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幼兒園中班體育公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-01-16 09:07:22 體育教案 我要投稿

幼兒園中班體育公開(kāi)課教案

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園中班體育公開(kāi)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班體育公開(kāi)課教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)過(guò)竹梯上時(shí)保持身體平穩(wěn),發(fā)展平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、嘗試用不同的方法過(guò)竹梯,初步發(fā)展幼兒的自主探索能力。

  3、體驗(yàn)自主游戲和創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干長(zhǎng)梯、木樁,同等的小書(shū)包若干充當(dāng)糧食裝在糧倉(cāng)(籮筐里)、空的籮筐兩個(gè),小貓頭飾若干。老師帶著黑貓警長(zhǎng)的頭飾,黑貓警長(zhǎng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以角色"黑貓警長(zhǎng)"的身份引出活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做熱身操,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:寶貝貓們今天,黑貓警長(zhǎng)要教你們學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,來(lái),我們先做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)嘗試自主探索各種走竹梯的方法。

 。1)啟發(fā)幼兒自由暢想、探索各種走竹梯的方法。

  師:寶貝貓們看前面有兩條竹梯小路,請(qǐng)你們走一走,看看誰(shuí)想的方法多。(寶貝貓們得注意了過(guò)竹梯小路的時(shí)候不能摔倒了,而且手要自然的放在兩邊也不能走到竹梯外面了)

  (2)請(qǐng)幼兒展示自己富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒嘗試各種走竹梯的方法,如走橫檔、走兩邊、走空擋、側(cè)走竹梯邊等)師:寶貝貓們剛剛你們走的都很棒,可是黑貓警長(zhǎng)很想知道你們是怎么走過(guò)來(lái)的?那只寶貝貓?jiān)敢獍炎约旱膭倓傋叩姆绞浇o別的寶貝貓們展示出來(lái)?

 。ü膭(lì)孩子們展示自己剛剛走竹梯的方法)師:寶貝貓們剛剛你們走竹梯的方法真多啊,那機(jī)器貓覺(jué)得xx的方法比較容易過(guò)去,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。(帶領(lǐng)寶貝貓們走一圈,走2種方法可以了)

  3、通過(guò)游戲"保護(hù)糧倉(cāng)",發(fā)展身體平衡性及協(xié)調(diào)能力。

  師:接到命令,(假裝接電話)農(nóng)民伯伯的糧食被老鼠偷走了,我們要把糧食從老鼠家搬運(yùn)回糧倉(cāng)里。

 。1)介紹游戲的名稱及玩法:選擇一種過(guò)竹梯的方法,過(guò)了竹梯,繞過(guò)樹(shù)林(木樁)腳一定要踩在木樁上,不要掉到地上了,同時(shí)走竹梯和踩木樁的時(shí)候雙手要自然放開(kāi),不能擁擠、更不能推其他的寶貝貓。從老鼠的家里搬一包糧食,從旁邊的小路跑回來(lái)(按箭頭方向),把糧食拿到手上。(教師示范全過(guò)程)(機(jī)器貓示范)

 。2)小朋友們自己參加一遍游戲(選擇一種走竹梯的方法,然后第二遍用另外一種方法走)

 。3)分兩組幼兒進(jìn)行競(jìng)賽,:寶貝貓們,天快下雨了,我們來(lái)比賽那組運(yùn)籃子里面的糧食先運(yùn)完為勝!。

  4、延伸活動(dòng)。

  師:寶貝貓接到命令我們又有新的任務(wù)要去執(zhí)行了,開(kāi)上車子出發(fā)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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