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美術(shù)教案

時間:2024-01-17 12:15:08 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(匯總4篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案(匯總4篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)會欣賞造型各異的花瓶,以及瓶體上的不同色彩的圖案與花紋的裝飾美。

  2.幼兒會選用喜歡的材料與工具進(jìn)行花瓶造型嘗試,激發(fā)創(chuàng)造美的愿望,進(jìn)一步提高欣賞美的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.發(fā)動幼兒收集各種造型的(特別是造型特殊的)花瓶,絹花若干。

  2.分組操作的美工材料:

 。1)各色大塊橡皮泥若干塊,泥工板及鋪助工具等。

  (2)方形彩紙若干張,膠棒,彩色及時貼,蠟光紙等。

 。3)剪去口的廢舊塑料瓶(果奶瓶,礦泉水瓶,小雪碧瓶等)。

  活動過程

  1.參觀花瓶展覽,引起幼兒的制作興趣。

  教師:我們一起去參觀花瓶展覽,看一看你最喜歡哪一個花瓶?為什么?參觀結(jié)束后告訴大家。

  2.師生共同欣賞花瓶的造型,色彩和圖案。

  (1)自由談一談,我最喜歡的花瓶。(并簡單說明喜歡的理由,如色彩,造型,瓶體上的圖案等)

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問:你為什么喜歡這樣的顏色?。(有的鮮艷,有的朦朧,有的簡單清爽,有的五彩繽紛等)

 。3)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶的色彩。

  提問:這些花瓶的形狀有什么不同? 小結(jié):花瓶的.形狀各種各樣,有的細(xì)細(xì)長長,像個長脖子;有的粗粗矮矮,像個大胖子;有的線條光滑,有的有棱有角......

  (4)引導(dǎo)幼兒欣賞花瓶瓶體上的圖案花紋。

  提問:花瓶的瓶體上有哪些圖案?是怎樣進(jìn)行裝飾的?

  小結(jié):許多花瓶上都有美麗的圖案,如花草,山川河流,人物,動物等,有的是對稱裝飾的,有的是在瓶口裝飾花邊等。

  3.自選材料,自由嘗試設(shè)計制作花瓶。

 。1)泥塑花瓶組:大膽的用橡皮泥進(jìn)行立體花瓶造型。

 。2)彩紙立體造型組:利用彩紙用折疊,卷等多種方法做成花瓶,并進(jìn)行簡單的圖案裝飾。

  (3)泥貼裝飾造型組:用搓,團(tuán),捏等方法在塑料瓶上粘貼出設(shè)計的圖案。

  4.小小花瓶設(shè)計展覽會。

  (1)幼兒在自己做好的花瓶里插上絹花,布置展覽。

 。2)幼兒互相介紹自己設(shè)計的花瓶的制作材料,方法,教師對設(shè)計,裝飾獨特的作品給予表揚(yáng)。

  活動反思

  首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會自己動手美化生活。

  教學(xué)重難點:

  重點:制作紙家具。

  難點:多種不同的設(shè)計和制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子

  二、啟發(fā)探究

  教師活動:

  1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

  2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。(選材、設(shè)計加工、組合。)

  3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的`紙家具)

  學(xué)生活動:

  1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

  2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

  3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

  四、提出作業(yè)要求:

  運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

  五、學(xué)生實踐,教師輔導(dǎo)。

  五人為一小組,各組組長進(jìn)行合理分工,設(shè)計制作吊飾,體驗創(chuàng)作過程。

  幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

  六、作業(yè)展評:

  教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

  七、課后延伸:

  嘗試用紙盒制作其他的物品。

美術(shù)教案 篇3

  活動內(nèi)容藝術(shù):我的爸爸更帥(繪畫)

  活動目標(biāo)

  1、能對照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點。

  2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、每個幼兒自帶的爸爸的相片。

  2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。

  情景創(chuàng)設(shè):布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。

  活動指導(dǎo)

  一、引導(dǎo)幼兒說出“我的帥氣爸爸”。

  1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸,重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。

  2、談話引題:你們愛自己的爸爸嗎?和爸爸在一起開心嗎?今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸,看誰畫得最好。

  二、講解與示范。

  1、出示一幼兒的爸爸和媽媽,比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同,一邊比較一邊畫出來。

  2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型,比較爸爸和媽媽發(fā)型的'不同。

  三、引導(dǎo)幼兒作畫。

  1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

  2、向幼兒提出作畫要求:作畫時先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對照

  相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對爸爸的愛;充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。

  3、幼兒對照照片畫爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  四、展示幼兒作品,開展分享活動。

  引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū),互相欣賞、交流。

美術(shù)教案 篇4

  一、 活動目標(biāo):

  1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

  2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

  二、 重點與難點:

  重點:運用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

  難點:表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。

  三、 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木,了解樹與人類生活的密切關(guān)系。

  2、范例二幅,幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉,音樂帶。

  四、 設(shè)計思路:

  中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主,且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感,樂意使用這些方法裝飾自己的畫面,圍繞這個目標(biāo),我們從幼兒生活經(jīng)驗、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇,自然生長等季節(jié)特征,以散步、談話活動形式,豐富了幼兒對樹木的認(rèn)識,了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進(jìn)未來的森林》,讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對樹的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣,又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點,接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境,引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。

  五、 流程設(shè)計:導(dǎo)入情境――>討論欣賞――>聯(lián)想創(chuàng)作――>引導(dǎo)講評

  (一)導(dǎo)入情境:

  1、師:最近我們認(rèn)識了一位新朋友――樹木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)

  小結(jié):樹真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,大家都很喜歡樹。

  2、師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

 。ǘ┯懻撔蕾p:

  師:走走走,出發(fā)啦!

  1、 討論一

  師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)

  問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細(xì)了,大樹樹桿粗粗的)

  師:我來加加粗,現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些?樹枝是怎么樣長的?像搭積木一樣,一個接著一個往上長。(師邊示范邊討論)樹枝越往上長就越細(xì),越短了。

  2、討論二

  問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

 。ㄓ變簲U(kuò)散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

  問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

  (幼兒擴(kuò)散,師選一種示范)。

  3、 欣賞比較:

  師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)那我們接著向前走,再去找一找其他未來的`樹。

 。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。

  問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?(幼兒比較,教師歸納形狀,排列形式)。

  他們的樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

  (三)聯(lián)想創(chuàng)作:

  師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

  提示

  1、未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

  2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

  3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。(出示范例2)看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

  4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

  (四)引導(dǎo)講評:

  師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

  1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

  2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!(幼兒繞場走)

  師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  結(jié)束:今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng),將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。

  評析:

  隨著教改的深入,我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中,老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求,對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

  其一,整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景,在寬松,愉悅的環(huán)境中,通過師生看看,找找,種種未來樹,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望,為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

  其二,活動設(shè)計體現(xiàn)整合性。“愛護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的,但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象,大膽創(chuàng)作的繪畫欲望,又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

  其三,活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中,幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹,孩子們專注的神情、投入的神態(tài),充分體現(xiàn)了他們的需要,成功的體驗。

  建議,在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些,讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗成功。

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