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語文教案

時間:2024-02-25 08:15:34 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案

語文教案 篇1

  學(xué)習者是啟音部二年級學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用因此并不陌生,只是沒有專門的研究制作過。其實學(xué)生對剪紙拼貼的東西都很感興趣,而且他們大都比較大膽,創(chuàng)作出來的東西有時會有一種令人意想不到的美。只不過他們在色彩的處理,構(gòu)圖的安排上還需要老師進一步的引導(dǎo),從而進一步提高畫面的整體效果。

  1按照學(xué)生能力分組:

  A組學(xué)生6人,已具備一定的繪畫基礎(chǔ),對繪畫的紙和筆性能有了一定的了解,在學(xué)前階段學(xué)習過簡單兒童畫。運用剪刀的熟練度是缺乏的,所以,本課鼓勵學(xué)生開動腦筋,自主地探索研究,嘗試自主地完成課堂任務(wù),并能熟練掌握運用剪刀的.方法。

  B組學(xué)生6能夠有目的用蠟筆涂色,但構(gòu)圖的大小,控制的不到位,作業(yè)顯得凌亂,對于運用剪刀的方法基本不會,通過本節(jié)課能鼓勵學(xué)生學(xué)會用剪刀剪,并能完成本課任務(wù)。

  重點:讓學(xué)生能自主繪畫出各種不同形狀的魚兒,提高學(xué)生的創(chuàng)

  造能力,并能設(shè)計魚身上的不同花紋。

  難點:讓學(xué)生用剪刀剪出魚身上的花紋,加強學(xué)生對色彩的敏感度。

  教師:課題道具,學(xué)生用紙(A4紙,彩色紙),海底世界,課件

  學(xué)生:剪刀,膠水,彩色紙,水彩筆,

  學(xué)生情況

  教學(xué)重點難點

  教學(xué)準備

  教學(xué)過程

  學(xué)生活動

  生:魚

  生:頭、身體、尾巴、、、、、、

  生:魚的頭上有眼睛和嘴巴

  生:xx

  生:xx

  生:正方形、三角形

  教師活動

  激趣導(dǎo)入

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  師:同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎?

  師:那有誰知道魚兒是有哪些部位組成的呢?

  師:魚是有頭、身體、尾巴組成的,那魚的頭上有什么呢?

  師:那你們有沒有發(fā)現(xiàn)魚身體的兩邊還有什么呢?

  師:想我們一樣是用手來游泳的,它們的名字叫魚鰭,沒有了魚鰭,小魚就游不動啦!

  師:那我們來看一看海底世界到底有什么樣子的小魚呢?

  師:這里有長長的菱形的魚,這里有三角形的魚,還有什么形狀的魚呢?我請舉手的同學(xué)來說一說。

  師:海底世界有很多很多不一樣的魚兒,現(xiàn)在同學(xué)們睜大眼睛來看一看,老師在做什么呢?

  設(shè)計意圖

  創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,拉近師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,從而有效地導(dǎo)入新課。

  教學(xué)新授師:老師家里有切菜的刀,每天都要用它來切東西,現(xiàn)在老師就想把它變成一條可愛的魚,看好啦,加上小魚的魚鰭,小魚完成啦。師:老師用剪刀把小魚的外形給剪出來,在用剪刀的時候,不可以隨便剪刀別人,人后沿著畫起來的邊輕輕的剪下來。這樣一條可愛的小魚就出現(xiàn)在我們面前啦。

  師:今天呢,我們就一起來學(xué)習一下怎么畫一只漂亮的小魚(貼課題)

  師:現(xiàn)在請小朋友們也來畫一條自己喜歡的小魚的形狀,要求是一只完整的小魚兒,如果小魚少了魚鰭,它就游不動咯。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作中(二)教學(xué)新授

  師:每個人都有自己的小魚了,可是每條小魚生:、、、、、、身上都沒有漂亮的花紋呢,那可怎么辦呢?

  教授新課的創(chuàng)作要求,讓學(xué)生學(xué)習制作過程更加完美。

  作品欣賞師:老師這里有四條不一樣形狀的小魚,他們也沒有漂亮的花紋,可是呀,老生:、、、、、、師喜歡自己給小魚貼上顏色漂亮的,形狀不一樣的花紋,這樣才好看。

  生:xx

 。ㄈ┳髌沸蕾p

  師:我的小魚真漂亮哈,我們一起來欣賞一下別的小朋友怎么打扮自己漂亮的小魚。

  欣賞和分析作品,輸送藝術(shù)信息,增加交流,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望,為下一步制作做好情感的鋪墊。

  激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒,鼓勵學(xué)生開放手腳,大膽表現(xiàn)。

語文教案 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《說說我的家人》。

  二、本節(jié)課的教學(xué)目標:

  1、知識與技能:學(xué)習用普通話清楚地介紹自己的家庭,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。學(xué)會交流,培養(yǎng)表達、應(yīng)對、評價能力,養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。

  2、過程與方法:鼓勵學(xué)生運用課前收集、調(diào)查的信息,在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習口語交際,在情境中發(fā)展口語交際的能力,激發(fā)口語交際的興趣。

  3、情感態(tài)度價值觀:體驗與家人的親密感情,感受家庭的溫暖,享受家庭生活樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的對家的責任心,對社會的責任感。

  教學(xué)重點:激活每個孩子想說的思維,鼓勵每個孩子都說。

  教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生有條理的說話表達。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙沂菊n題。

  1、看老師寫一個字,板書“家”,小朋友們認識嗎?誰能給它組個詞。

  2、再板書“人”,組成“家人”,讀讀這個詞,看到這個詞你想到了誰?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)

  3、這些都是你最親近的人,都是你的家人。那咱們這節(jié)課就來說說我們的家人。板書:說說我的家人。

 。ǘ┱f家人。

  1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。

  2、評價:聽了他的介紹,你都知道了什么?(有誰、姓名、工作等)學(xué)生總結(jié),師板書。

  3、誰還能介紹得具體,讓大家了解得更多。(從家人的興趣、愛好、與自己的關(guān)系等方面介紹)

  4、評價:你覺得他介紹得怎么樣?誰還愿意試試?

  5、小結(jié):剛才,幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人,真了不起!

  三、說照片。

  1、說照片上的人。

  老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片,是吧?快舉起來給大家看看吧!誰來說說照片上的人?

  2、說照片上的事。

  師:還記得這張照片是什么時候,在哪兒照的嗎?

  生:簡單回憶當天照相時的情景。

  師:要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。

  學(xué)生表達。

  小結(jié):多讓人羨慕啊!真是一個幸福的家庭!

  3、小組內(nèi)交流照片。

  四、悟親情。

  1、剛才,在同學(xué)們互相介紹的時候我發(fā)現(xiàn),有許多小朋友的照片具有很特別的意義。

  看,這是同學(xué)的一張生日照片,你還記得當時是怎么過的生日嗎?

  這個生日你一定過的.很快樂,很難忘。

  2、爸爸媽媽總是在心里牢牢地記住我們的生日,每一年都為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日?

  孩子們,有沒有聽過這樣一句話:“兒的生日娘的苦日”。因為那一天是你們出生的日子,更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子,也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以,以后在我們吃著生日蛋糕,聽著生日的祝賀時,別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候!

  3、孩子們,你們今后想為父母做些什么呢?

  你們也都是孝順的好孩子,老師真為你們感到驕傲。

  我們從長輩那里得到了愛,也要學(xué)著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧!

  五、總結(jié)延伸。

  小朋友們,這節(jié)課就要結(jié)束了,我想通過這節(jié)課的學(xué)習,你一定更愛你的家人了,現(xiàn)在你最想為他們做些什么呢?(說句話、唱只歌、做家務(wù)、送小詩等)

語文教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、認讀本課生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點:

  1、讀準生字字音并組詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教具準備:

  1、教學(xué)課件。

  2、生字卡片。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們見過的星星是什么樣的?你們平時都在哪里見過星星呢?

  2、今天,我們這節(jié)課中的星星有點奇怪,它是綠色的,也不在天空中,那么它們在哪兒呢?

  3、出示課題,師板書課題,學(xué)生齊讀課題。師問:讀了這個奇怪的題目,你有什么問題嗎?

  4、下面請同學(xué)們帶著你的疑問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。(播放全文朗讀課件。)

  5、聽了這個故事,你剛才的疑問解決了嗎?

  二、初讀課文,學(xué)習生字。

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,邊讀邊畫出本課的'生字詞。要求讀準字音、讀通句子。

  2、出示本課生字卡片,同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀。

  3、說一說你是用什么方法識記這些生字的,做給拼音找主人的游戲。

  4、做生字開花的游戲、開火車讀生字并組詞。

  三、感情朗讀課文。

  1、感情朗讀1---6自然段。

  自由朗讀1---6自然段,分自然段出示課文內(nèi)容,指名朗讀。

  師生評價朗讀情況。師總結(jié)點撥:注意讀出小松鼠有時高興、有時難過;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的語氣。

  誰愿意來當小草、玫瑰花、小松鼠,我們來演一演?分角色表演朗讀。(其他同學(xué)讀旁白)

 、芸偨Y(jié)表演情況,把全班同學(xué)分成三個小組,每組扮演一個角色再次朗讀。

  四、本節(jié)小結(jié)

  這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字,還學(xué)習了1---6自然段的課文,了解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽,也沒有胸花,那生日晚會,她過得開心嗎?下節(jié)課我們再接著學(xué)習。

  五、布置作業(yè)

  1、抄寫本課生字詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  板書設(shè)計:

  8.耳朵上的綠星星

  祝 賀 胸 戴

  玫 鏡 善 瑰

語文教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、用正確的善惡觀故事中的人物,熱愛民間文學(xué)。

  2、學(xué)習瀏覽課文,默讀課文有一定速度,熟悉課文故事情節(jié),創(chuàng)造性復(fù)述、續(xù)編故事。

  教學(xué)重點難點

  學(xué)習瀏覽課文的方法,練習有一定速度地默讀課文,邊讀邊想,創(chuàng)造性地復(fù)述、續(xù)編故事

  教學(xué)準備:動畫片

  教學(xué)過程

  一、情趣導(dǎo)入:

  讓我們走進民間文學(xué),認識一個小漁童,想知道關(guān)于這個小漁童的故事嗎?讓我們一起讀課文

  二、學(xué)習瀏覽課文

  1、瀏覽課文,說說故事中有哪些人物。

  2、瀏覽課文,說說故事的梗概

  3、瀏覽課文,說說你對哪部分比較感興趣。在你感興趣的部分做出標記。

  三、默讀理解

  1、默讀,把自己印象最深的部分標記出來,在空白片寫上自己的感受。這咱感受可以是自己的心情,也可以是內(nèi)心活動,可以是對故事人物的品頭論足,可以是對課文用詞造句的推敲玩味。

  2、復(fù)述

  創(chuàng)造性的講述課文,有聲有色,對故事中的人物有強烈愛憎。

  可先在小組內(nèi)進行復(fù)述

  然后在班內(nèi)進行復(fù)述,

  讓同學(xué)們說說復(fù)述的方法,講講自己復(fù)述的好的經(jīng)驗。

  3、續(xù)說

  進行合理的想像,把故事繼續(xù)想象下去,想象要豐富且合理,有現(xiàn)實依據(jù),有自己的'獨到想法。

  要符合故事中人物的特點,要符合原故事的背景,符合故事的體裁特點。

  四、積累內(nèi)化1

  1、自選詞語

  簡單說說自己選擇的理由

  3、分號的用法“讀一讀文中帶有分號的句子,能不能用逗號或句號來代替。體會分號與逗號句號在用法的區(qū)別。

  4、如果讓你對故事中的人物各說一句話:你會說:

  我會對老漁翁說:——————————————

  我會對漁者說:——————————————

  我會對洋毛子說:————————————————

  我會對縣官說:——————————————

  5、遷移練習:

  認讀生字

  指導(dǎo)書寫

  五、及實踐

  課外閱讀課文原文。

語文教案 篇5

  教學(xué)要求: 引導(dǎo)學(xué)生做小實踐,揭開自然視象中的謎團。 通過學(xué)習,啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué),破除迷信,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對迷信的意識。 重難點: 導(dǎo)學(xué)生初顯身手,選擇題材寫作。

  課時劃分:三課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目標 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準備 用于實驗的必需品。

  教學(xué)過程

  一、師講述故事引入。

  二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。

  三、開故事會

  四、做實驗室

  1、過渡

  2、生自由匯報

  3、動手做實驗,請注意安全。

 。1)師表演;談觀后感受。

 。2)閱讀課文,了解奧秘

  4、分組做實驗。

  第二課時

  教學(xué)目標 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個選材進行寫作。

  教學(xué)過程

  一、評講作業(yè)

  二、出示本次作文要求

  1、讀要求。

  2、選擇自己的意向。

  3、按選擇的題目分小組討論。

  三、寫前輔導(dǎo)

 。ㄒ唬、選擇“報告”的如何寫作。重點匯報“報告”的.格式。拓展思路,尋找寫作材料。

 。ǘ、選擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。

  四、習作過程

  第三課時

  教學(xué)目標: 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作,修改病文,掌握“報告”的寫法,提高敘述、修改能力。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬c評此次作文情況

 。ǘ┕餐蕾p

  (三)選擇病文或片斷,指導(dǎo)修改。

 。ㄋ模┱n堂活動。 分小組修改。 各自讀改,進行對比。 抄寫習作。

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