- 相關推薦
詠鵝音樂教案實用
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的詠鵝音樂教案實用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
詠鵝音樂教案實用1
教學目標:
1、學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術感染力。
2、在參與創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。
教學重點:
能有表情的地學唱歌曲《詠鵝》。
教學難點:
1、四個結束句的音準。
2、引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學準備:
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時安排:
一課時
教學過程:
一、以情感為紐帶,組織教學
1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。
3、師生問好。
二、情境導入:
1、謎語導入:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。(教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內容)
2、教師找學生回答。(猜對了教師給予鼓勵)
3、多媒體出示圖片并提問:看到這幅生動的圖畫,你會想到哪首古詩?(學生回答:《詠鵝》)
4、教師找學生背誦古詩《詠鵝》。(教師給予評價)
5、多媒體出示課件。邀請全班學生一起朗誦《詠鵝》,并給學生提出要求:
1)、有感情的朗誦。
2)、朗誦的語速要和老師的動作相配。(學生隨背景音樂朗誦后,教師給予評價)
6、教師小結:
《詠鵝》這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀?(想)想不想學呀?(想)今天這節(jié)課我們就來學習:歌曲《詠鵝》。
(教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題)
三、學習新課:
1、學生范聽歌曲,教師給學生提出要求:這首歌曲的情緒是怎樣的?多媒體出示
Flash
。▽W生回答對了,教師獎勵笑臉,并用剪貼畫粘貼情緒)
2、復聽歌曲,并邀請學生隨老師作律動,進一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。
3、教師按節(jié)奏讀歌詞,(多媒體出示歌頁)給學生提要求:
(1)老師遇到“0”是怎樣做的?
。2)觀察老師讀的順序?
4、找學生回答第一個問題,答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學生這是一個四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍。
5、找學生回答第二個問題:按節(jié)奏讀歌詞。(答對后給予鼓勵并獎勵,若出現(xiàn)問題,教師及時給予訂正)。教師告訴學生反復跳躍記號的使用。
6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。(會使用反復跳躍記號)
7、再次復聽歌曲,邀請全班學生作律動,進一步感受四分休止符、反復跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。(用動作分段教唱:目的是解決四個結束句)
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展:
1、創(chuàng)編多樣化
教師導言:《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢?這是因為它有著迷人的藝術魅力。小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對鵝的.喜愛之情,剛才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情,現(xiàn)在請同學們思考一下:我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢?
2、學生回答:舞蹈、詩歌、繪畫等。(教師給予肯定及表揚)
3、教師講述:聽了這么優(yōu)美的歌曲,相信同學們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會想請兩個小組的同學共同協(xié)作,把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學,我們就在池塘邊開一個音樂會吧。ń處熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸)
4、學生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、學生評價,教師評價并給予鼓勵。
五、課堂小結,下課。
同學們,通過今天這節(jié)音樂課的學習,你們開心嗎?(開心)我們不但學會了歌曲《詠鵝》,而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情,那么,在我們的實際生活中,我們應該愛護大自然,保護小動物,不要去傷害它們。(多媒體出示思想教育)另外,再把你這節(jié)課的收獲帶回家,展示給你的家人,讓他們從中共同分享你的快樂!現(xiàn)在就請同學們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂,下節(jié)音樂課再見!
詠鵝音樂教案實用2
一、教學目標:
1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。
二、教學重點及難點:
體會歌曲的音樂形象——悠閑自在。并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
三、教具準備:
多媒體課件、鋼琴、頭飾等。
四、教學過程:
組織上課,師生問好
一導入課題
1、師:同學們,音樂課又開始了,今天的課上,老師請來一位動物朋友,讓我們來猜猜看,它是誰呢?
2、播放歌曲伴奏,師出謎語:頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說話伸脖子。
生:鵝。多媒體出示鵝的'圖片,請學生用自己的語言描述一下大白鵝的樣子即主要特點。
3、師:鵝是一種很可愛的動物,從古至今都受到人們的喜愛。在唐朝,有一位詩人在他七歲時寫下了一首著名的詩歌,詩中準確而形象地描述了大白鵝悠然自得游水的樣子,你們知道是哪首詩嗎?
生答:《詠鵝》。
師:是誰寫的?能不能給老師們背誦一下?
生背誦詩歌。
二教授新課
(一)、認讀歌詞
1、按節(jié)奏跟老師讀歌詞
2、加上手勢,邊打節(jié)奏邊讀歌詞
3、認識休止符
板書八分休止符,講解:表示休止,空半拍。并配合手勢教給學生讀法,讓學生了解它們在歌曲中的作用。
師:找一找歌曲中出現(xiàn)了幾個八分休止符?
生:兩個。單獨練習這兩處帶有休止符的小節(jié)
。ǘW唱歌曲
師:古人用詩歌表現(xiàn)對鵝的喜愛,今天,讓我們把這種喜愛之情用最美的歌聲唱出來吧,先來聽聽小朋友們是怎樣唱的吧。
1、播放歌曲《詠鵝》錄音范唱。生可邊聽音樂邊擺動身體。
2、教師范唱,生拍手打節(jié)奏。
3、學唱第一部分
師按樂句教唱,生學唱。
4、比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。
5、學生齊唱第一部分,師伴奏
6、學唱第二部分
師按樂句教唱,生學唱。
比較結束句的不同。指導學生邊唱邊動手畫旋律線。
7、出示表格,比較第一、二部分力度,指導學生用兩種力度演唱歌曲
(三)、鞏固歌曲及展示
師:同學們學得很認真,現(xiàn)在我們一起把歌曲完整的演唱一遍。提示學生帶有表情、注意強弱對比。
1、學生演唱歌曲,師伴奏。
2、分小組演唱,師生評價。
3、律動表演。學生隨教師進行表演唱。
4、學生展示學習成果。獎勵頭飾
欣賞另一版本的《詠鵝》,設問:你有什么不同感受?
(情緒不一樣,一首歡快活潑,一首優(yōu)美抒情)師:同一首古詩,但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。
五、總結
師:同學們,我國五千年悠久的歷史文化,孕育出了無數(shù)優(yōu)秀的古詩作品,不僅讀起來是那么朗朗上口,唱起來又是那么悅耳動聽。那你們想不想學更多的古詩歌曲呢?課下可以在家長的幫助下,收集更多歌曲,下節(jié)課我們來一起分享,好嗎?
下課。
【詠鵝音樂教案實用】相關文章:
音樂教案詠鵝03-27
小學音樂教案《詠鵝》03-26
《詠鵝》音樂教案設計08-15
詠鵝音樂課教案11-16
音樂教案詠鵝12篇03-27
小學音樂教案《詠鵝》6篇03-27
詠鵝音樂課教案5篇12-31
詠鵝音樂課教案3篇01-13
《詠鵝》08-15
《詠鵝》的08-15