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《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)作者/ 孫 靜
【教學(xué)內(nèi)容】
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能根據(jù)本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導(dǎo)入
師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。（出示：鮮花）誰(shuí)來(lái)讀一讀？看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷！
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢�。ò鍟盒切牵﹣�(lái)，一起和小星星打招呼。（板書：和，補(bǔ)充完整課題后生齊讀。）
那《鮮花和星星》會(huì)告訴我們什么呢？別急，讓我們一起去讀讀書本上的小詩(shī)吧！
二、初讀全詩(shī)
1.師（出示全詩(shī)）：請(qǐng)小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ)，指名讀。如果讀對(duì)了，全班跟讀；如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。
滿地 真多 一朵 一顆
最喜歡 那里 數(shù)著
晚上 星星 睡了 花兒
3.師：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準(zhǔn)它們嗎？整個(gè)句子能讀順嗎？（同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。）
4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢？（明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)朗讀的正音，再通過(guò)聽(tīng)辨，學(xué)生對(duì)于正確的認(rèn)讀有了認(rèn)識(shí)。初讀是學(xué)生一個(gè)自我感悟的階段，也是個(gè)性化生成的起步階段，因此，每一遍的讀都提出了明確的要求，讓學(xué)生能讀有所依、讀有所思、讀有所獲，真正成為讀書的主人�！�
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.出示第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)你知道了什么。（相機(jī)板書：多）
2.師：你是從哪些詞句看出來(lái)的？能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎？（相機(jī)點(diǎn)紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語(yǔ)。）
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說(shuō)什么？這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)？（相機(jī)板書：美）
4.指導(dǎo)讀：帶著這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
【設(shè)計(jì)意圖：第一小節(jié)的教學(xué)主要采用“扶”的方式，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受說(shuō)出來(lái)，并通過(guò)畫面形象化的展示，幫助低段的學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文字和具體可感的畫面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在頭腦里留下深刻印象�！�
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.師：不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧?kù)o�！拔摇弊钕矚g的花兒睡了，是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢？（出示星星圖）你看到了什么？你們的想象多神奇多美妙��！你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過(guò)這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
預(yù)設(shè)一：寫了星星的多、美。
預(yù)設(shè)二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。
3.指導(dǎo)朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會(huì)夜晚的寧?kù)o和星星的繁多。
4.學(xué)生自由練讀，教師配樂(lè)指名讀，小組分讀，全班齊讀。
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)做到在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生朗讀方法的指導(dǎo)，努力引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、感情朗讀、移情美讀。學(xué)生憑借豐富的想象，深入地與文本對(duì)話，獲得真切的感受。同時(shí)，在朗讀中，自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌獨(dú)特的句式特點(diǎn)，讓文本的言語(yǔ)表達(dá)形式在心中形成整體的觀照。】
五、回歸整體，熟讀成誦
1.展示全詩(shī)，應(yīng)答思考：第一小節(jié)末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō)，矛盾嗎？（學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛(ài)，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。）
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。（出示填空，指導(dǎo)背誦。）
我最喜歡
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數(shù)著_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
【設(shè)計(jì)意圖：本課由兩個(gè)部分組成，運(yùn)用了回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)和互相襯托、互相比擬的寫法，形式是新的。這些都構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)也是理解力的提升點(diǎn)。怎么突破？通過(guò)“兩節(jié)句末是否矛盾”的討論，由部分學(xué)習(xí)再次回歸整體，從整體上加深印象，明確詩(shī)歌內(nèi)涵。同時(shí)，規(guī)范的書面語(yǔ)言反復(fù)讓學(xué)生誦讀，就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)式。】
六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng)詩(shī)歌
1.過(guò)渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。（出示圖，配樂(lè)）
老師還喜歡
春天那滿樹的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補(bǔ)充完整嗎？（出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖）
我最喜歡
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么？自由說(shuō)說(shuō)吧。
4.自編詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)意圖：由看圖換詞填空完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，到看圖填句子完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，再到看圖完成一首詩(shī)歌的創(chuàng)作，最后到自由完成整首詩(shī)歌的創(chuàng)作。其中的“想”和“說(shuō)”分步進(jìn)行，體現(xiàn)出“想”的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程不但是對(duì)文章主題的深化理解，也是一次扎扎實(shí)實(shí)的詩(shī)歌寫作訓(xùn)練。同時(shí)，運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生先感受后表達(dá)，有法可依，有章可循。這樣處理教材，能較好地拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間，有利于讓學(xué)生在廣闊的生活中學(xué)語(yǔ)文，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)�！�
七、總結(jié)延伸
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會(huì)寫出更美妙的小詩(shī)！
建議：
1.回家背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，與家人分享詩(shī)歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩(shī)寫下來(lái)，并畫上美麗的插圖。
八、生字指導(dǎo)
1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識(shí)記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫。
3.學(xué)生書空，給生字找朋友。
4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，提醒注意寫字的正確姿勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)之一，引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)是非常重要的。在學(xué)生書寫時(shí)加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！�
�。ㄗ髡邌挝唬航K淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)）
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