小學(xué)語文教案
作為一名人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)語文教案 篇1
教材分析:
學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書、畫畫、做作業(yè),在操場上奔跑、吶喊、做游戲,在音樂室唱歌、跳舞、練樂器,在植物園賞花、澆水、追蝴蝶……本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,安排了《識字二》、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》等內(nèi)容,還有一個《語文園地》。教學(xué)時要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)49個生字。會寫46個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文。能背誦課文。
3、讀文并初步體會文章感情,懂得做人的道理。
教學(xué)措施:
本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活教學(xué)時要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動進(jìn)行教學(xué),并注意利用校內(nèi)外教育資源,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,陶冶美好的情操。
教學(xué)前,可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語,然后再進(jìn)入識字、課文的學(xué)習(xí);教學(xué)中可以舉行主題班會,讓學(xué)生們暢所欲言,談?wù)勛约簩W(xué)校生活的感受。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容,可在教學(xué)本組生字時做些鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類,認(rèn)識部首。
教學(xué)建議:
教學(xué)本組教材可用13—16課時。
識字2
設(shè)計理念:
識字教學(xué)是一項艱巨的教學(xué)工作,只要在教學(xué)實踐中,教師不斷地總結(jié)、積累和探索識字教學(xué)的經(jīng)驗方法,靈活多樣地引導(dǎo)學(xué)生識字,使學(xué)生舉一反三,觸類旁通,避免了機(jī)械識記和死記硬背的方法,激發(fā)了學(xué)生對識字的濃厚興趣,從而使學(xué)生學(xué)得活,記得牢,學(xué)生就一定會牢固地掌握并運(yùn)用祖國的'語言文字。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“棋、彈”等11個生字。會寫“胡、戲”等8個字。
2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。
3、留心觀察校園生活,體驗校園生活的多彩與樂趣。
教學(xué)重點:
識字、寫字。
教學(xué)難點:
體會詞語的節(jié)奏感。
課前準(zhǔn)備:
1、實物投影儀。
2、展示校園生活的圖片。
3、輕音樂磁帶。
4、生字、詞語卡片。
第一課時
。ǹ磮D導(dǎo)入、學(xué)習(xí)生字、看圖讀詞、指導(dǎo)書寫)
一、導(dǎo)入
1、展示學(xué)校生活的圖片,學(xué)生邊看邊議,說說圖上都畫了什么。
2、說說自己的學(xué)校生活,以及對學(xué)校生活的感受。
。ㄟ\(yùn)用圖畫,讓學(xué)生感受學(xué)校生活的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、借助圖畫讀本課詞語,畫出要求認(rèn)識的生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽,相互正音。
3、出示生字卡片檢查生字的讀音,重點讀準(zhǔn)“琴”(前鼻音)和多音字“!。
4、我考考你們,下面的字你會認(rèn)了嗎?(出示沒有拼音的生字卡片)
5、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗,總結(jié)識字方法。如,“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。(特別注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。)
。▽W(xué)生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣,既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言,又提高了識字的效果。)
三、看圖讀詞
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找:哪些詞語在圖畫中能找到?再讀一讀。(難點:“觀天氣”,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,知道一個女孩在做記錄,一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。)
2、哪些詞語是圖中沒有的?找出來讀一讀。
3、再次練讀詞語,朗讀展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
小學(xué)語文教案 篇2
一、教學(xué)要求:
1、了解草塘景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方,學(xué)習(xí)北大荒人熱愛北大荒的思想感情,《可愛的草塘》第一課時教學(xué)設(shè)計。
2、學(xué)習(xí)抓住事物特點觀察的方法,按事情經(jīng)過給課文分段,講述段落大意。
3、學(xué)習(xí)生字、新詞。
二、教學(xué)重點、難點:
體會作者思想感情的變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:學(xué)生自學(xué)生字、詞語,讀通課文。查找北大荒的相關(guān)資料。
老師:多媒體課件。
四、教學(xué)時間:兩課時
一、課前預(yù)習(xí)檢查。
1板書課題,齊讀課題。
2師:同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文后,你知道草塘在哪兒嗎?
。ū贝蠡模
3聽到“北大荒”這個詞,你有什么感想?
4誰能在中國地圖上快速找到北大荒的位置?
。ㄒ簧遥┠闶窃趺粗赖?
5還有誰知道北大荒的其他情況?(如:氣候、特產(chǎn))你是怎么知道的?
6小結(jié)學(xué)習(xí)方法:剛才這兩位同學(xué)通過上網(wǎng)(或向別人打聽)的方式來學(xué)習(xí),真有辦法,真不錯。
二、整體感知課文。
1課文是怎樣給我們介紹北大荒草塘的可愛的呢?請大家用自己喜歡的方式自由讀課文。
2讀了課文后,你覺得這個草塘怎么樣?(大、美)
3現(xiàn)在請大家快速地瀏覽課文,找出你最喜歡的句子劃下來讀一讀。(學(xué)生自由讀,教師巡視)
4誰愿意把自己最喜歡的那句話讀出來?
。ㄉ骸斑@么大這么美……”)為什么喜歡?
。ㄉ骸扒辶枇琛本洌槭裁聪矚g?
(生:“棒打狍子……”)為什么喜歡?
……
5(過渡)看來,課文是通過寫草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富(邊總結(jié)邊板書)來寫草塘的可愛,下面,我們就一起去看看草塘的美麗風(fēng)光,小學(xué)五年級語文教案《《可愛的草塘》第一課時教學(xué)設(shè)計》。
三、精讀重點句段。
A、
1出示“草塘”課件,師隨音樂范讀:“這么大這么美……”
2欣賞了草塘風(fēng)光,你覺得草塘怎樣?(美)下面請看課文第五段,找出你認(rèn)為最美的句子。
如:(1)句中:
a、即(先讓一學(xué)生找讀)你從這句話中體會到什么?(大)你從哪兒體會到“大”的?(…大!┠闶窃鯓影巡萏恋摹按蟆弊x出來的?(再請讀)
b、學(xué)生評議該生讀書情況。
c、再鼓勵1—2名學(xué)生讀及時予以表揚(yáng)。
如:(2)句中:
a、(先讓一生找讀)
b、讀得真好,請大家再看這句話,你認(rèn)為這句話中哪些詞語用得好,你最欣賞?為什么?小組內(nèi)交流一下。
c、相機(jī)理解“歡笑”“翻滾”“趕著”。
如:(3)句中:
a、找讀
b、理解色彩美,板書:綠
3看了這么美的草塘,你會情不自禁地發(fā)出怎樣的感嘆?(自由說)下面請大家在樂曲聲中美美地讀這段話。(學(xué)生齊讀)
B
1請大家繼續(xù)欣賞草塘的風(fēng)光。(看小河課件,一學(xué)生伴讀)
2學(xué)生評議(師及時給予表揚(yáng)。)
3用自己的方式讀書或背書。
4請一生試背,介紹背書方法。可鼓勵:你的背書方法真好,值得大家推廣。
C(過渡:在課文中,不僅介紹了茶湯美麗的風(fēng)景,還介紹了草塘豐富的物產(chǎn)。)
1課文中有一句話,僅僅十四個字就充分說出北大荒的物產(chǎn)豐富,找到了嗎?(棒打……)
2(生齊讀)這句話介紹北大荒的什么特產(chǎn)?(板書)
3你是怎樣理解這句話的?
四、情境對話。
A、師:可愛的草塘不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,吸引了大批大批的游客前來觀光旅游,現(xiàn)在我就是其中的一位游客,剛才在導(dǎo)游小麗的帶領(lǐng)下,盡情欣賞了草塘的美麗風(fēng)光,假如你就是那個能說會道的導(dǎo)游小麗,你打算怎樣向我介紹你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?誰想當(dāng)導(dǎo)游小麗?要想當(dāng)導(dǎo)游就得將解說詞準(zhǔn)備好,解說詞在哪兒?(書上)好,下面就請同學(xué)們在書上找,認(rèn)真讀,準(zhǔn)備解說詞。
。▽W(xué)生準(zhǔn)備)
師:誰準(zhǔn)備好了?(點一生上)小麗呀,謝謝你帶我去飽覽了草塘的`美麗風(fēng)光,真是太美了!我明天就要回湖北黃石了,想帶點這里的特產(chǎn)回去,你給我介紹一下好嗎?(引出介紹“春天”一段)
師:“春天是好,到了冬天,零下30多度,凍得人不敢出屋!
。ㄉ榻B“冬天”一段)
師:那你說說,現(xiàn)在有什么好?
(生介紹小河里的魚)……
B、學(xué)生評議。
五、小結(jié)課文。
1學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲?
2北大荒原來是一片荒涼,北大荒人用勤勞的雙手把它建設(shè)成風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,作為一個北大荒人,小麗熱愛自己的家鄉(xiāng),她為家鄉(xiāng)感到無比的自豪。同學(xué)們,我們也有自己的家鄉(xiāng),你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?課后請大家采用多種方式搜集與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料,下節(jié)課,我們再進(jìn)行交流。
附板書:
20 可愛的草塘
風(fēng)景優(yōu)美:大、綠
物產(chǎn)豐富:狍子、魚、野雞
《可愛的草塘》第一課時教學(xué)設(shè)計
《可愛的草塘》第一課時教學(xué)設(shè)計
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性,利于讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
教學(xué)課時:二課時
第一課時
一、 我的發(fā)現(xiàn):
。薄 小朋友都有一雙明亮的`眼睛,比比誰的眼睛最亮,誰最聰明。
。病 學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)。
。、 指名交流。(用加一加的方法,記字。一個字加上偏旁,兩個字之間的音差不多。)
4、 拓展:(你能根據(jù)左邊的字猜出右邊字的讀音嗎?)
見——艦 爪——抓 ! 馬——碼 然——燃
快——筷 風(fēng)——楓 官——館 章——彰 蘭——爛
。、同桌記字。
。丁⒖ㄆ椴。
二、我會讀:
1、自由讀一遍,發(fā)現(xiàn)帶點的字有什么共同特點。(都是動詞)
。、還能照樣子說幾個詞嗎?(指名,同桌一人說一個)
三、讀讀比比
。、生自由讀。
。病⒈瘸鍪裁?(讀音一樣,字形不同)
四、比比誰記得快,記得牢。
。、紅塊里面的都是(人的姓),
。、讓帶這個姓的小朋友讀這個句子。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2、學(xué)會11個生字;理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機(jī)器”等詞語的意思;會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字:應(yīng)、建、注意筆順。
3、能把句子補(bǔ)充完整,能判斷句子的正誤。
4、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點:第4段浪娃娃推動機(jī)器發(fā)電。
2、教學(xué)難點:識字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音——數(shù)、應(yīng)整奔;字形一懂、建、奔、器;朗讀指導(dǎo)第2、3段。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字、詞語卡片。
2、小黑板。(句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。)
3、投影片。
教學(xué)時間:3課時
第1課時
課時目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文大意。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。
3、學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過程:
1、啟發(fā)談話,引人新課。
小朋友,你可知道電是從哪兒來的嗎?電是發(fā)電廠(站)發(fā)出來的。發(fā)電廠(站)怎么發(fā)電呢?有的是用江河里的水來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。(出示幻燈)你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃。ǔ鍪菊n題)學(xué)習(xí)生字,”浪”
2.初讀課文,自學(xué)字詞。
。1)自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,看清字形,想想意思,劃出生字組成的詞語。
。2)給課文標(biāo)上小節(jié)序號。
(3)通讀課文,思考:浪娃娃是誰的孩子?他們原來怎樣?后來怎樣?
3.檢查自學(xué)情況。
。1)課文一共有幾個自然段?
。2)指名讀生字:
重點正音:“數(shù)”、“追”是翹舌音;“應(yīng)”是后鼻音;“建”“貪”是前鼻韻母;數(shù)
重點分析字形:
建:左下半包圍結(jié)構(gòu),先寫”“,再寫”“,建之旁,不要“走字兒”
懂:左右結(jié)構(gòu),
貪:分析字型完成課后練習(xí)1
器:上中下結(jié)構(gòu),構(gòu)字部件可分為“口和犬”
。3)指名分段讀課文。
。1)初步了解課文內(nèi)容,口頭填空。
浪娃娃是()的孩子,他們原來(),后來聽了(),去給人們()?茖W(xué)家讓他們()。
4、學(xué)習(xí)課文第1段。
(1)指名讀第1段,思考:這一段有幾句話?
(2)第1句話告訴我們什么?(浪娃娃是誰)
。3)齊讀第2句話,出示句字讀一讀,再進(jìn)行比較,哪一句寫得好?為什么?
浪娃娃很多。
浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。
該怎樣讀?
。4)第2句話除了寫浪娃娃很多,還寫了什么?
出示詞語“貪玩”,讀一讀,想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩?(板書:整天)
出示句子,讀一讀,比較哪一句寫得好,為什么?
浪娃娃和很愛玩。
浪娃娃整天災(zāi)海媽媽懷里跑來跑去,追逐著玩。
(用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點,指導(dǎo)朗讀,體會浪娃娃非常愛玩,就是貪玩。)
5、有感情的朗讀第1段,用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。
6、鞏固字詞
7、指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo):懂、建、器
課堂作業(yè)第1題。
第2課時
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
2、熟讀課文,學(xué)習(xí)課文第2——4節(jié)。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)字詞?ㄆJ(rèn)讀,完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。
2、齊讀課文第1段,說說浪娃娃是怎樣一個孩子?
3、練一練,(口頭指名說)
。1)天上的()多得數(shù)也數(shù)不清。
。2)海里的'()多得數(shù)也數(shù)不清。
。3)海面的()多得數(shù)也數(shù)不清。
自己照樣子說句子。
。ɑ▓@里的花)多得數(shù)也數(shù)不清。
。ü珗@里的人)多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3
4、講讀課2、3、4段。
。1)講讀第2段:
指名讀這一段,思考:海媽媽講了幾句話?每句話講什么?用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的?(貪玩不好,應(yīng)該學(xué)會給人們做點事。)
。ò鍟簩W(xué)做好事)
。2)指導(dǎo)朗讀:誰來做海媽媽?想一想該用怎樣的語氣來讀,(語氣要親切,速度稍慢,加點的字讀得強(qiáng)調(diào)一些)
出示:孩子們,你們老是貪玩,這/可不好啊。你們應(yīng)該/學(xué)會給人們/做點好事。
。ㄖ该x,齊讀)
5、講讀第3自然段。
。1)齊讀第3段,思考:聽了海媽媽的話,浪娃娃是怎樣做的?
。2)出示投影片,圖文結(jié)合。
、倮斫狻昂0丁、“奔跑’。
、趶哪膬嚎闯隼送尥藓芨吲d學(xué)做好事?
出示句子,想想用怎樣的語氣來讀?(語氣要讀得高興,速度略快)
他們一邊奔跑,一邊歡叫:”嘩嘩,嘩嘩,我們來啦!我們學(xué)做好事來啦!”
。ā眹W嘩”是流水聲,這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子,指名讀,齊讀,把”歡快”的語氣讀出來。)
6、講讀第4段。
(1)學(xué)生自由讀第4段,思考:
、倏茖W(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話?(板書:科學(xué)家)
、谒麄冊鯓訋椭送尥拮龊檬?(板書:建造發(fā)電站)
③浪娃娃怎樣為人做好事?(板書:推動機(jī)器發(fā)電)出示幻燈:理解“推動”、“機(jī)器”(指發(fā)電機(jī))
。2)小結(jié):浪娃娃真不錯,聽了媽媽的話,在科學(xué)家的幫助下,給人們做好事——推動機(jī)器發(fā)電。
。3)齊讀這一段。
5、朗讀全文。
6、作業(yè):
。1)擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題
第3課時
課時目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固
。1)認(rèn)讀生字、詞語。
(2)聽寫字詞
2、有感情地鑰讀課文。
(1)跟課文錄音練讀。
(2)同桌分角色練讀。
。3)指名分角色朗讀課文。
3、小結(jié)。
。1)浪娃娃原來怎樣貪玩?后來學(xué)做什么好事?學(xué)了課文你懂得了什么?
。2)教師介紹。
學(xué)了課文,我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電,此外,有的發(fā)電站是用人力發(fā)電,還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱,有了電,人們的生活、工作就很方便了。
4、作業(yè)指導(dǎo):課堂作業(yè)
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生傾聽周圍的聲音。
2、生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系實際,激情導(dǎo)入。
1、聯(lián)系實際談話:同學(xué)們,我們生活在一個五彩繽紛的世界,這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時都聽到了什么聲音?有什么感受?(生答)
2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音,老師真替你們高興?磥恚灰鰝有心人,世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。
今天,我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。
3、板書課題:你一定會聽見的
二、初讀感知,認(rèn)讀生字。
1、播放音樂,學(xué)生聽讀,初步感知內(nèi)容。
請同學(xué)們張開你的小耳朵,用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章,看一看你能“聽”懂什么?(讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容)
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)這么美的文章想不想自己來讀一下?那就請同學(xué)們試著讀一讀吧。注意:讀準(zhǔn)字音、邊讀邊畫出生字詞,并且用自己喜歡的方式解決。
(2)把課文讀給同桌聽一聽,同桌注意當(dāng)好“小老師”,糾正讀錯的字音。
(3)組內(nèi)互檢,合作學(xué)習(xí)生字。
用生字卡片組內(nèi)互檢,說一說你是用什么方法記住這些生字的。
(4)讀詞語比賽。
老師展示生字詞,分組進(jìn)行比賽,教師給予評價。
三、細(xì)讀課文,感悟體驗。
1、默讀課文,看看你能讀懂什么?
2、組內(nèi)交流收獲。
3、再讀課文,思考:課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的,并且聽到過;哪些聲音是熟悉的,但是沒有聽到過。
5、讀課文,小組討論:為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到?然后小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音,是因為平常對熟悉的事物覺得習(xí)以為常了。
6、引導(dǎo)學(xué)生通過讀第七至最后一個自然段,體會耳朵關(guān)閉的原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語,體會生活中只要用心去聆聽,就會聽到許多美妙的聲音,這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。
7、讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。
8、用心聆聽,體驗生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時間,讓學(xué)生仔細(xì)聽周圍的聲音(鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學(xué)們的`呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等)。
9、你聽到了什么?有什么感受?引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。
10、是呀,這么美妙的聲音,如果我們不用心去聽,我們會聽見嗎?讓學(xué)生自由談,激發(fā)學(xué)生去關(guān)注身邊點點滴滴的事物,去傾聽身邊的一切聲音。
四、美讀課文,升華感情。
1、你喜歡哪一部分,就有感情的去讀一讀。
2、指名讀。師生評價。
3、師讀,學(xué)生評價。
4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。
五、激發(fā)想象,拓展延伸。
1、在自己的生活天地中,都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說,說出自己的理由。
2、據(jù)課文三、四、五自然段的格式,結(jié)合生活中的體會,仿寫句子。
六、小結(jié)。
我們的生活是美好的,周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽,我們的生活會更加豐富多彩。
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