美術(shù)教案8篇【精品】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計意圖
大班下期的幼兒思維異;钴S,在美術(shù)活動中已經(jīng)不滿足于平面的藝術(shù)創(chuàng)作,他們更熱衷于一些立體的藝術(shù)作品,因為立體的藝術(shù)作品更生動,更有趣味性!為此我設(shè)計了這節(jié)藝術(shù)活動。這次活動孩子們打破肖像畫的常規(guī),利用紙彈簧,把面部的五官生動的表現(xiàn)出來,給人一種新的視覺效果;顒又谐浞职l(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性,提高了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
二、活動目標
1、幼兒欣賞各種表情圖片,感受面部豐富的表情并把握其特點。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作新形式的肖像作品,體驗美術(shù)活動的樂趣。
三、活動準備
課件、美工材料(棒膠、剪刀、彩筆),廢舊雜志的.人物肖像,紙條若干
活動重點:幼兒能夠設(shè)計出代表某種表情的五官,并畫出剪下。
活動難點:制作紙彈簧時要注意折疊整齊,才會起到更好的彈簧效果。
四、活動過程
。ㄒ唬⿲牖顒樱豪蠋熃裉鞄硪粋故事,在聽故事之后,你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情?”
1、請幼兒欣賞故事,并回答問題。(有憂郁、哭泣、開心、生氣!)
2、老師還帶來了許多種表情圖片,請大家欣賞。
。ǘ┬蕾p老師帶來的各種表情圖片(播放PPT),請有幼兒說一說各種表情,五官有什么變化?
1、講述各種表情
微笑:眼睛瞇瞇的,嘴巴變成彎彎的一條縫,向上翹。
大笑:眼睛擠住,嘴巴張的很大,漏出滿口的牙。
害怕:眼睛瞪得很大,嘴巴也張得很大。
難過:眉頭皺著,嘴巴撅著
哭泣:嘴巴向下咧著,滿臉淚水
邪惡的笑:嘴巴是彎彎的向上翹,微笑的樣子,可是眼睛確是惡狠狠的。
2、小朋友們說一說經(jīng)常哭好呢?還是經(jīng)常笑好呢?(使幼兒知道良好的心情有益健康,教育幼兒要保持良好的心態(tài),做一個快樂的人)。
。ㄈ┙處煶鍪痉懂嫴⒅v解創(chuàng)作要求:
“你們想不想自己創(chuàng)作一幅你喜歡的跳動的表情畫呢?”
1、出示范畫請幼兒欣賞
(1)出示一幅廢舊雜志的人物肖像,請幼兒說說這是什么表情?
。2)再出示一幅彈簧畫作品,請幼兒再說說是什么表情?這幅畫是怎么制作完成的?(引出彈簧畫的名稱:先在白紙上畫出眼睛、嘴巴,然后剪下來,中間用紙彈簧連接起來,這就叫做彈簧畫)。
。3)教師重點示范紙彈簧的折法,注意折疊整齊。
。4)把畫好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上,再粘到雜志的肖像上。
2、幼兒開始制作,教師輔導。
。1)可引導幼兒粘貼眉毛的不同表情。
。2)提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛(wèi)生要求。
。3)請幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞,并講述自己的作品。
五、活動結(jié)束
1、
2、
美術(shù)教案 篇2
活動目標
1.認識小綿羊,愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”的樂趣。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1.《可愛的小綿羊》教師教學資源以及教師范畫。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準備好的“小綿羊”輪廓畫紙。
活動過程
1.出示教師教學資源,引導幼兒認識小綿羊。
(1)教師引導幼兒觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。
(2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的.新衣服”過冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導幼兒觀察畫紙上的小綿羊。
提問幼兒:我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過冬嗎?
2.在教師的指導下,請幼兒撕貼“羊毛”,體驗其中的樂趣。
(1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作,教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕的越細越好。
(3).教師指導幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨立粘貼,教師巡回指導幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。
3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗分享幫助別人的快樂。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動態(tài),愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。
2、感受五顏六色的糖帶來的色彩美。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子一個,盒子一個(把瓶子裝在盒子里)。
2、紅色、黃色、綠色的顏料,顏料盤,抹布,桌布。
3、“跳躍音樂”的CD,畫有瓶子的紙、展示板。
活動過程:
一、律動開汽車引入活動:
“森林里新開了家超市,你們想去看看嗎?”那我們開著汽車出發(fā)吧!
二、聽一聽,猜一猜。
教師搖手中的盒子,讓幼兒聽一聽,猜一猜,盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。
三、感知欣賞:五顏六色的彩虹糖。
1、教師拿出玻璃瓶。
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?
。2)這些糖什么樣子的.?是什么味道的?
四、想象創(chuàng)作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、師搖瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起學一學。像誰在跳啊?
2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,紅糖糖跳進去——擦手;快快跳,跳跳跳,黃糖糖跳進去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,綠糖糖跳進去,把瓶子跳滿——擦手。
3、幼兒操作:幼兒隨跳躍音樂到座位上操作,鼓勵幼兒大膽動手進行。
4、老師巡回觀察個別指導,提醒幼兒在瓶子內(nèi)點畫,不點到瓶外面,一種顏色用完再將手擦干凈。
五、欣賞評價:比一比——誰裝的糖顏色多。
1、以將糖送到超市去的形式,引導幼兒欣賞同伴作品,相互交流,看誰瓶里的糖顏色多。
2、糖的顏色都很多,寶寶真能干!跟彩虹糖再見!開汽車離開。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、能大膽地使用顏色,在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能,體驗玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化,體驗圖形與速度、方向的關(guān)系,感受移動性、有速度感的圖樣之美。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;
3、律動音樂一段;實物投影儀。
【活動過程】
一、肢體動感。
1、今天,色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客,我們聽著音樂出發(fā)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進行肢體動作練習:迎接吹喇叭—練習手擠的動作;打招呼—練習單手左右移動;玩玩具:摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動;蕩蕩船——單手左右移動等。
二、顏色造型。
1、感知材料:瓶子里的顏色寶寶看到我們玩得這么高興也想出來玩了,看看有些什么顏色?
2、演示玩法:
他們想到這個墊板上來玩,那它們會在墊板上怎么玩呢?出自:大;考.吧"誰來試試?
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解:點:一跳一跳;線:直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求:你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時候要注意,每個顏色寶寶都要玩,遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流:你把顏色寶寶變成了什么?www.dakao8.com
三、顏色變奏。
1、演示玩色方法:你們把顏色寶寶變成了這么多漂亮的東西,顏色寶寶真高興!他們想跟我們捉迷藏了,看,躲到了大棉被下面,你可以輕輕的拍一拍、摸一摸,還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船,然后掀起大棉被看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒操作,教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理,以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流:
(1)先完成的幼兒自由交流,可跟同伴,也可跟教師;
(2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動方向和顏色變化方面進行)
【活動結(jié)束】
顏色寶寶好玩嗎?除了這些顏色,色彩王國還有許多顏色呢,你猜猜還有誰?對呀,這些顏色呀也非常好玩,還藏著許多秘密呢,下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎?
活動反思:
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設(shè)計,在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動物家的'顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認真地操作著,互相交流著;顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足,本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
美術(shù)教案 篇5
教學目的:
1、引導學生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。 美術(shù)教案-:《我眼中的昆蟲》
教學重點:啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。 美術(shù)教案-:《我眼中的昆蟲》
教學難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教具準備:自制、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備:收集的`昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程:
一、導入
上課之前,老師首先給大家看樣東西:(師展示蝴蝶標本),好看嗎?這是二年級的小同學自己制作的昆蟲標本。說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈。
二、講授新課
1、 交流:首先請同學們想一想、說一說,你都認識哪些昆蟲?
(請學生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)
概括(教師結(jié)合標本進行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、 欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學們在看的過程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲。)
3、 講解示范作畫步驟:
A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。
三、學生作畫,教師巡回輔導
教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結(jié)
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖:根據(jù)中班幼兒年齡特點,思維是直觀形象,而且每個人教有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能,從而激發(fā)幼兒觀察的興趣,培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的.事,不怕困難,有初步的責任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標:
1,認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3,印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
活動準備:教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一,情境導入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二,玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)
三,幼兒作畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四,展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
美術(shù)教案 篇7
標志設(shè)計
(七年級上冊第4課)
一、教學設(shè)計思路
本課屬于設(shè)計·應用領(lǐng)域的課。教材以認識生活中的標志,學習標志的設(shè)計方法與應用來組織教學內(nèi)容,分2個課時進行教學。著眼點是提高學生的創(chuàng)意思維,以及應用標志知識的能力。
從地位作用看:本課是對過去的美術(shù)知識與生活經(jīng)驗綜合運用,從標志設(shè)計創(chuàng)意和應用中,開發(fā)創(chuàng)意的能力,對培養(yǎng)學生的設(shè)計思維具有重要的作用。
從教學內(nèi)容看:本課教材可分兩個部分:標志單體設(shè)計和綜合應用。知識點有標志的分類、表現(xiàn)形式、設(shè)計的原則、方法和應用;實例主要有奧運會標志設(shè)計理念、設(shè)計工作室標志設(shè)計元素分析和中學運動會的系列化視覺設(shè)計等;學生活動一是設(shè)計學校公共標志,活動二是小組合作設(shè)計班級參加學校運動會的系列化的視覺設(shè)計。教材還有相關(guān)鏈接的.拓展內(nèi)容,以及評價要點。理論雖豐富,但實踐性強;概念雖很多、但系統(tǒng)性明確。
從學情分析看:標志是學生生活中常見的視覺藝術(shù)之一,這一特點決定了學生在生活經(jīng)驗有一定的日常積累,所以,適合以師生交流互動的形式開展課程活動。并且,設(shè)計藝術(shù)所特有的開放性和包容性,讓學生有更大的學習自由度和參與度。本教材也在這一點上做了充分的資源準備,各類實例貼近生活實際,符合學生的審美情趣。
本課為第一課時,學習標志的單體設(shè)計,分信息收集(加法)、信息處理(減法)和信息傳達(等于)三個環(huán)節(jié)展開,為第二課標志設(shè)計綜合應用作鋪墊。
二、教學目標
1.知識目標:認識生活中的標志,學習標志設(shè)計的幾種常用手法。
2.過程目標:在大膽表現(xiàn)、自我創(chuàng)意中,打開發(fā)散性的設(shè)計思維。
3.情感目標:認識標志設(shè)計之美,體驗標志創(chuàng)意之美,增加對設(shè)計的情趣。
三、教學重點與難點
1.重點:認識標志的分類和幾種標志設(shè)計的手法進行創(chuàng)意設(shè)計。
2.難點:如何使想法轉(zhuǎn)化為獨特和優(yōu)美的標志圖形。
四、教學方法
1.概念通俗化:本課概念豐富,學生難理解,不容易記憶,教師將標志設(shè)計的手法歸納為“加法”、“減法”和“等號”,把教材的知識點滲透其中,通俗易懂,便于更好理解教材內(nèi)容!凹臃ā奔礃酥驹厥占,各類圖形符號的組合表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵;“減法”即標志圖形的處理,對素材進行藝術(shù)的概括與提煉;等號”即標志圖形的傳達,內(nèi)容的定位。
2.圖形引導法:教學中把枯燥的理論轉(zhuǎn)化成圖形,用圖形對話的方式,突出美術(shù)課的視覺性,在圖形體驗中理解標志設(shè)計的意義,突出教學重點。
3.實戰(zhàn)教學法:教學過程不重套路,在大致的思路下重實戰(zhàn),即根據(jù)學生的具體情境,引發(fā)課堂大膽思維的氛圍,在師生思維碰撞中產(chǎn)生標志設(shè)計創(chuàng)意的火花,解決難點。
教具準備:
教師:多媒體教學設(shè)備、課件等。
學生:作業(yè)紙、筆等繪畫。
五、教學過程
(一)圓形相加游戲?qū),理解標志的元素?/p>
1.圓形相加游戲
一個圓形……
兩個圓形……
(答案千千萬)
三個圓形……紅綠燈
四個圓形……奧迪
五個圓形……國際奧委會
2.引導學生發(fā)現(xiàn)
打開教材,用加法的概念欣賞和理解教材中歷屆奧運會的標志構(gòu)成元素和深刻內(nèi)涵。
3.概括要點,揭示課題
在師生圖形對話中,板書:標志設(shè)計
圖案(形、色) 傳達 信息
(內(nèi)容) (方法) (主題)
用特定的圖案來傳達特定的信息就是標志
(二)從標志的分類中展開
紅綠燈 奧迪 五環(huán) 正好是標志的三個不同門類:
即公共標志 企業(yè)標志 機構(gòu)標志……
教材中還例舉了其他門類的標志……認識標志的分類
(三)從標志設(shè)計的方法中深入
不同門類的標志各式各樣,設(shè)計方法卻有相同的規(guī)律可循。
1. 方法一:加法,舉例引導
將象征的圖案通過“加法”結(jié)合,是標志設(shè)計的重要手法。
奧迪:
四個圖形象征四大分部,組合疊加象征企業(yè)合并。
奧運五環(huán):
五圓形象征五大洲,組合疊加象征團結(jié)友愛。
結(jié)論:
運用抽象圖案的象征,通過“加法”,豐富的設(shè)計內(nèi)涵,形成了標志。 加法延伸:
我們也可以運用形象圖案的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標志…… 教材實例:中國青年志愿者標志
我們也可以運用形象圖案與文字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標志…… 教材實例:中國印標志
我們也可以運用形象圖案與數(shù)字的象征,通過“加法”,傳遞信息,形成標志…… 教材實例:香港回歸標志
2.方法二:減法
通過“減法”,將標志圖案簡潔明確,也是標志設(shè)計的重要手法。
注意危險:
醒目的黃黑警示色,單純的感嘆號,“減”略卻快速地傳達了信息,形成標志……
美術(shù)教案 篇8
活動目標:
通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。
活動準備:
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等
活動過程:
一、導入
今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)手指游戲吧!
你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;
你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;
你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;
你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。
二、印指印
1、出示印泥,引起興趣。
師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。
師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。
師:一個圓圓的指印出來了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。
3、幼兒操作。
師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!
三、想象并添
1、第一次并添畫
。1)教師示范一個指印的添畫,引導幼兒想象。
師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)
我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)
師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!
師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?
師:你來說***,***你來試試,你、你、你。
(2)幼兒添畫,教師引導。
師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的`東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!
。3)幼兒介紹一個指印的添畫。
師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)
2、第二次想象并添畫
。1)重點討論兩個指印的組合添畫。
師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!
A、連在一起的兩個指印
師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>
B、不連在一起的兩個指印
師:兩個連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?
。2)簡單討論多個指印的組合添畫。
師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)
師:請你說說看。
師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?
。3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。
3、幼兒交流自己的指印想象畫。
師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計郵票08-16
美術(shù)教案-電腦美術(shù)08-16
美術(shù)教案-美術(shù)概說08-16
美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹08-16
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
美術(shù)教案01-26
美術(shù)教案12-20