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(精選)美術(shù)教案神秘的圖騰柱
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案神秘的圖騰柱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述
課時：2課時
教具、學(xué)具：
1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
第一課時：
教學(xué)設(shè)想：
圖騰，從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。
能選擇繪畫方法，并運(yùn)用各種相形組合一個圖騰柱。
2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征。
在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。
3.情感：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用繪畫的方法,運(yùn)用各種形象組合一個圖騰柱。
教學(xué)難度：
能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？
3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
第二課時
�。ㄒ唬�、課堂導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）
�。ǘ├^續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片
1.看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.
2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.
(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)
(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。
（五）結(jié)果：
2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。
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