小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇[精選]

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。

　　2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能辨認(rèn)和區(qū)別

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)方形、正方形紙片、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、出示一些長(zhǎng)方體和正方體的.實(shí)物。

　　讓學(xué)生指出哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體。

　　2、在長(zhǎng)方體下面的括號(hào)里面畫“ ”，正方體的下面括號(hào)里面“√”。

　　3、口答。

　　長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？

　　二、新授。

　　1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？

　　教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。

　　4、取出四個(gè)長(zhǎng)方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長(zhǎng)方體，一種拼成正方體）

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成教科書P5、1。

　　2、完成教科書P5第5題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評(píng)。

　　3、完成教科書P7第7題。

　　先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。

　　4、完成教科書P6第五題。

　　觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？

　�。�2）第一行和哪幾行有關(guān)系？

　�。�3）第二行和哪幾行有關(guān)系？

　　（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？

　　5、完成教科書P7第六題。

　　6、完成教科書P7第8題

　　根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

　　2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

　　3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。

　　2、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的'按質(zhì)量的'軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。

　　3、以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的）

　　4、分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

　　1、課題：

　　《圓柱的表面積》

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：結(jié)合教學(xué)用具和學(xué)生已有認(rèn)知，探索圓柱表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的表面積和側(cè)面積，并根據(jù)公式解決實(shí)際問題。

　　過程與方法：通過想象、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形的同時(shí)，熟記表面積的計(jì)算公式，發(fā)展空間觀念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：能根據(jù)具體情境，借助圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：圓柱表面積的計(jì)算方法以及在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圓柱表面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用。

　　4、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱，并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來看，這個(gè)圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料（出示一個(gè)茶葉盒）請(qǐng)同學(xué)們想一想，要“制作這樣一個(gè)茶葉盒需要多少材料”，實(shí)際上是在求圓柱的什么？（邊演示邊講解）

　　生成原理

　　（1）介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積

　　師生活動(dòng)：要求“制作茶葉盒所需的材料”實(shí)際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面面積（邊演示邊說），我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積，把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積，圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積叫做圓柱的表面積。

　�。�2）創(chuàng)疑激趣

　　師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經(jīng)掌握了圓的面積，可是圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面，我們又該怎么求它的面積呢？

　　（3）小組合作交流

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們能不能把圓柱的側(cè)面轉(zhuǎn)化成所學(xué)過的圖形來求側(cè)面積？（小組合作探究結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的`知識(shí)和圓柱的特征研究）ppt展示小組匯報(bào)：圓柱的側(cè)面積就等于長(zhǎng)方形的面積，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高，因此圓柱的側(cè)面積也就等于圓柱的底面周長(zhǎng)乘以高。

　�。�4）學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的表面積

　　師：我們已經(jīng)會(huì)求圓柱的側(cè)面積，那圓柱的表面積呢？（讓學(xué)生回答，教師板書求表面積的算式，并板書課題“圓柱的表面積”）

　　師生活動(dòng)：用字母表示側(cè)面積和底面積的話，該如何表示圓柱的表面積。

　　深化原理

　　圓柱的表面積是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面面積之和。如果圓柱只有一個(gè)底面，它的表面積則是側(cè)面積和一個(gè)底面積之和。如水桶。

　　應(yīng)用原理

　　如果給圓柱形筆筒側(cè)面裹一層彩紙，筆筒底面半徑是5cm，高是10cm。那么想想得準(zhǔn)備多少彩紙？

　　課堂小結(jié)

　　師：今天收獲了哪些知識(shí)？能不能用今天所學(xué)的知識(shí)制作一個(gè)常用的學(xué)習(xí)用品？能否設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒？在設(shè)計(jì)過程中需要解決哪些問題？

　　生：測(cè)量、確定筆筒的大小

　　師：如何確定？

　　生：確定底面半徑，還有筆筒的高

　　師：課后利用所學(xué)知識(shí)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒，并做一下“做一做”。

　　5、板書設(shè)計(jì)

　　6、教學(xué)反思

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