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小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思

時間:2024-11-14 09:47:12 宜歡 音樂教案 我要投稿
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小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思

  小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思 1

  教學目標:

  1.會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。

  2.大膽想出新的控制不動的動作,快樂的游戲。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  教學準備:

  對圓形有一定的認知經(jīng)驗。

  重點與難點:

  學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。 方法與手段: 示范法、游戲法、提問法等。

  教學過程:

  一、學習拉圓圈朝同一個方向走。

  1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉個大圓圈,好嗎?”

  師:“這么大的圈圈,我們怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?”(往一個方向走)

  2.幼兒練習拉圓圈走。

  師:“現(xiàn)在我們的大圈圈要開始走咯!(老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)

  教師活動:

  1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來,發(fā)展幼兒思維。

  2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。

  幼兒活動:

  1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。

  2.幼兒在老師帶領(lǐng)下練習拉圓圈,向同一個方向走一走。

  二、學習歌曲并游戲。

  1.欣賞歌曲,了解詞意。

  師:“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么!

  老師分句教幼兒。幼兒學唱歌曲。

  2.和老師一起邊唱邊游戲。

  師:“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲,現(xiàn)在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到‘看誰先蹲下’的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦!

  3.重復玩這個游戲幾遍。

  教師活動:

  1.先提出問題,引導幼兒仔細聽歌詞內(nèi)容。

  2.小班孩子年齡尚小,分句教授簡單易學,便于幼兒掌握。

  3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握,提高活動的趣味性,讓幼兒在玩中學,學中樂,鞏固幼兒的記憶。

  幼兒活動:

  1.幼兒分句學唱歌曲。

  2.和老師一起邊唱邊游戲,在唱到“看誰先蹲下”的時候,馬上就要蹲下。

  三、創(chuàng)編歌曲。

  1.小朋友們想想看除了‘蹲下’以外,還可以做什么動作也不會動。

  2.幼兒討論,教師根據(jù)幼兒提出的動作進行練習。

  3.選取某一動作,完整的玩游戲。

  教師活動:

  1.讓幼兒自己討論,發(fā)揮他們的想象力和語言表達能力。

  2.尊重幼兒的想法,鼓勵他們積極創(chuàng)編,體現(xiàn)《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

  幼兒活動:

  幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲,選取一個動作,再次和老師完整地游戲。

  教學反思:

  音樂課在大多數(shù)人的.眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌,但是對于這節(jié)活動,根據(jù)小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味;顒右云渖鷦踊顫姷膬(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

  小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思 2

  活動目標:

  1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

  2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

  2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

  3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

  5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗

  1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)

  2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)

  3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)

  二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗

  1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

  2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)

  3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)

  1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

  2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

  3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!"來;自。屈;老師;教。案;當貼第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)

  4、再次交代操作要求。

 。1)今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布)你們會用糨糊黏貼嗎?

 。2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)

  (分析:此環(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動幼兒主動學習的'能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(lǐng)(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

  五、引導幼兒欣賞作品

  1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

  2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”

  活動反思:

  幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

  小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思 3

  活動目標:

  1、在情境中學會用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。

  2、體驗為小魚吐泡泡的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、PPT。

  2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的藍紙每人一張。

  3、泡泡槍。

  4、底板上布置幾條小魚和水草。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗再現(xiàn),交流表述

  1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。

  教師用泡泡槍打出一串泡泡;

  2、請你仔細看哦,泡泡是什么樣的呀?

  幼兒自由表述,師及時小結(jié):泡泡是圓圓的,有的是大大的,有的是小小的;

  二、引導觀察,理解感知

  幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗,播放PPT;

  1、這是美人魚吹的泡泡,她吹了多少泡泡?

  適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。

  2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?

  引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。

  3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?

  引導幼兒觀察出有的密集、有的分散,就像有的喜歡和好朋友抱在一起,請幼兒與好朋友抱一抱,有的泡泡浮到水面上,有的泡泡沉到了水底下;

  大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒

  1、出示大底板,指著底板上的魚媽媽說:“我吹的泡泡一點也不漂亮,我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡,我們一起來幫幫她好嗎?”

  2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的`?

  師念兒歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。

  3、請幼兒幫魚媽媽吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我們幫她貼上一個小泡泡跟大泡泡抱一抱,教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上。”

  請個別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;

  四、創(chuàng)作體驗,交流分享

  1、幼兒創(chuàng)作體驗,教師指導;

  2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處;

  3、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹;

  4、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法,如:“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”

  評價設(shè)計:整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進而喜歡參與美術(shù)活動。

  專家點評:

  由于小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善,作為我們的教師常常感覺到小班美術(shù)活動難以正常開展,這個活動教師的選材非常好,幼兒以視覺感受為主。讓幼兒自然地進入活動中。在教師的引導下,幼兒的作品圓滿完成,他們獲得很大的成就感。

  自我反思:

  通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。活動過程中的導入,用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣,課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評價作品,雖然小班幼兒不會用很多詞語、句子來表達,但是他們的語言很天真爛漫,每個孩子都覺得自己的最好。也能用簡單的語言來描述別人的作品。

  小班音樂公開課教案《小魚吐泡泡》附反思 4

  活動目標

  1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡,學習畫圓。

  2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動過程

  一. 開始環(huán)節(jié):出示畫好的小魚,提示要添畫泡泡。

  引導幼兒觀察畫面說:可愛的小魚在水里游,它喜歡吐泡泡。

  二. 基本環(huán)節(jié):

 。1)老師示范添畫泡泡,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡,同時用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

 。2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導幼兒,鼓勵幫助個別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋,把油畫棒放進藍子,把油畫棒籃子放進柜子里。

  教學反思

  一、在整個過程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小魚添置泡泡,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的.蠟筆,老師只是進行引導。關(guān)于泡泡的顏色,不管是什么顏色,只要是符合生活實際的,都是能被接受的。在教學過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力,畫畫能力得到了提高。

  二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點的幼兒,老師可以適當?shù)剡M行幫助?傊層變旱玫阶畲蟮陌l(fā)展和自我肯定。

  三、在整個教學活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。

  四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些:首先要加強自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學還要細化一些,包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

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