小學美術教案三年級
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學美術教案三年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案三年級1
教學目標：
1、能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
2、過程與方法：抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關系，合理地添畫立體形；能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
3、情感、態(tài)度與價值觀：樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，能畫出形體鮮明的線描畫。
教學準備：畫紙、鉛筆
教學過程：
一、激趣導入
1、課件出示圖片讓學生猜猜像什么。（水壺的半張圖片）
2、教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。（水壺）
3、揭示課題——線描外形。
二、嘗試表現(xiàn)，探究方法
1、請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。（已準備好的只有一半的火鍋圖片）
2、分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢？
3、引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身（鍋蓋）、底座三部分組成。
4、添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
三、游戲解難
1、游戲——大家來找茬
�。�1）分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：
以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的？哪些是不合理的？怎樣添畫更合理？
�。�2）每組請一個代表上臺分析圖片。（重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。）
學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。
出示學具進行說明。
不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。
2、教師小結(jié)。
四、學生作業(yè)，教師指導
1、優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2、課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3、學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、展示交流
1、學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。
2、自由欣賞，相互評價。
3、教師總結(jié)。
六、師與學生回顧上節(jié)課的作畫步驟，師小結(jié)點撥：
引自伯特多德森的'《素描的訣竅》：
1、作畫時，要用線條語言和形狀語言與自己對話。
2、把你所希望畫的輪廓特征用一個詞表達出來。
3、在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。
4、學會把注意力集中在對象上，而不是畫上。
5、要觀察到什么畫什么，要能夠畫獨特的事物，而不是畫象征性的普遍事物。
6、簡化形狀。
7、尋找形狀。學會把對象看做一系列相互連接的形狀。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。要注意連在一起的形狀和圈圍形狀。
8、把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。
七、出示競技游戲規(guī)則：
闖一關：畫簡單物體（六面體）
闖二關：畫簡單物體（圓柱、圓臺）
闖三關：畫較復雜的物體（立體形組合）
八、作業(yè)互評，交流心得。
小學美術教案三年級2
教學目的：
1、顯性內(nèi)容與目標。
認識三原色
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內(nèi)容與目標。
培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。
教學重點：
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點：
能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程：
一、組織教學，導入新課：
1、我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅、黃、藍）。
2、之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。
3、今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下？
二、新授：
紅色帶給人們的感受：
1、下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？（板書：紅色）
2、能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？
3、紅色是中國人的.傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。（課件出示圖片）
4、你能說出幾種紅色？
出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5、說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。
生活中的紅色：
這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？
讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？
6、生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？
�。�1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。）
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）
（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）
這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？
運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學到了什么？
三、學生實踐
剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？
下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）
要求：
1、以紅色為主畫一幅畫，大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。
2、想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫，教師巡視輔導。
四、評價學生作業(yè)。
學生自評、互評相結(jié)合。
五、拓展總結(jié)：
今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎？
紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。
小學美術教案三年級3
教學目標：
�、�、情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
�、�、認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。
�、�、操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。
教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品
教學難點：根據(jù)身邊的.物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。
課前準備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。
教學過程：
一、欣賞與分析
觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。
討論：
�、闭f說他們給你什么印象？
�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
二、觀察與嘗試
�、庇^察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
三、實踐與操作
�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？
歸納提示：
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇В皶r表揚好的作品。
四、評價與反思
�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
五、延伸與拓展：
找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。
小學美術教案三年級4
教學目的：
1、讓學生初步了解三原色的知識。美術教案—魔幻的顏色
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。美術教案—魔幻的顏色
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。
教學難點：
1、組織學生動手實踐。
2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學掛圖。
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。
二、實踐授新
1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的`色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導學生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色。
四、老師巡回指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
小學美術教案三年級5
教學目標：
1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。
2、考相關資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關注藝術，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學重難點：
1、習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學準備：
師：短小的牙簽發(fā)給每一個學生，準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關動物的各種資料。
生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學過程：
——導入：
�。ǔ鍪敬笊值谋尘埃�
多么美麗的大森林��！只是這個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？
學生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞：
播放影片《可愛的動物》，學生欣賞。
——討論：
學生說一說自己最喜愛的.動物的特點和有關趣事。
——欣賞：
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考：
運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？
——示范：
老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習：
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。
步驟：
1）商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？
2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。
——展示：
學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。
——拓展：
查一查與動物有關的知識，如世界動物日（10月4日）。
——教學建議：
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
小學美術教案三年級6
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的.情感。
活動準備：
范例、紙、筆、牙簽等。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）
2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？
太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。
二、引發(fā)興趣
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來呢？
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？
三、激發(fā)情感
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？
2、許多房子像大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、交流分享
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來看看，誰把太陽背起來了。
小學美術教案三年級7
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）。
3、能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學重難點：
1、能否用三原色調(diào)出三個間色。
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段
教師做試驗（原色調(diào)出間色）。
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義。
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的.原色調(diào)出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。
學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……
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