文。了解大意。

  1.聽錄音,問:課文中的春天在哪里呢?邊聽邊想—自由答

  2.出示:枝頭、草地、竹林、田野,誰能把它連起來說一說?春天在枝頭上、草地上、竹林里、田野里。指a類生說 b.c類生仿說 齊讀

  三、讀通課文,學(xué)習(xí)生字。

  1.課文有幾小節(jié)呢?標(biāo)上小節(jié)號。輕聲讀課文 同桌檢查

  2.讀通課文。重點指導(dǎo)兒化音。指名分節(jié)讀—評議

  3. 課文中一共有多少生字?小組自學(xué)

  4.檢查自學(xué)情況。各小組推薦小老師

  5.鞏固抽讀生字。書空 開火車讀—齊讀

  四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  1.讀一讀,引導(dǎo)質(zhì)疑:有不懂的地方嗎?哪些詞句寫得特別好? 自由輕讀

  2.指導(dǎo)理解句子意思。*微微是什么意思?*為什么說春天在枝頭上?*為什么柳條兒跳舞,桃花兒臉紅? 小組討論 集體交流

  3.指導(dǎo)朗讀:第一小節(jié)用優(yōu)美的句子告訴了我們春天到了,柳條兒好像在跳舞,桃花好象臉紅了,它們在春風(fēng)吹拂下的動人姿態(tài)和美麗的色彩,表達了作者愛春天的感情。你們喜歡嗎?把這種語氣念出來。 指名讀—小組賽讀-齊讀

  4.剛才我們讀懂了第一節(jié),誰能背誦這節(jié)課文?指名背—同桌互背--小組背——齊背

  五、學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)。

  1.回顧第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法:讀讀課文,看看圖片,欣賞詞句,感情朗讀。2.照樣子,自學(xué)第2~4節(jié)。組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)

  3.檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)理解句子。

  1)理解“草兒醒過來,換上了新衣”的意思。

  2)理解“春天的雨飄飄灑灑。竹筍從地地下探出頭來啦”。小組討論--集體交流評議

  3)“探”字用得好不好?為什么? 指名答

  4.有感情朗讀2~4小節(jié)課文。

  六、課文,擴展練習(xí)。

  1.誰能背誦課文?小組比賽--齊背

  2.結(jié)合課后練習(xí),學(xué)做小詩人。說說春天還在哪里?那里的景物發(fā)生了什么變化?

  1)出示圖片和文字。春天在哪里?春天在( ):( ),( )。

  指名分句回答--齊讀

  2)你還能說說其他的嗎?小組討論—集體交流--評議獎勵

小學(xué)一年級語文教案春天3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

  2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?

  3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

  4.能看圖寫幾句話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

  二、整體觀察,練習(xí)說話。

  1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里去看看春天,好嗎?

  2、是一幅春天的圖,多美啊! 說說圖里都有什么?

  3、剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了,不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的'順序來說。

  ——看圖:

  4、天空中有什么?

  ——天空中有太陽和燕子。

  5、這句話說得很清楚。

  6、小河邊有什么?

  7、先看看近處,再看看遠處都有什么?

  ——學(xué)生認真看圖。

  8、誰來說說。

  ——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點評:他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說清了。)

  ——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

  (點評:他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)

  ——兩人互相說說。

  ——指名說。

  三、自主選擇,擴展句子。

  1、圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

  ——學(xué)生說。

  2、同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。

  ——學(xué)生說。

  四、板書設(shè)計:

  天空中太陽燕子(飛來飛去)

  小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)

  小河里小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人劃船(高高興興)

小學(xué)一年級語文教案春天4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識20個字,會寫11個.

  2、通過課文學(xué)習(xí),了解春天大自然的變化,熱愛春天.

  3、掌握邊閱讀邊想象的閱讀方法。

  4、用普通話,積極的、有創(chuàng)造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。

  教學(xué)重點:

  1、初步了解春天大自然的變化,熱愛春天.

  2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

  3、認識20個字,會寫11個.

  教學(xué)用具:

  小黑板、掛圖、生字卡片、投影儀

  教學(xué)時間:

  7課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  春天的手

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)課:

  同學(xué)們,你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

  放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

  二、聽錄音,讀課文:

  1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認識的字。

  放錄音。

  2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

  3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?

  4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

  5、一組一段,根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍

  6、比賽:看哪個組學(xué)得最快最好。

  7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

  三、鞏固生字:

  1、出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的`偏旁部首以及一些筆畫。

  春溫暖輕柔撫摸

  傳拍肩膀潑健壯

  2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么?

  作業(yè)設(shè)計:

  制作生字卡片。

  熟讀課文。

  板書設(shè)計:

  春天的手

  春溫暖輕柔撫摸

  傳拍肩膀潑健壯

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會本課7個生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)課:

  同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。

  二、復(fù)習(xí):

  朗讀《春天的手》。

  開火車讀生字。

  指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。

  學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

  三、學(xué)寫字:

  1、出示生字卡,請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

  2、你認為這個字怎樣寫好?

  3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范:

  春樂樹拍朋友

  學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么?(樂字第二筆是豎折;樹字左中右結(jié)構(gòu),每部分要寫得細長才好看。)

  4、學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫2個。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時指正。

  四、師生溝通:

  春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些?說給大家聽好嗎?

  板書設(shè)計:

  春樂樹拍朋友

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,認識6個生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)課:

  同學(xué)們,春姑娘回來了,大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

  春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

  二、新授:

  1、(放音樂,老師朗誦兒歌)

  要求:邊聽邊看,標(biāo)出你還不認識的字。

  2、分組讀課文,說一說,通過讀課文你都知道了什么?

  3、指名讀課文,集體糾正讀音。

  4、找一個你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。

  5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

  6、游戲:我說你對。

  7、小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。

  8、誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字)

  9、開火車讀課文,小組比賽。

  想一想,城市的春天是什么樣的?

  10、朗讀挑戰(zhàn)賽:

  比一比,誰讀得最好。

  可以邊讀邊表演。

  四、作業(yè)設(shè)計:

  背誦兒歌

  板書設(shè)計:

  插秧

  水田是鏡子,映照著藍天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹。

  第四課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5個生字。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  讀生字卡片。

  背誦課文。

  二、學(xué)寫生字:

  讀生字,糾正字音,出示“農(nóng)、民”,學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

  結(jié)合語文天地中,描一描、寫一寫。

  出示“田、照、藍”:

  你能說出這些字的筆順嗎?

  小組同學(xué)說一說,再指名回答。

  你能把這些字寫的漂亮嗎?

  學(xué)生自己獨立寫,然后小組評議。說說這些字的筆順,先在小組中互相說說,再指名說說。

  學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

  學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。

  作業(yè)設(shè)計:

  在作業(yè)本上每個字寫2個,組一個詞。

  板書設(shè)計:

  田、照、藍、農(nóng)、民

  第五課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成語文天地中的內(nèi)容。

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、抄一抄:

  齊背聲母、韻母。

  默寫聲母、韻母。

  抄寫gkhjqxzcs

  zhchshr

  注意:抄寫音節(jié)時字母要間隔距離。

  同桌比一比,看誰寫得又快又好看。

  二、想一想,填一填:

  進行看圖猜字。

  寫出日字旁的字:日時暖

  讀一讀。

  分組交流寫字,推選一個最好的,說給全班聽。

  評選最佳寫字小組,獎勵。

  連一連

  陽光小鳥手

  溫暖的快樂的

  節(jié)日家小朋友

  小組討論完成,集體訂正。

  擴展練習(xí),還能說出什么樣的句子?

  第六課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成語文天地中的內(nèi)容

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入:

  先請同學(xué)們說一說假期里,你都學(xué)會了哪些兒歌?聽過哪些故事?又多認了多少字?說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學(xué)幾首課外的小兒歌,多認幾個字。

  二、讀一讀,唱一唱:

  春天是一個美麗的季節(jié),歌唱春天的歌曲也有很多,今天老師教給大家一首非常美麗的歌曲,先請同學(xué)們聽一聽,有誰知道這首歌的名字這首歌的名字?

  誰會讀?會讀的學(xué)生讀一讀。

  從兒歌中,你知道了什么?

  你能唱出這首歌嗎?

  大家一起加上動作表演。

  金鑰匙

  丁丁又告訴我們什么啦?誰為大家讀一讀?

 。ㄒ贿呴喿x,一邊想象,讀起課文來特別有意思。)

  這些字你都認識嗎?

  小組同學(xué)互相交流。

  全班交流。談?wù)勛约旱睦斫,作業(yè)設(shè)計:

  用今天學(xué)習(xí)的新方法閱讀一篇課文。

  第七課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成語文天地中的內(nèi)容

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  齊讀《春天的手》。

  說說在讀這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

  二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》

  請會讀的同學(xué)朗讀古詩

  學(xué)生自己朗讀,找出不明白的字小組討論。

  誰能將整首古詩的意思說個大家聽?

  三、指導(dǎo)朗讀

  小組進行比賽,評選出最佳朗讀獎。

  四、你還知道哪些有關(guān)春天的古詩或者兒歌,說給大家聽,看誰知道得最多,評出一名小博士。

  作業(yè)設(shè)計:

  搜尋有關(guān)春天的故事,對于自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

小學(xué)一年級語文教案春天5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀

  教學(xué)難點:體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

  教學(xué)過程:

  一、 調(diào)動積累,激趣揭題

  1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 :春天。

  隨著樂曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

  2、 揭示課題:找春天。

  師:春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

  二、 感知課文,自學(xué)生字

  1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的'方法自學(xué)生字。

  2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

  3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

  A、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  C、 樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫: 探 、躲

  再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、 朗讀課文,感悟積累

  師:春天真像個害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天吧!

  1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽。

  3、指名讀喜歡的句子,相機指導(dǎo)朗讀,感悟積累

 。1)“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

  (2)4—7自然段

  A、 指名讀句子,相機出示填空題:

 。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

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