中班美術(shù)教案快快慢慢

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案快快慢慢，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案快快慢慢1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知物體運動的快慢。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點：

　　感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　活動難點：

　　運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　指偶(小老鼠、小藍象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。

二、感受音樂的.節(jié)奏

　　1、情境表演。

　　教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰啊?(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

　　2、感受小老鼠音樂的快慢。

　　教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。

　　教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。

　　教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

　　3、感受小藍象的節(jié)奏。

　　教師：小老鼠一個人玩覺得沒意思，它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢?請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢?為什么?

　　(教師出示小藍象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍象的歌曲)

　　教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!

　　4、感受小白兔的節(jié)奏。

　　教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?

　　教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧!

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河(鋪上自制小河)，河上只有一座小橋(擺上小橋)，3只小動物怎樣過去呢?我請3位小朋友來試一試。

　　教師：其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?

　　教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。

中班美術(shù)教案快快慢慢2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知物體運動的快慢。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點：

　　感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

　　活動難點：

　　運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動準(zhǔn)備：

　　指偶（小老鼠、小藍象、小白兔）、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。

　　活動過程：

　　一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當(dāng)音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。

　　二、感受音樂的節(jié)奏

　　1、情境表演。

　　教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰啊？（出示小老鼠）這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇！在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1（刮奏）"

　　2、感受小老鼠音樂的`快慢。

　　教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。

　　教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來（教師范唱）。

　　教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎？那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

　　3、感受小藍象的節(jié)奏。

　　教師：小老鼠一個人玩覺得沒意思，它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢？請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢？為什么？

　　（教師出示小藍象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍象的歌曲）教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧！

　　4、感受小白兔的節(jié)奏。

　　教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了？為什么？

　　教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍象有什么不一樣？小白兔是怎么走路的？小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧！

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河（鋪上自制小河），河上只有一座小橋（擺上小橋），3只小動物怎樣過去呢？我請3位小朋友來試一試。

　　教師：其他小朋友想不想也試試？這么多小朋友都想試？怎么辦？

　　教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。

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