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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日

時(shí)間:2024-02-06 07:10:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受三種基本圖形(圓形、三角形、正方形),加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高幼兒分析、判斷和比較的能力,培養(yǎng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔胸飾,小熊手偶,圖形餅干,貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的籮筐各一個(gè),音樂(lè)。

  2、場(chǎng)地布置:用紅、黃、綠三種紙剪成的圓形、三角形、正方形的小路;中間有個(gè)城堡,里面分別放著有關(guān)圓形、三角形、正方形的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分配角色,創(chuàng)設(shè)游戲情景。

  1、師:兔寶寶們,今天小熊生日,他叫兔寶寶們一起去玩,高興嗎?

  2、交代規(guī)則:去小熊家要經(jīng)過(guò)一條由許多圖形鋪成的石頭路,還有一座城堡呢,我一起去看看吧!

  3、師:寶寶們,快看,這里有哪些形狀的`石頭呀?(有圓形、三角形、正方形的石頭)

  二、走小路,取禮物。

  1、師:寶寶真聰明,現(xiàn)在一起跟媽媽出發(fā)啦。ㄟ呑哌吥顑焊瑁簣A形圓形跳、跳、跳;正方形正方形走、走、走;三角形三角形跨、跨、跨;)

  2、來(lái)到城堡,師:寶寶們,快點(diǎn),這里有一座城堡,我們進(jìn)去看看,里面有什么禮物?

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么禮物。(書(shū)、球、盤(pán)子、魔方、小旗、積木)請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物送給小熊。

  4、師:小熊告訴媽媽,前面的小路是由三種石頭鋪在一起的,不過(guò)一定要踩在三角形石頭上才能到小熊家,寶寶們走在前面,讓媽媽看看,誰(shuí)走的對(duì),誰(shuí)先到小熊家?

  三、送禮物,吃點(diǎn)心。

  1、小熊在門(mén)口歡迎大家,幼兒坐下。說(shuō)說(shuō):我拿的是什么形狀的禮物!(我拿的是三角形禮物。)提醒幼兒看清標(biāo)記,不要放錯(cuò)。

  2、送禮物。出示三個(gè)標(biāo)記的籮筐,把禮物送回相應(yīng)的籮筐,并說(shuō):“小熊XXX禮物送給你!”

  3、吃點(diǎn)心。小熊請(qǐng)小兔吃點(diǎn)心(圓形、三角形、正方形餅干),小兔互相講講自己吃的餅干是什么形狀的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過(guò)生日2

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。“按規(guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,小班幼兒是以具體形象思維為主,所以在活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小熊過(guò)生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受排序的趣味性,并將排序活動(dòng)生活化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)排序活動(dòng)感興趣,愿意并積極的參加操作活動(dòng)。

  2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,并能較清晰的進(jìn)行表達(dá)。

  3、初步感知圖形排列的規(guī)律,基本掌握ABAB間隔模式的排列方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣,初步學(xué)習(xí)排序的方法;顒(dòng)難點(diǎn):幼兒能理解排序規(guī)律,自主操作排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤(pán)若干、白板課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  (一)、運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

  師:今天是小熊的生日,熊媽媽請(qǐng)來(lái)了它的好朋友為他過(guò)生日,可是小熊的朋友是第一次來(lái)小熊家,不認(rèn)識(shí)路,怎么辦呀?熊媽媽告訴它們:沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印,咦,第一個(gè)腳印是紅色的,第二個(gè)腳印是藍(lán)色的,第三個(gè)腳印會(huì)是什么顏色呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看,是紅色的,誰(shuí)能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色?(幼兒猜測(cè))

  師:原來(lái)第四個(gè)腳印是藍(lán)色的,接下來(lái)會(huì)是什么顏色呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、感知腳印的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?

  師:太棒了,在你們的幫助下,小熊的朋友終于走到了小熊的家,老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害,那么快就能說(shuō)出下一個(gè)腳印的顏色,誰(shuí)來(lái)告訴我這些腳印是怎么排排隊(duì)的啊?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別小朋友回答)。

  小結(jié):腳印是按照一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色的順序排排隊(duì)的。

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。

  1、引導(dǎo)幼兒探索、感知圖形的排列規(guī)律特征,讓幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的?請(qǐng)幼兒接著排列。

  (1)、小動(dòng)物排列。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)看看來(lái)給小熊過(guò)生日的會(huì)是誰(shuí)呢?(出示課件幼兒看圖自由回答)師:他們是怎樣排排隊(duì)的.呢?

  師幼共同回答:一只長(zhǎng)頸鹿、一只小烏龜。

  師:接下來(lái)排隊(duì)的會(huì)是誰(shuí)呢?(個(gè)別幼兒回答)師幼共同重復(fù)小動(dòng)物的排列。

  師:咦?怎么還有一只小烏龜呢?我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜剑繛槭裁茨?(個(gè)別幼兒回答)

  小結(jié):小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺,因(yàn)樗鼈兪前凑找恢婚L(zhǎng)頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺摹?/p>

  (2)、圖形排列。

  師:剛才熊媽媽告訴我,今天還有圓形寶寶也過(guò)來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起來(lái)看看圓形寶寶又是怎么排排隊(duì)的呢?一個(gè)藍(lán)色,一個(gè)紅色,如果讓你們接下去排你們會(huì)排嗎?告訴我接下來(lái)怎么排?(幼兒自由回答,教師示范操作)......

  師:還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢?為什么?帶領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):因?yàn)樗齻兪前凑找粋(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色的順序排列,紅色后面是藍(lán)色。

  三、通過(guò)操作,進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

  1、請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作。

  師:今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來(lái)給小熊過(guò)生日,不過(guò)它們需要排好隊(duì)才能到小熊的家,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)啦!

  師:接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊(duì),有的是給圓形寶寶排排隊(duì),還有的是給水果寶寶排排隊(duì),等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老師再講一遍,你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的,知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái),老師幫你們貼上,好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的站起來(lái),不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊(duì)吧。

  2、排列好的展示在板上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)... ),師幼共同檢查排序規(guī)律。

  四、讓小朋友也來(lái)排排隊(duì)開(kāi)火車,活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,小熊說(shuō)特別謝謝你幫它的朋友們排排隊(duì),接下來(lái),老師請(qǐng)小朋友排排隊(duì)開(kāi)小火車,好不好?

  師:今天我們小火車有要求,要一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子,一個(gè)男孩子..四、活動(dòng)延伸:

  益智區(qū)中,提供各種塑料雪花片,圖形片,可供顏色、形狀、大小進(jìn)行ABAB間隔模式的

  排列。....

  活動(dòng)總結(jié)

  整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過(guò)生日”的情境,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣,在活動(dòng)過(guò)程中融合了信息化教學(xué),運(yùn)用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作,帶著趣味性的同時(shí)增強(qiáng)了幼兒對(duì)間隔排序活動(dòng)的理解,在活動(dòng)結(jié)束后的排隊(duì)活動(dòng)中將排序活動(dòng)運(yùn)用到生活,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)排序活動(dòng)的理解,通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能基本掌握ABAB的間隔排序,但是每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別化引導(dǎo)。

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