美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、 教學內(nèi)容與目標
。1)顯性內(nèi)容與目標
通過本堂課引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
。2)隱性內(nèi)容與目標
培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,激發(fā)學生對美術(shù)活動的興趣
二、 教學重點與難點
重點:發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感
難點:不同的表現(xiàn)方法
三、 學習材料
豐富的線條(銅芯絲、棉線、紙條等)、藝術(shù)作品、彩筆
【教學設計:】
一、認識線條
以魔術(shù)導入,認識“面”與“線” 今天我們就來學習“線”(板書:線)
看,你們桌子上就有兩根線,一跟粗,一跟細,別小看這兩根線,它可是神奇的寶貝,能變變變,不信,拿起細細的那根繃直,看看,著象什么?
生:象減號,象筷子…….
師:對,有這么多象的,說明同學們想象很豐富,那這種線叫什么名字
生:直線
師:還能變什么?
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:曲線
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:折線
師畫“ ”生做,并聯(lián)想
取名:交叉線
線條真能變,我們就來學習“多變的線”
。ㄟ^度:線條不但能變,它還是個頑皮的孩子,它就躲在我們的生活中,來,我們一起來找找)
二、生活中的線
看課件找自然物、人造物上的線;找我們周圍的線
三、作品中的線
線條是繪畫的基礎(chǔ),不管什么畫都離不開線,中國畫是我國的國粹之一,中國畫即是以美為主以線造型的,吳冠中是我國現(xiàn)代的老畫家,他晚期的作品主要是以線為主,看,吳老的“竹林圖“,作者用直線準確的表現(xiàn)了竹子剛強有力,挺拔向上的精神,四季常青,真美。∪绻蠋熡们來換一換,行嗎?為什么?
師總結(jié):直線表現(xiàn)剛勁有力、雄偉挺拔的物體
板書:(直線:有力量,筆直剛強)
老師這還有一些線的'作品,同學們想不想看……
出示問題:①每組作品主要是用什么線來表現(xiàn)的?
②讀懂每副畫表現(xiàn)的是什么意思?
附:能用你的手姿或軀干來演示一下
通過看課件看范圖來討論等,感受直線、折線、曲線、交叉線的美。
折線:剛強有力,威嚴
曲線:生動大方靈活多變
交叉線:有厚度,親密合作
四、 音樂中的線
線不僅在生活中、畫中能找到,并且能用耳朵聽到,聽!
播放輕柔的“搖籃曲”、剛勁有力的“大刀進行曲”、歡快的“狂歡曲”學生在音樂的旋律中感受不同的線。
五、 學生手中的線(用線造型)
同學們線與生活、畫、音樂交上了朋友,還能與你們的手交上朋友,來我們一起來玩一玩(玩生收集的各種各樣的線)自學看步驟圖,看同學們還有那些更好的玩法
六、 作品展示,學生評價
七、 課堂小結(jié)
美術(shù)教案 篇2
教學目的:
1、讓孩子能夠表現(xiàn)不同天氣和不同時間的天空。
2、想象自己飛上天空的樣子,并加以表現(xiàn)。
課程重點:
1、對飛上天空的方法進行創(chuàng)意性的想象,并把它表現(xiàn)出來。
2、通過對自己作品的講述,培養(yǎng)孩子的自信心。
3、在同一張紙上使用多種材料,問孩子感受。
教學準備:
1、整紙、8K畫紙、彩色紙。
2、色粉筆、油畫棒。
3、棉花、星星貼、膠水、聚乙烯泡沫、泡沫球。
課前準備:
1、整紙(每人1張),分別縱向貼在墻上。
2、將整紙裁成8K畫質(zhì)大小。
3、將彩紙裁成房子等形狀。
4、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。
5、泡沫球?qū)Π肭虚_貼好雙面膠,裝入盒子備用。
教學流程:
1、問好,引導。
2、講述天空的特征、顏色、變化等。
3、出示8K紙、色粉筆制裕粉末。
4、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>
5、出示棉花、膠水制作云朵。
6、出示星星貼裝飾天空。
7、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的.交通工具,以及周邊的裝飾物(如小鳥、樹、房子等)。
8、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等。
9、出示聚乙烯泡沫,泡沫球進行裝飾。
注意事項:
老師要幫助孩子,在使用色粉筆的時候,小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉,更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。
美術(shù)教案 篇3
活動內(nèi)容:
大班藝術(shù)活動《七彩自然》
活動目標:
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對七彩自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動準備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等
學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動過程:
1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?
4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《七彩自然》吧!說到七彩兩個字,老師就想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《七彩自然》畫展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的.眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。
結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動自評:
本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.初步了解賀卡的種類和功能。
2.培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3.在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認知過程。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
蠟筆、鉤線筆、膠水、紙片、賀卡模版(人手一份)
活動過程:
一、直接引出課題新年到了,我們會送上賀卡表達自己的祝福。出示賀卡,瞧老師這有很多漂亮的賀卡,我們來看看賀卡是什么樣的。
二、基本部分
1.教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的'?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的真棒,看得也很仔細,那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給張陽呢?(幼:想),那我們就一起來吧!
2.分步驟講解制作過程:
(1)先用小剪刀將賀卡沿著黑線剪下來。
賀卡的封面有一個白色的愛心,小朋友可以向老師這樣把中間挖空,在圖形里面畫上自己的頭像。
。2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福的話。
那現(xiàn)在我們就先想一想怎么樣把賀卡做得漂亮,想好了,小朋友就可以拿起桌上的紙開始動手制作了。
3.幼兒作畫,教師巡回指導。
三、結(jié)束部分:送賀卡小朋友都想把最美、最好的祝福送給**小朋友,那老師請小朋友說說看,你想對**小朋友說什么?
活動反思:
教師事先準備好了一些賀卡,為每個孩子也準備了一份,對于一些能力弱的孩子教師幫助孩子挖好了花紋,因此一定程度上為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。在孩子設計的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力有了很大的提高,自己的主見非常強,都能按照自己的意愿來設計制作賀卡。
美術(shù)教案 篇5
中班美術(shù):春天來了
活動目標:
1.通過剪貼蝴蝶,豐富幼兒剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。
2.使幼兒感受對稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學重點:進行蝴蝶紋樣的設計,使幼兒掌握剪貼技法。
教學難點:如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動的難點。
活動準備:
1.活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色 。
2.教師范作,PPT課件,一段錄像
教學過程:
一、導入階段:放錄像,播放一段畫面(遠處的山、樹林、小溪,不時天空飛出幾只漂亮的小鳥,進出草地、花朵)畫面暫停,問:“這段風景美不美?”(美)“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放。“再加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的'形狀。出示蝴蝶的照片(用實物投影儀)認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強調(diào)翅膀有兩對,都長在胸上,花紋對稱!昂L的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶,大家有沒有信心學?(有)
二、教師示范講解
教師展示活動工具:彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀,進行示范講解蝴蝶的對稱畫法(視頻展示臺上操作)。
1.幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2.教師示范制作方法
要求:蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分, 膠水涂在了有畫筆的一面。
三、幼兒操作,教師輔導(播放背景音樂)
1.教師巡回輔導,幫助個別能力差的幼兒。
2.提醒幼兒注意顏色搭配,蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草,注意用剪刀時的技能。
3.提醒幼兒注意用剪刀時的安全,并做到紙屑要放入簍子里。
四、展示作品。
1.將幼兒作品布置成花園,播放背景音樂,幼兒互相欣賞。今天
2.教師小結(jié):今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮,都表現(xiàn)出了春天的美麗,等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢!
美術(shù)教案 篇6
活動目標
1.學習吹畫的基本方法,能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣,提升孩子審美能力作為本次活動的難點。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備墨汁、紅色顏料、棕色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學法為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下方法:
觀察法:通過播放臘梅花課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài),利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法:通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣,達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程一、引導幼兒觀看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識,欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師:“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫,激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情!
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲,先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向,以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的'形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些,在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣,也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,排的美觀,不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手,注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上,注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢, 幼兒作畫,教師巡回指導1. 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成業(yè),享受成功的樂趣。
四、作品展覽完成作品并進行展覽,互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室,讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林,鼓勵、激勵不同水平的孩子,讓孩子們在看到自己的成績后有成就感,并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
活動反思
臘梅花在我們當?shù)氐纳钪胁怀R姡谶@次活動中能讓孩子們初步認識臘梅花,并能學習運用吹畫和手指點畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點。在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣,輕松的認識臘梅花,又能感受成功的喜悅,不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫方法,還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。
美術(shù)教案 篇7
【教學目標】
。1)認知領(lǐng)域:通過對自然的觀察,發(fā)現(xiàn)自然界豐富的色彩,感受季節(jié)美。通過對畫家作品的欣賞,對風景表現(xiàn)形式和表現(xiàn)語言產(chǎn)生一定的認識。
(2)技能領(lǐng)域:通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說,借鑒大師和畫家的手法和表現(xiàn)語言,嘗試用筆墨等工具表達,讓學生互相學月,互相研究,掌握一定的風景繪畫技能和技巧。
。3)情感領(lǐng)域:通過欣賞,盛受風景畫(西方一般稱為風景畫,中國傳統(tǒng)的風景畫一般為山水畫,與西方表現(xiàn)手段、意境和觀察方法、構(gòu)思不同)表現(xiàn)的藝術(shù)美,并盡可能多地了解名畫家的風景畫作,提高審美情趣,培養(yǎng)健康高雅的審美意趣。
。4)創(chuàng)新領(lǐng)域:通過觀察、欣賞井進一步感悟,讓學生在理解表現(xiàn)語言的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的潛能,通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風景創(chuàng)作,表達自己對自然的熱愛。
【教學重點】
通過欣賞和感受,運用自己的表現(xiàn)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)自然界的美,抒發(fā)對自然界的熱愛,體驗美術(shù)探究活動的快樂。
【教學難點】
引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界,體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉(zhuǎn)換有何種反映,用自己的心靈和情感去表現(xiàn)自己理解的自然,用創(chuàng)造性的美術(shù)語言體現(xiàn)自己的創(chuàng)造天分。
【課時安排】2課時。
【課前準備】
教師:選擇可以讓學生親身體驗的自然景點,多媒體課件,教學常規(guī)用具,將學生分成四人或六人小組。
學生:從網(wǎng)上或書籍上查閱有關(guān)大師的資料,初步欣賞他們的作品。自己選擇各種美術(shù)表現(xiàn)工具。
【教學過程】
第一課時
●進入活動
師:同學們,課前老師請同學們利用課余時間到野外走一走,看一看自然界的景色,F(xiàn)在請同桌之間討論一下自己的感受,說一說自然界中你最喜歡的顏色是什么,你最喜歡哪些自然界中的景物,它們跟你有關(guān)系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?
學生之間互相討論、表述。大膽發(fā)言。
請小組選派代表將自己帶來的關(guān)于自然的圖片資料送到講臺前進行展示,介紹一下圖片的內(nèi)容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。
●發(fā)展活動
a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品,想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景,從繪畫構(gòu)成、表現(xiàn)手法、色彩感覺、表現(xiàn)內(nèi)容等方面進行觀察、理解和討論。b·畫家所表達的自然界的景色有的是安詳?shù),有的是熱鬧的,每個人內(nèi)心世界不一樣,觀看的角度和理解的內(nèi)容不一樣,就會有不一樣的表達。結(jié)合畫面內(nèi)容和畫面表達的形式和效果等,說一說自己的感受,理解畫家的心情。
c·結(jié)合自己的課前收集和課外閱讀,說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。
d·討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具,說說他們的構(gòu)圖和表現(xiàn)技巧。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。
e·思考:自然風景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關(guān)系?它們有什么相同或不同的地方嗎?
f·你準備用什么工具表現(xiàn)畫面?
●拓展活動
a·透過窗戶看外面,自然界有什么樣的風景呢?
b·用手做成方形的取景框,決定一下取景的范圍,看看取景框里的'世界。c·選擇自己喜歡的取景范圍,或是憑借自己平時的觀察和理解,畫一張自己喜歡的大自然的景象。
d·通過觀察、體驗,增強學生的切身體會,豐富學生的表現(xiàn)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導學生理解色彩與季節(jié)的關(guān)系并大膽地用不同的材料表現(xiàn)。表現(xiàn)形式是多樣的,根據(jù)材料的不同分成不同的小組,學生可以任意組合,相互交流自己的表現(xiàn)方法。
●延伸活動
讓我們在這個美麗的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看,把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里,我們將會多么幸福!現(xiàn)在就動手吧,把我們畫迸美景中去。
●評價活動
對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式,內(nèi)容包括:學生活動積極性的情況、環(huán)境衛(wèi)生維護情況。對學生參與活動的興趣和態(tài)度進行評價。對學生語言表述、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協(xié)作與配合進行評價。
●總結(jié)活動
學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。教師簡單總結(jié)。
【教后記】
第二課時
●教師組織學生到校園欣賞、觀察樹木。分成小組,有重點地研究樹木的形狀、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。
●各組選派代表說一說自己的感受,可以從任何角度進行描述,如整體形狀像什么,局部形狀像什么,仰起頭來向上看,一簇簇茂密的樹葉鋪天蓋地而來,給人什么樣的感受,走向前去,用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨
●回教室。欣賞書上作品?匆豢,想一想,感受一下,自己的觀感和他們的表現(xiàn)有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸,庚斯博羅的層層秋意,張振華的靜謠,都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?
●詳細研究一下達·芬奇畫的樹木,理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現(xiàn)方法。一般來說,越往上的枝越細,根和主干要畫得重一些,粗一些。研究一下枝干之間,樹葉之間是怎么街接的。
●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學可以合作一張大的畫,注意技法、形狀的個性表現(xiàn)。
●相互評價,教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇8
教材分析:
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評一評”這五個環(huán)節(jié),使學生充分感受食物的各種味道,并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來,讓學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式,更多的是讓學生親自體驗,感受嗅覺,活躍課堂氣氛,調(diào)動學生的激情。其次,要拓寬學生的思維,讓學生不能只局限在對食物味道的描繪上,要引導學生走進自然,感受自然界中的各種味道;最后,要讓學生去體會生活中的各種的味道,將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來,從而使課的內(nèi)涵得到進一步的提高,情感得到進一步的升華。
教學目標:
。薄⒊醪搅私獬橄罄L特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
。病⒇S富學生的感受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學重、難點:
。、學會用點、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
。、學生領(lǐng)會不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學準備:課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學過程:
一、導入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。)
師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?
生:聞到很香的味道。(教師同時板書部分課題:嗅覺)
師:聞著這么香的味道,你們想到了哪些愛吃的水果呢?
生:我想到了……(課件同時展示出各種水果圖片)
二、新授:
。、品嘗水果:
師:老師今天就帶來了一個水果,不過放在袋子里。想請一個小朋友上來聞一聞,說出這個水果是什么?又是什么味道的?
生:聞(蘋果、甜味)
。ń處熗瑫r再次補充課題:嗅覺)
。、講解甜味
師:還有什么食物也是甜的?你能說一說它們的顏色嗎?
生:指名回答
師:原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色!很能引起人們的食欲。你們瞧(課件展示甜味的顏色)
生:想著這么甜的味道,看著這么漂亮的顏色,真想把這種味道畫出來呢。ㄔ俅窝a充課題:畫)
師:這種甜味到底怎么畫呢?老師想請一位小朋友上來幫幫管老師,誰愿意做第一位小勇士。
生:創(chuàng)作
師:指導,點評(根據(jù)具體情況適當?shù)倪M行修改。)
師:同樣的一種甜味,我們可以畫出多種作品呢!
。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師:你喜歡哪一張?有什么是怎么表現(xiàn)出來的?
生:指名回答
師:原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了,真是太有趣了。
。、引出酸味:
師:紅紅的.蘋果是甜的,可是當蘋果在沒有成熟的時候就是青青的,酸酸的。
師:那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎?
生:指名回答
師:同學們都說出了自己對酸味色彩的認識,讓我們來看看,是不是這樣呢?(電腦顯示酸味的色彩)
。、聞一聞
師:老師今天要讓同學們過把癮,交換聞一聞自己帶來的東西,看看你還聞到了什么味道?通過你的表情告訴大家,并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生:指名回答
師:原來食物當中還有這么多的顏色呢!而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。(電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩)
師:老師這里還有三樣東西,想請你們上來聞一聞,猜猜是什么?(大蒜、洋蔥、生姜)
生:我聞出了……
師:原來食物當中有這么多的味道,只要我們在平時的生活中多加留意,還能發(fā)現(xiàn)更多的呢!
5、找一找
師:(教師出示一朵花,讓學生聞一聞)除了生活當中有很多的聞到之外,自然界中也有很多的味道呢!讓我們一起到自然界中去找一找。娔X演示自然風光圖片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)
生:指名回答
。、再次引申
師:原來自然界中也有這么多的味道,正是因為自然界如此的美麗,我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧!我們在寬敞明亮的教室里上課,學習是多么的快樂呀;過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福,親朋好友的祝福,還有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(電腦演示一組幸福生活的圖片)
師:可是,在很多偏遠的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅,有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學的情景)
師:同學們,剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)
師:老師今天為同學們帶來了一本奇特的書,你們瞧,是一本“百味書”,這本書可神氣了,它能過散發(fā)出多種味道呢!你們想做一個嗎?(想)今天老師就滿足大家的愿望,讓每位同學當一回小小設計師,共同完成一本“百味書”!
生:作業(yè)(每位同學可以畫多幅、多種味道的作品)
四、評講
五、小結(jié):
師:我們知道了食物當中、自然界中有各種味道,也知道了生活當中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,吃著甜甜的食物一樣,永遠的甜甜蜜蜜,幸?鞓!
美術(shù)教案 篇9
設計理念:
廣告是當今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè),五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力,充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體,以先進的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野,藝術(shù)課教學應該從直觀上讓學生欣賞、接觸、了解廣告,讓學生在實踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣,積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗,并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主,同時,給予學生自主創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。
教學目標:
1.收集身邊的廣告,引導學生感受眾多廣告的信息。
2.在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風格、特點,并做出評價。
3.利用所了解的知識從版面設計,音樂合成,藝術(shù)表演等手段體驗廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。
教學重點:以各種藝術(shù)形式讓學生感受現(xiàn)代廣告的特點及重要性,并學會用自己的方式來感受廣告。
教學難點:廣告的創(chuàng)新,創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨特新穎的構(gòu)思。
課時安排:
1課時
教學準備:
各種廣告資料(圖片的影視的)生活商品 打擊樂器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫紙等
教學過程:
一:組織教學
1.師生問好(用產(chǎn)品廣告語導入新課)
學生:老師好!
教師:大家好才是真的好……
學生:好迪真好!
2.啟發(fā)學生回憶廣告的來源及分類
教師;這句廣告語是從哪見到的呢?你們在哪還能見到,聽到廣告?
學生:路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師:在我們的生活中充斥著形形色色的廣告,也潛移默化地影響著我們的日常生活,修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容,今天老師就帶著同學們感受廣告的“瘋狂”。
二:課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”,并分析廣告藝術(shù)的風格、特點。
1.讓學生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品,欣賞優(yōu)秀的廣告作品(報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等)并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。
教師:你們在觀察后,對于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念?作者這樣設計的目的是什么?
2.從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂,并與學生歌唱廣告音樂,共同分享廣告音樂帶來的快樂。
3:讓學生的`嘴巴來感受廣告標語的“瘋狂”
以老師購買產(chǎn)品為主線,讓同學們以推銷員的角色,利用熟知廣告標語來推銷產(chǎn)品給老師,引導老師購買產(chǎn)品。
教師:我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢?
學生:安踏——我選擇,我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺
……
教師:廣告標語有什么作用呢?
4:讓同學從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學們欣賞,引導學生思考廣告的感染力。
教師:在觀看這些廣告的時候,我發(fā)現(xiàn)同學們的臉部表情很多變化,有時驚訝,有時開懷大笑,有時很疑惑,你們感受到這些廣告有哪些風格特點呢?
學生:夸張風格、幽默風格、神秘風格、寫實風格……
三:活動——做個小廣告人
1.分組討論、策劃推銷老師提供的商品,和推廣公益活動。
2.展示個小組的推銷手段。
3.、師生共同評價
四:總結(jié)
1.廣告以便捷的方式、暢通的渠道,為我們生活提供各種信息,給我們的生活消費來帶方便,也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。
2.出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師:我們應該這樣對待這些垃圾廣告?如何識別廣告的真?zhèn)危磕懿荒芤晃兜孛膹V告宣傳?
美術(shù)教案 篇10
【設計思路】
撕紙既是小班孩子比較初級的手工活動,而且也是幼兒比較喜歡的。結(jié)合《過年啦》的主題,產(chǎn)生了本次活動,使整個學習活動在一個有設定故事情節(jié)的游戲情景中進行,從中讓幼兒在手部小肌肉進一步得到發(fā)展。
活動在想象的情景中開始,在玩耍中撕紙,利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗,是一個體現(xiàn)整合意識的活動。本活動共分為四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動,第二環(huán)節(jié):打扮太陽寶寶,老師示范涂色太陽的方法,第三環(huán)節(jié):請小動物們一起出來曬太陽,將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容,第四環(huán)節(jié):交流與分享,說說喜歡哪一張畫,及時鼓勵進步的幼兒。
【活動目標】
1、嘗試用涂色、撕貼等方法打扮太陽寶寶。
2、感知冬季氣候特征,愿意參加曬太陽等活動。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
【活動準備】
操作材料包、蠟筆、彩色紙、固體膠。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣——通過談話,感受季節(jié)特征,引出活動
1、小朋友,天氣越來越冷了,你們都有什么辦法讓自己暖和起來?(曬太陽、穿厚衣服)
小結(jié):原來在室內(nèi)我們可以開空調(diào),在室外我們可以戴上圍巾帽子手套,還有站在暖暖的'陽光下,曬太陽。
2、太陽是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽?(紅的、黃的,暖暖的)
小結(jié):原來當我們感覺冷的時候,可以曬曬太陽。
二、打扮太陽寶寶——老師示范涂色太陽的方法
今天小動物們也很冷,我們做個太陽送給他們吧。
1、引導幼兒用紅色、黃色的蠟筆打扮太陽寶寶。
。ㄒ笤诳騼(nèi)涂色,涂均勻)
指導語:先把圍墻打好,再朝一個方向均勻的涂色。
2、用彩紙撕成條讓太陽發(fā)出五顏六色的光。
。ㄒ笏撼杉毤毜臈l黏貼)
指導語:小紙片撕下來,涂上固體膠,貼一貼,按一按。
小結(jié):小動物的太陽做好了,那小動物呢。
三、請小動物們一起出來曬太陽——將貼紙粘貼在畫面上,鍛煉手指的靈活性,豐富畫面內(nèi)容
1、我們一起把小動物請出來吧。(將貼紙上的人和小動物貼在畫面上,讓他們曬曬太陽)
2、說說冬天還有誰喜歡曬太陽。(小貓,小狗。小鳥)
小結(jié):小動物謝謝你們做得太陽,真暖和啊。
四、交流與分享——說說喜歡哪一張畫,及時鼓勵進步的幼兒
幼兒相互交流展示自己的作品,可作墻面裝飾。
活動反思:
新《綱要》中提出:要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處:
1、在導入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。
3、在示范時,我想應該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。
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