小學語文教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的小學語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
一、 教學目標:
1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學會給多義字據(jù)詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。
二、 教學時間:
2課時
三、 教學過程:
第一課時
一、 談話導入,揭示課題。
1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學們也許都歷歷在目,請同學們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內(nèi)容?
三、 自學課文,檢查自學。
(1) 出示自學要求。
(2) 檢查:正音,分析難寫易錯的.字。
四、 學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論:
(1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2) 這條何有什么特點?圈出有關的詞語。
(3) 有感情的朗讀這一自然段。
六:小結課文
1、 小結課文
2、 布置作業(yè):寫生字。
第二課時
一、 復習生字。
二、 講讀課文,詞句訓練。
1、 學習第二自然段。
(1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“!比Τ
(2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關詞語。按據(jù)詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。
(3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關句子劃下來。
(4) 這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語“應有盡有“,為什么說”應有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?
(5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?
(6) 拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?
2、 講讀第三自然段。
(1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時分是“彩色的河,歡樂的河”?
(2) 理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。
(3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。
三、總結全文。
討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉
小學語文教案 篇2
教學目標
1.自主學習本課生字新詞,隨文理解旋渦脖頸棱角榮譽稀罕等詞語。
2.學習課文借物喻人的寫法,體會句子所包含的意思,積累優(yōu)美的詞句。
3.讀懂課文內(nèi)容,明白文中的道理,學習貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
理解這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝這句話的含義,學習作者借物喻人的寫法。
教學難點
理解這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝這句話的含義。
教學準備
搜集一些默默奉獻、不求回報的人物的小故事。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、欣賞貝殼,揭示課題
1.出示貝殼和珍珠。
2.你們知道這貝殼與珍珠有什么關系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的一只貝的故事嗎?我們一起來學習《一只貝》。(板書課題。)
二、自讀課文,整體感知
1.出示自讀提示。
①畫出生字、新詞,多讀兩遍,遇到長句子、難讀的詞多讀兩遍。
、谀苷_、流利地朗讀,試著讀出韻味,讀出感情。
③不理解的地方,運用學過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注,記錄自己的閱讀感受。
、芪闹械倪@只貝給你留下了什么印象?
2.自由讀文。
3.小組交流,用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。
4.小組交流,記憶字形。師重點指導:膩
5.全班交流,評價朗讀。
第二課時
一、細讀品味,升華感情
。ㄒ唬⿲W習課文第1、2段。
1.初讀了課文,說說這是一只怎樣的貝?
2.請同學們再默讀課文,把你感受最深的句子畫出來,再體會體會。
3.交流自己感受最深的句子。師相機出示課文第1段。
4.再讀出示的第1段文字,邊讀邊想象:在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?帶著自己的理解,再讀課文第1段。(播放海邊音樂。)師相機指導理解:旋渦、嚙掉。
5.它們即使生命結束,殼上仍留有人們喜愛的色彩,難怪會得到孩子們的喜愛、人們的稱贊!該用什么樣的語氣朗讀第2段?(生自由練習。)
6.抽生讀。
。ǘ⿲W習課文第3~10段。
出示:但是,這只貝沒有被孩子們撿起,它不漂亮,它在海里的時候,就是一只丑陋的貝。它默默地,它說不出來。
1.生自讀句子。
2.這只貝還有絢麗的色彩嗎?還有精美的圖案嗎?讀后你心里有什么感受?
3.生交流感受。
4.再讀第3段,說說這段文字中的哪個詞一下子就打動了你?再讀讀,體會一下。
5.生交流,師相機指導理解:默默、榮譽
6.相機抓住折磨這個詞語理解貝的`默默付出、不求回報的奉獻精神。
7.生理解折磨的意思。
8.再讀課文,透過折磨這個詞你還能讀出什么感受?想想石子在貝的身體里是種什么樣的感受?
9.生讀課文,談感受。
10.你們都在認真地讀,讀出了自己的感受,透過這段文字,你的眼前仿佛看到了什么?
11.讓我們一起來把這只貝所受的折磨用表情、聲音表現(xiàn)出來。老師引讀:那是顆十分硬的石子(生跟讀中間部分)教師:一年,兩年,它的殼上讀,但他。
12.再讀課文,再體會體會,在可憐的背后你又讀出了什么?
13.思考:這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。結合課文內(nèi)容說說你是怎么理解這句話的。
二、學習寫作方法,拓展遷移
1.作者寫貝,贊頌的僅僅就是一只貝嗎?
小結:文章借物喻人。
2.說說這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝的含義。
3.把你想對這只貝說的話寫下來。
三、總結并提出希望
1.生展示搜集的同類人的故事。
2.希望你們也做一個像這只貝一樣的人:默默付出,不求回報,勇于奉獻。
板書設計
一只貝
可憐
丑陋
可敬
學生贊美貝的語言(學生寫上去)
小學語文教案 篇3
【教學目標】
。、認識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
。、正確、流利、有感情得;朗讀課文。
3、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,愿意為他人服務。
【教學重點、難點】
正確、流利、有感情得;朗讀課文。
【教學準備】
。薄⑸,詞卡片,課文朗讀錄音帶。2、本課掛圖。
【教學過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑
板書課題,引導學生提問:“我”是誰?他為什么自己選自己?
二、初讀感知
。薄⒗蠋煼蹲x課文或放錄音,學生邊聽邊想上述問題。
2、學生自由讀課文,遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。
。、朗讀展示:
分段朗讀課文(可以指名讀、男女生讀),引導學生評議:哪些地方讀得好,哪些地方讀得不夠準確,重點指導:
“室、寧、愣、青、掌”的讀音。
三、識字寫字
。、出示要求認識的字,利用字卡進行不同方式的練讀。
2、老師說字,學生快速擺出生字卡,讀一讀。
3、認讀要寫的字,提出難寫的字,小組討論寫這些字時應該注意什么。
。、全班交流經(jīng)驗和寫字要注意的問題。
。怠⒕毩晫懽郑
、胖笇W生觀察田字格中的'范字,提示容易寫錯的筆畫,范寫不容易寫好的字。如,“員”的最后一筆是點,不是捺;“班”的第四筆是提,最后一筆四橫。重點指導寫“校、教、班”三個字。
、普J真描寫一個,臨寫一個。
、菍φ辗蹲謾z查,利用投影儀評議、改正,再臨寫一個字。
第二課時
一、復習回顧
。薄⒊鍪旧挚ㄆ缸x。
。、齊讀課文。
二、朗讀感悟
1、指名讀第一自然段,你讀懂了什么?完成課后的句式練習。
。、學習第二、三自然段:
、抛宰x自悟。
、菩〗M討論你又讀懂了什么?從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么?
⑶小組匯報交流,老師相機指導該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。
、冉Y合看圖,自由練讀王寧的話和老師的話,體會到的思想感情。
、赡M再現(xiàn)課堂情境,分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。
3、學習第四自然段:
⑴討論交流:
為什么王寧的話剛說完,教師里就響起一片掌聲?
、讫R讀最后一段,進一步體會。
、钦故咀x全文,先在小組里展示,再請讀得好的同學在全班展示。
三、拓展活動
說說你對王寧的做法怎么看?
小學語文教案 篇4
教學目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2. 學會本課的10個生字,綠線內(nèi)的3個只識不寫,理解由生字組成的詞語。
3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛,增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的了解。
教學重難點:識字、寫字;朗讀、背誦課文。
教具學具準備:投影、生字卡片、小黑板。
板書設計:
人多:人流如潮 燈火通明
鬧花燈 燈多:兔子燈 鴿子燈 龍燈
聲音多:融成一片 響徹天空
作業(yè)設計:
課內(nèi):抄寫字詞、組詞、口頭造句。
課外:讀背課文。
教學時間:三課時。
教學過程:
第一課時
一. 導入新課,揭示課題
1. 啟發(fā)談話。
我國的'傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?
每年的正月十五是什么節(jié)?
你家是怎么過元宵節(jié)的?
老師簡介元宵節(jié)。
2. 板書課題。(學習"鬧"字)
齊讀課題。過渡:鬧花燈是怎么一回事?
二. 初度課文
1. 學生自由讀課文,要求讀準每個字的音,畫出生字,多讀幾遍。
2. 再讀課文,要求讀通順句子,讀通課文,標出自然段的序號,并想一想每一段寫的什么。
3. 檢查生字讀音。
4. 指名分段讀課文,正音,并說說段意。
5. "鬧花燈"換個詞會說嗎?
三. 精讀課文
學習第一段
1. 自由讀,說說讀后你知道了什么。
2. 交流:時間、地點、人物。
3. 學習"潮"字。說說"人流如潮"的意思。
4. 從哪個詞可以看出燈多?
5. 用"燈火通明"口頭造句。
6. 大街山人流如潮、燈火通明,給你的感覺怎樣?
7. 指導朗讀。
四. 指導寫字
第二課時
一. 復習
1. 認讀詞語:元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2. 用"鬧"、"潮"組詞。
3. 背誦第一段。
二. 精讀課文
學習第二段
1. 出示投影:
大街上有些什么燈?說說他們的模樣。
看到這些燈,你想說什么?
2. 自由讀第二段,想想課文寫了哪些燈。
3. 課文介紹了哪幾種花燈?
哪些花燈寫得簡略,哪些花燈寫得詳細?
4. 你見過兔子燈嗎?它什么樣?鴿子燈呢?
花燈做了動物的形狀,多可愛呀!書上是怎么寫的?
5. 寫得最詳細的是龍燈。
。1) 學習"龍"字。
。2) 找出寫龍燈的句子。
。3) 從哪里看出龍燈最有趣?
。4) 理解"上下翻飛",學習"翻"字。
。5) 出示"擺動",做動作理解。
。6) 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈,你想到了什么?
。7) 課文為什么把龍燈當作重點來寫?
。8) 指導朗讀。
6. 看到這歡樂的場面,孩子們有什么反應?
。1) 出示"情不自禁",理解意思。
。2) 指導讀,讀出童趣。
7. 指名讀第一句話,說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系?
8. 指導朗讀、背誦第二段。
三. 指導寫字
第三課時
一. 復習
1. 讀詞語。
2. 背誦第二段。
二. 精讀練習
學習第三段
1. 指名讀。
,鬧花燈
2. 認識、理解"融"、"鑼"。
3. 指導理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空?
4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。說明人們心情怎樣?
5. 人們唱啊,笑啊,大街上呈現(xiàn)出一派團結、祥和的氣氛,歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6. 指導朗讀第三段。
三. 指導朗讀、背誦課文。
四. 指導識記生字。
五. 作業(yè)。
抄寫字詞。
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