(精選)美術(shù)教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo);
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。
2.讓幼兒給沒有色彩的小雨穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同色的三角形、魚圖每人一張、
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)引入,今天我們班來(lái)了位客人,它是誰(shuí)呢?小朋友看圖
這幅圖片里有誰(shuí)呀?它是《美麗的小魚》,請(qǐng)幼兒觀察小魚是在那里生存呢?這圖上有些什么呢?
在觀察這兩幅圖有什么不同?
2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。
1)回答問(wèn)題?小魚的衣服是什么形狀的呢?
2)教師演示小魚的'衣服怎么穿才合適,穿在哪里是正確的。
3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。
4.幼兒自己來(lái)操作,教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。放出音樂《一條小魚水里游》。在音樂中完成。
6.幼兒對(duì)小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評(píng)比畫面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。
7.小結(jié),本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單,主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),用幼兒的思維方式來(lái)給小魚穿衣服,讓自己的小魚變得美麗起來(lái)。感覺本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。
美術(shù)教案 篇2
課題生成:
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng),它是我國(guó)著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。
教育目標(biāo):
1、通過(guò)觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜愛。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來(lái)啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂,將音樂情境化。
<1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們?cè)诟墒裁矗坑變夯貞泟偛诺那榫氨硌,討論音樂情?jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對(duì),剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
① 教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的'是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。
、 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))
、 各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
四、小結(jié):
今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲。ǔ鍪径鷮(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。
活動(dòng)反思:
一、成功之處:
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂,那么,就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂,就需要教師把握一個(gè)度,因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始,一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng),為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點(diǎn)在分段細(xì)聽時(shí),我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,進(jìn)入到音樂的意境中。在細(xì)聽B樂段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn),讓學(xué)生視唱音樂主題,聆聽主題出現(xiàn)幾次,每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,對(duì)音樂知識(shí),音樂情緒理解更為深刻。在細(xì)聽A1樂段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺,體驗(yàn)音樂。
當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí),我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái),這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處:
針對(duì)學(xué)生音樂視野窄,對(duì)民族音樂的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn),我把二胡實(shí)物引入課堂,讓學(xué)生觸摸,試著撥弦,加深對(duì)我國(guó)民族樂器的了解,激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬,會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。以后方面還要多下苦功夫。
小百科:馬在動(dòng)物分類學(xué)中分類為:脊椎動(dòng)物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動(dòng)物,F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。
美術(shù)教案 篇3
小丑是一種色彩絢麗的、夸張的形象,很多動(dòng)物園的小丑都很受小朋友的歡迎,我們可以讓幼兒通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)小丑的形態(tài),感知小丑的特點(diǎn)。
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知小丑有趣滑稽的體態(tài)特點(diǎn);
2、嘗試以“棉簽點(diǎn)畫”方式裝飾小丑服飾,體驗(yàn)棉簽點(diǎn)畫的樂趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小丑表演視頻、3—4種水粉顏料、棉簽若干、《美工》第14頁(yè)
3、活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看“小丑表演”視頻,感知小丑有趣滑稽的體態(tài)特點(diǎn)
1、看視頻,邊看邊引導(dǎo)幼兒模仿小丑有趣滑稽動(dòng)作和表情,激起孩子興趣
2、師:電視里的'小丑在干嗎?人們的表情怎樣?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)滑稽的小丑。
二、定格視頻中小丑形象,了解小丑的服飾特點(diǎn)
師:電視里小丑的頭發(fā)、衣服、帽子是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒自主觀察和表達(dá),學(xué)習(xí)詞組:五顏六色)
三、出示各色顏料盤,學(xué)習(xí)“棉簽點(diǎn)畫”要領(lǐng)
1、師:小丑娃娃要請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫他們打扮打扮,化化妝,穿著五顏六色的漂亮衣服去參加表演活動(dòng)!
2、教師示范棉簽點(diǎn)畫,講解作畫要點(diǎn):先用棉簽在顏料盤按按蘸上顏料,然后在小丑身上點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、涂涂涂,用完的棉簽放在同色顏料盤中,再去拿新的棉簽蘸其他顏色。
3、幼兒自主作畫,教師巡視輔助個(gè)別幼兒。
四、點(diǎn)評(píng):
1、對(duì)于點(diǎn)畫清晰的幼兒點(diǎn)畫作品,教師以小丑的口吻說(shuō):謝謝小朋友,我去參加表演了!
2、對(duì)于畫面模糊、顏色亂糟糟的幼兒點(diǎn)畫作品,教師以小丑的口吻說(shuō):哎呀呀,哎呀呀,我要去洗澡,洗干凈了請(qǐng)你再幫我打扮打扮!
美術(shù)教案 篇4
指導(dǎo)思想
通過(guò)圍繞染紙看誰(shuí)染的好的創(chuàng)作活動(dòng),使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法,看誰(shuí)染的好體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
染紙的設(shè)計(jì)、制作看誰(shuí)染的好與想象。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生看誰(shuí)染的好的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力,并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的`藝術(shù)品質(zhì);看誰(shuí)染的好
2、通過(guò)染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性;
3、通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法;
2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)
圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識(shí),引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的,引出新課:染紙圖案
二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作:
1、染紙的基本過(guò)程演示:?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過(guò)程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
2、體驗(yàn):
。1)、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同,強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維;
。2)、藝術(shù)貴在創(chuàng)新;
。3)藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識(shí)反饋:
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。看誰(shuí)染的好
制作方法:(1)折紙 (2)染紙
圖案特點(diǎn):(1)制作簡(jiǎn)單 (2)色彩鮮艷(3)紋樣自然
四、作品展示:
1、每小組作業(yè)展示。2、創(chuàng)新性想法展示,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
五、課后拓展:
請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受,染紙是否鮮艷、自然、隨意,是否大膽發(fā)揮,能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
。1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
。2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?
學(xué)生討論回答:(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師:對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?學(xué)生討論
3、教師:畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的.過(guò)程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)要求:以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
2、路線描繪清楚,內(nèi)容豐富。
四、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學(xué)后記:
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法,大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo),及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動(dòng),富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,教師要及時(shí)予以指正,在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽生蛋1.出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)2.雞媽媽說(shuō):“我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?”哦在草堆里,大家快幫雞媽媽找出來(lái)吧(在草堆里找出雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋)。
3.老師畫一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說(shuō):“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧!
4.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶,老師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋,會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2.小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛??jī)芍恍⊥乳L(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?)哦!可愛的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的 腿,真漂亮!
聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,它還啄不破呢?(幼兒參與畫以下的'部位)。
1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。(咱們一起來(lái)幫小雞啄破蛋殼好嗎?)2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。(語(yǔ)言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)3)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來(lái)。)4.雞蛋哥哥鉆出來(lái)了.
1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
2)雞媽媽說(shuō):“寶寶,要我?guī)兔幔俊彪u蛋哥哥說(shuō):“不,我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開眼睛看了看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō):“慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子。)三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長(zhǎng)大了,雞媽媽說(shuō):“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說(shuō):“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他們挺起胸,勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來(lái)到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來(lái)我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
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