美術(shù)教案吹泡泡
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案吹泡泡,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案吹泡泡1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有控制的畫圓,認(rèn)識紅色、黃色、綠色。
2、鼓勵(lì)畫滿紙。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張漿成金魚缸形狀的紙,手工紙剪成的三種顏色的小魚若干,固體膠
活動(dòng)過程:
一、 觀察與欣賞:
1、 出示貼著小魚的“金魚缸”紙形:這是什么?有幾條小魚?有哪些顏色的小魚?
2、 游戲:我指小魚,你說顏色,看誰說得又快又對?
二、 講解和示范:
1、 教師表演唱歌《許多小魚游來了》(唱時(shí)注意聲音有輕有響)
2、 我唱得好聽嗎?有沒有輕響?
3、 唱得響的時(shí)候代表小魚力氣特別大,吹的是大泡泡(示范) 唱得輕的時(shí)候代表小魚走遠(yuǎn)了,吹的是小泡泡(示范)
4、邊唱邊示范
三、 操作與指導(dǎo):
1、 播放《許多小魚游來了》,有輕響
2、 鼓勵(lì)幼兒把金魚缸裝滿
3、 鼓勵(lì)泡泡封口,否則泡泡吹破了
4、 個(gè)別指導(dǎo)發(fā)展程度慢的幼兒只需泡泡封口,不需表現(xiàn)大小
四、 交流和分享:
師:小魚吹泡泡吹得可開心啦,我們一起來做游戲吧!唱《許多小魚游來了》唱到“把它抓住”時(shí)任意蒙住紙上任意一條魚,猜猜蒙住的是什么顏色的`小魚?
活動(dòng)反思:
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
本次活動(dòng),我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。 這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
美術(shù)教案吹泡泡2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知玩泡泡游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)畫圓的技能,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動(dòng)過程
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來。)
2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大!芭菖菟猛妫懿荒馨阉阶炖,或弄到眼睛里呢?”提問:“你看到的`泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室里也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”
3、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
。1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
(2)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
4、結(jié)束教師:小魚寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
美術(shù)教案吹泡泡3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡單句描述,感受畫面的美。
3、在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海底世界的背景圖。
2、紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。
3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。
四、活動(dòng)過程:
1、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。
看誰來了?小魚寶寶們,你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)
它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?
2、出示印畫的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。
看,老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)
(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,真可愛。小浴缸里跳一跳,大海里來壓一壓。哆唻咪,拿起來?葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,小魚更開心了。
你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?
請一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍。
3、介紹背景圖,布置任務(wù)。
。1)每一位小朋友都有一片海洋,請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡。
小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。
(2)幼兒開始站著作畫,關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡。
4、相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
展示幼兒作品?匆豢船F(xiàn)在的`大海美嗎?為什么?
你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?
五、活動(dòng)反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。
因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡單的活動(dòng),但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。
為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。
美術(shù)教案吹泡泡4
設(shè)計(jì)思路:
在一次和孩子的聊天中:你喜歡玩什么游戲,有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,我設(shè)計(jì)了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試運(yùn)用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫過程的樂趣。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的.過程中,教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。
二、師幼互動(dòng)師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師可用語言提示,幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說畫面的內(nèi)容。
2.教師認(rèn)真傾聽孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。
活動(dòng)反思:
1.玩中求樂,玩中長知識,玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩;顒(dòng)開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意,對收集到的各種信息,運(yùn)用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3. 檢查正面評價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。
、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長短適宜;
、谝笇(dǎo)孩子合理布局畫面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;
、劢處煹膫(gè)別指導(dǎo)非常重要。
結(jié)合指南精神,我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
美術(shù)教案吹泡泡5
設(shè)計(jì)思路:
對于孩子來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶有小金魚的`圖畫紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過程:
一、玩吹泡泡的游戲
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”
2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。
我們班里養(yǎng)了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?
三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。
1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)
2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)
3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到。
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來,要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。
七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。
本次活動(dòng),我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,使整個(gè)活動(dòng)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
美術(shù)教案吹泡泡6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動(dòng)過程:
一、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”
2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的'大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)
“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價(jià):
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎(jiǎng)品最多,誰就是能干小寶貝。
活動(dòng)反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂,我們主要是通過游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評價(jià),教師參與評價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
美術(shù)教案吹泡泡7
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
◆活動(dòng)過程
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)
(2)出示畫有小動(dòng)物吹泡泡的.作業(yè)紙。
教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng),吹出的泡泡真好?
教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動(dòng),動(dòng)了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試?
l兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(l)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評價(jià)、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
美術(shù)教案吹泡泡8
一、目標(biāo):
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備:
布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋
三、過程:
(一)導(dǎo)入:
小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們愿意去嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧!(寶寶們圍著老師輕輕地坐下)
。ǘ┨釂枺
剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色啊?(紅的、藍(lán)的、五顏六色的……)
。ㄈ┯^察場景,引出問題:
瞧!這兒還有許多小魚寶寶呢,但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?
(四)教師示范吹泡泡:
看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?春昧,教師示范,這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)
。ㄎ澹┙淮螅變翰僮鳎
小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請你們給小魚吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的.顏色,吹泡泡?梢砸粋(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!
。┯變翰僮,教師巡視指導(dǎo):
幫助有困難的寶寶。
。ㄆ撸├^續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣:
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進(jìn)盒子里快樂的游戲)
。ò耍┙Y(jié)束:
小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!
美術(shù)教案吹泡泡9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。
2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡單的語言表達(dá)自己對畫畫的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2. 泡泡器, 盤子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。
3. 大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。
活動(dòng)過程
1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。
教師:這幅畫畫的'是什么?
教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?
2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。
教師出示工具材料,演示作畫過程。
教師:蘸一蘸,拿出來,里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。
教師:看看是什么顏色?你覺得像什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。
教師:誰想上來試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。
4.集體欣賞幼兒的吹畫作品,結(jié)束活動(dòng)。
集體欣賞作品。
教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?
幼兒互相欣賞,自由交流。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。
活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。
領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。
美術(shù)教案吹泡泡10
目標(biāo)
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫的美感。
準(zhǔn)備
1、兒童畫數(shù)張。
2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。
過程
一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣
1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。
2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里?
3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見了,真可惜。我們來想個(gè)辦法把這美麗的'泡泡留住。
二、出示泡泡畫作品,引起幼兒作畫興趣
1、出示作品和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
2、引導(dǎo)幼兒說出泡泡畫是用吸管吹出來的,讓幼兒認(rèn)識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管。
三、接泡泡、吹泡泡
1、接泡泡
教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫,真美麗)。
2、吹泡泡
教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫紙蓋上去,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。
3、畫泡泡
幼兒在空白處添畫泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫的方法畫上去。
四、分享交流
幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說一說泡泡里有什么。
美術(shù)教案吹泡泡11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認(rèn)識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的'作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區(qū),請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡單的活動(dòng),對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促,不夠詳細(xì)。對幼兒作品的評價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
美術(shù)教案吹泡泡12
設(shè)計(jì)意圖:
對幼兒來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛,有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,在材料的運(yùn)用上對于幼兒來說是非常有吸引力的,采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡,在這個(gè)過程中簡單認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽選擇紅黃藍(lán)這三種顏色來畫大大小小的泡泡。
2、簡單認(rèn)識美術(shù)三原色紅黃藍(lán)。
3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無窮樂趣,以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吹泡器(每人一個(gè))
2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張
3、反穿衣、抹布
活動(dòng)過程:
一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。
1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了?(吹泡器)我們一起來玩吹泡泡吧!
2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。
3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的?他們一樣嗎?哪里不一樣?有什么顏色?(大小、顏色)他們會(huì)怎樣?(飛)
4、教師總結(jié):泡泡呀圓圓的,有大的、有小的、紅的、黃的、藍(lán)的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎?
二、繪畫《調(diào)皮的泡泡》
1、老師示范畫:用棉簽沾取紅黃藍(lán)顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡,同時(shí)邊畫邊說出“泡泡飛到哪里。”,畫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)泡泡會(huì)飛,要畫滿紙,泡泡要有大有小才漂亮。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡,把泡泡畫滿整個(gè)畫面。
三、講評、活動(dòng)延伸
1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里?
2、這些美麗的泡泡其實(shí)還會(huì)變身呢!瞧!變成了什么呀?(ppt將泡泡變成小雞)泡泡還會(huì)變成什么呢?我們一起回去變一變吧!
活動(dòng)反思:
大部分孩子動(dòng)手能力較弱,繪畫的基本技能,活動(dòng)開頭我讓孩子們圍坐在前面,我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看,然后讓孩子們來描述泡泡的.樣子,特征。孩子們說了很多,說了泡泡是圓圓的,還有個(gè)孩子還說出了泡泡是五顏六色的,我表揚(yáng)了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠,要想畫面畫的漂亮,我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小,有高有低的,通過真實(shí)的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征,我和孩子們最后總結(jié)為:圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准,親自再示范了一次,畫出那些主要的特征。隨后,我再讓孩子們自己去動(dòng)手繪畫,由于事先講的很透,所以這次的繪畫作品都畫的很好,看到孩子們繪畫的進(jìn)步,心中升起了一股成就感。
美術(shù)教案吹泡泡13
設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用,通過本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,抹布。
3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動(dòng)過程:
1.《魚兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。
――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人,出示一條魚的`圖片。
――教師跟著音樂講故事:“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
――提問:魚兒怎么了?(它孤單,沒有朋友)
――你們愿意幫助我嗎?愿意和我做朋友嗎?(愿意)
――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。)
2.引出課題
――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問:你們知道泡泡是什么形狀的嗎?
――我在水里為什么要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡?(水彩筆畫,用紙貼等)
――今天我沒有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
(設(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂的心情,)
3.教師示范、幼兒操作。
――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。
――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)
4相互欣賞幼兒作品。
――請個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
5結(jié)束部分
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
(設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))
美術(shù)教案吹泡泡14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
。ǔ鍪痉懂嫞⿴煟呵!這畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚(yáng)幼兒作業(yè),并將幼兒作業(yè)展出,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡(美術(shù))
教學(xué)目的
。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備
。薄⒆層變鹤詭Т蹬菖萦镁摺
。、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
。、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
。、幼兒添畫圖。
教學(xué)過程
1、戶外觀察活動(dòng)
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題:
“剛吹出來的泡泡是什么樣的?”
“泡泡的大小一樣嗎?”
“在藍(lán)天和陽光下,泡泡都是什么顏色的?”
。ㄓ變嚎匆娦∨笥汛党龅呐菖莺螅瑲g呼跳躍,七嘴八舌地說:“泡泡吹出來是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)
2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫什么?怎樣畫更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的'想法去畫。
3、教師演示畫法
教師在黑板上演示,畫出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經(jīng)過觀察、思考,急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫。
。、拍畫游戲
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡(將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可)。壁畫可以張貼在畫廊里,也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
美術(shù)教案吹泡泡15
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
㈠說兒歌:
1.孩子們,咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說一說好嗎?
2.師幼齊說兒歌:小魚小魚吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。
、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍
1.談話:小魚喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰吹過泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說說嗎?(請吹過泡泡的幼兒說一說)
2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準(zhǔn)備了許多工具,現(xiàn)在我們也來吹吹吧!看看你們誰吹的泡泡最漂亮。
、艓熡滓黄鸫蹬菖.
、平處熞龑(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)
3.說一說:自己吹出來的泡泡什么樣?是什么顏色的?
、缧◆~也想吹泡泡:
1.出示大畫卷:畫卷上畫有一群小魚。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚也想吹泡泡了。可是,它們吹了半天也吹不出來。孩子們,咱們幫幫小魚們好嗎?
今天,我們就來幫助小魚吹泡泡。
二、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
㈠教師介紹材料,講解材料的用法。
1.師:咱們班的桌子上有許多材料,第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師:吹完泡泡的`小魚我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開始吧!
㈡播放歌曲《小魚游游游》。
幼兒分組為小魚制作泡泡,教師巡視指導(dǎo),遇到問題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。
三、展示、評價(jià)作品。
孩子們,小魚們都來了,你們看小魚們吹的泡泡好不好?你覺得哪條魚吹的最漂亮?
四、延伸:
師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說:“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚放到美工區(qū),你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?
五、結(jié)束
師:小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>
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