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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-12-14 08:18:12 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。描摹和臨寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

  2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式,分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié)。能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程;或者看圖,照例句的樣子說(shuō)一句完整的話。

  3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,增長(zhǎng)知識(shí)。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。

  2.3.能根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的'過(guò)程;或者看圖,照例句的樣子說(shuō)一句完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),揭課題

  1.猜謎語(yǔ):“大腦袋,黑身子,甩著長(zhǎng)尾巴,住在池塘里!边@是什么?

  2.板書:小蝌蚪完成板書:找媽媽(學(xué)生齊讀課題)

  3.質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)讀了課題,你想知道什么?

  二、感知課文,學(xué)習(xí)生字

  1.聽課文錄音。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書:小蝌蚪長(zhǎng)著(),(),甩著()。

  2.自學(xué)生字。

  (1)師提學(xué)要求:自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字,借助拼音讀準(zhǔn)宇音

  (2)再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

  (3)小組合作讀課后的生字、詞語(yǔ)。交流自己的識(shí)字好辦法。

  3.游戲鞏固生字詞語(yǔ)。

  (1)開火車認(rèn)讀生字。

  (2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。

  三、再讀課文,指句

  1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點(diǎn)停頓。想想,小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰(shuí)?(交流板書)

  2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文。

  (1)交流并出示第二小節(jié)。

  (2)交流并出示第三小節(jié)。

  (3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。

  3.再讀課文,指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。(根據(jù)回答出示生長(zhǎng)過(guò)程圖)。

  4.分角色朗讀全文。

  5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。

  四、復(fù)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)

  1.猜字謎。

  2.給部首媽媽找孩子。

  3.認(rèn)識(shí)部首目字旁和月字旁。

  學(xué)生交流:“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)!霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關(guān):

  4.給詞語(yǔ)找朋友。

  5.指導(dǎo)書寫。眼、睛、肚、膽

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、正確朗讀課文,了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。

  2、初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語(yǔ)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文意思,正確朗讀課文

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  了解量詞“群、顆、堆”的意思。

  四、教具準(zhǔn)備

  詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實(shí)物

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  今天老師帶來(lái)了許多好吃的東西,有蘋果、棗,糖,同學(xué)們喜歡吃嗎?好,同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦,等下課以后老師把這些東西分給大家吃,好嗎?

  (二)復(fù)習(xí)舊知

  我們先來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲:看老師的口形,找到正確的詞語(yǔ)卡片和拼音卡片,再讀一讀。(復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞語(yǔ))

  (三)導(dǎo)入新課

  (拿出一個(gè)排球和一個(gè)乒乓球)同學(xué)們請(qǐng)看,這兩個(gè)球大小一樣嗎?不一樣。排球大,乒乓球小。(板書課題:大小)(再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個(gè)乒乓球的.一小盒乒乓球),比一比,這兩個(gè)盒子里的乒乓球一樣多嗎?不一樣。大盒子里的乒乓球多,小盒子里的乒乓球少。(板書:多少)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《大小多少》,齊讀課題。

  (四)理解課文

  1、我們先來(lái)看一組圖片。

  (1)、教師課件出示一頭黃牛和一只貓的圖片,問(wèn):這是什么動(dòng)物?(生答后教師在圖片下出示詞語(yǔ),黃牛、貓。)

  (2)、問(wèn):一()黃牛,一()貓。生答后出示一頭、一只。

  (3)、問(wèn):黃牛和貓比一比,哪個(gè)大,哪個(gè)小?生答后課件出示詞語(yǔ)大、小并補(bǔ)充完整第一小節(jié)句子。

  (4)、打手語(yǔ)讀句子。

  (5)、板書:頭只

  (6)、講解:頭和只都是量詞(板書),生活中常常會(huì)用到。比如:(出示圖片)一頭豬,一只兔,一頭象,一只雞,一只鴨,一只鵝,等等。

  (7)、同學(xué)們觀察一下,我們身邊什么東西大,什么東西小?(師舉例:老師的手和學(xué)生的手,老師的鞋子和學(xué)生的鞋子,老師的衣服和學(xué)生的衣服等等)

  2、再來(lái)看圖:

  (1)、教師課件出示一群鴨子和一只鳥的圖片,問(wèn):這是什么動(dòng)物?(生答后教師在圖片下出示詞語(yǔ),鴨子、鳥。)

  (2)、問(wèn):一()鴨子,一()鳥。生答后講解:很多鴨子聚在一起,我們說(shuō)“一群鴨子”。出示一群、一只。

  (3)、問(wèn):鴨子和鳥比一比,哪邊多,哪邊少?生答后課件出示詞語(yǔ)多、少并補(bǔ)充完整第二小節(jié)句子。

  (4)、打手語(yǔ)讀句子。

  (5)、板書:群

  (6)、出示補(bǔ)充的圖片和數(shù)量詞組并講解:我們還可以說(shuō)“一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁”等等。

  (7)、再來(lái)觀察一下,我們身邊還有什么可以用多、少來(lái)比較?(師舉例:聽課的老師有多少人,上課的學(xué)生有多少人;糖和棗的數(shù)量對(duì)比;學(xué)生文具數(shù)量的對(duì)比等等)

  2、我們來(lái)看第三組圖片。

  (1)、教師出示蘋果和棗的圖片,并拿出實(shí)物,讓學(xué)生自己上來(lái)比一比,師指導(dǎo):①比什么?(比大小)②哪個(gè)大?哪個(gè)小(蘋果大,棗小)③一()蘋果,一()棗(板書:個(gè)、顆)④師生齊說(shuō)句子后課件出示完整句子并朗讀

  (2)、師啟發(fā):除了“一個(gè)蘋果”,還有一個(gè)梨,一個(gè)香蕉,一個(gè)橘子,一個(gè)西瓜,等等;“顆”平時(shí)用得比較少,除了課文中的“一顆棗”,還有(出示圖片):一顆扣子、一顆心、一顆星,一顆糖等等

  3、我們來(lái)看第四組圖片。

  (1)、教師出示杏子和桃的圖片,問(wèn):誰(shuí)上來(lái)比一比?(師指導(dǎo)并重點(diǎn)演示“堆”的意思:一堆棗、一堆粉筆、一堆糖)

  (2)、師出示第四小節(jié)句子并指導(dǎo)朗讀。

  (3)、板書:堆

  (4)、拓展:我們常見的還有(出示圖片)一堆蘿卜,一堆西瓜,一堆西紅柿,一堆白菜等

  (五)鞏固練習(xí)

  1、師:理解了課文的意思,下面我們來(lái)朗讀課文,注意口形要正確。(多種形式朗讀課文:師生齊讀、對(duì)口令讀、分男女讀、師生對(duì)讀。)

  2、我會(huì)說(shuō):(看圖把句子補(bǔ)充完整)

  一邊(多),一邊(少),一個(gè)(大),一個(gè)(小),

  一盒(橡皮)一把(刀)。一(個(gè))西瓜一(顆)棗。

  (六)課堂小結(jié)

  今天,我們理解了“大”“小”“多”“少”的意思,學(xué)習(xí)了一些帶有量詞的短語(yǔ),希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多觀察,多思考,學(xué)會(huì)運(yùn)用我們所學(xué)的內(nèi)容,相信大家的語(yǔ)言會(huì)更優(yōu)美,更生動(dòng)。

  (七)布置作業(yè):

  1、朗讀課文,背誦課文。

  2、抄寫課文中的數(shù)量短語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  4、理解作者對(duì)生命的感悟,樹立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

  課前準(zhǔn)備

  1、預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

  自讀“提示”,明確要求

  1、快速默讀“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。

  2、全班交流,明確閱讀要求。

  初讀課文,了解大意

  1、自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

  2、小組合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識(shí)記生字的方法,說(shuō)一說(shuō)課文的.主要內(nèi)容。

  3、全班交流:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。

  細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)

  1、仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

  2、投影出示,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

  作者最初看見草地時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  扒開草后看見躲藏著的小草時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  離開維也納前,感到,因?yàn)椋?/p>

  看見花的原野時(shí),感到,因?yàn)椋?/p>

  體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭,因?yàn)椤?/p>

  研讀課文,品味語(yǔ)言

  1、自主研讀:

  a、再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。

  b、將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。

  2、全班交流:說(shuō)—說(shuō)自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議,各抒己見。

  感情朗讀,交流感悟

  1、有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生人情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。

  2、讀了這課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

  積累語(yǔ)言,拓展閱讀

  1、抄寫自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

  2、這課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這優(yōu)美的散文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助漢語(yǔ)拼音在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“宣,議,紛,鼠,蕩,習(xí),慣,瞇”等9個(gè)生字,積累“宣布,議論紛紛,習(xí)慣,叫苦連天、鄭重”等詞語(yǔ),能在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)描摹并記憶“慣”。

  2、正確地朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。讀出不同動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  3、知道每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣,做任何事不要只從自己考慮,要想想別人的感受。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)“蕩、鼠、紛”的讀音,掌握“慣”的筆順,理解“議論紛紛、叫苦連天、習(xí)慣”等詞語(yǔ)的意思。

  2、在朗讀中懂得要尊重別人的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、示圖:(獅子)說(shuō)說(shuō)對(duì)獅子的印象。(威嚴(yán)、萬(wàn)獸之王)

  2、朗讀獅子說(shuō)的話,讀中理解“宣布”。

  出示句子:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’,每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好,誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)!

  師:有一天,獅子宣布了一件重要的事情。誰(shuí)能正確地幫獅子讀一下?

 。ㄟ@里重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解“宣布”:讀正確?聲音響亮?讀出語(yǔ)氣!靶肌笨勺龀稍~卡,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。)

  師:獅子可是萬(wàn)獸之王,誰(shuí)能把他說(shuō)話時(shí)威風(fēng)、神氣的樣子讀出來(lái)?(出示停頓符號(hào))

 。ǔ樯x――師評(píng)――生讀――齊讀)

  3、揭示課題,認(rèn)識(shí)雙引號(hào)、省略號(hào),了解書寫規(guī)范。

 。1)師:那么,哪些動(dòng)物輪流接替獅子“當(dāng)上萬(wàn)獸之王”?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《“從現(xiàn)在開始……”》

 。2)田字格內(nèi)板書課題:24、“從現(xiàn)在開始……”

 。3)師:你覺得這課的課題與以往的課題有什么不同嗎?為什么?

  二、初讀課文,整體感知,部分生字正音,。

  1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名分小節(jié)讀課文

  3、隨機(jī)正音:“鄭重、藤條”(讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

  4、交流:有哪些小動(dòng)物輪流當(dāng)了萬(wàn)獸之王?(貓頭鷹 袋鼠 猴子 “鼠”正音)

  三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文2、3小節(jié)

  過(guò)渡:貓頭鷹、袋鼠先后上任了,他們倆分別宣布了什么命令呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文2、3小節(jié),用直線劃出相關(guān)句子。

  2、學(xué)生交流后,出示句子并要求讀正確:

  “從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”

  “從現(xiàn)在開始,你們都要跳著走路!”

  3、理解:他倆要大家干什么?為什么會(huì)這么宣布?(他倆想讓大家都照著他們的習(xí)慣來(lái)過(guò)日子。)隨機(jī)教學(xué)“慣”。(重點(diǎn)指導(dǎo)“慣”的右上部分)

 。ㄟ@里教學(xué)時(shí),緊扣“習(xí)慣”,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。)3

  4、借助停頓符號(hào),讀出句子的語(yǔ)氣。

  5、聽了他倆的話,小動(dòng)物們有什么反應(yīng)?再讀課文2、3小節(jié),圈劃相關(guān)詞語(yǔ)。

  6、交流

  7、結(jié)合語(yǔ)境,練習(xí)說(shuō)話,理解“議論紛紛”

 。1)是呀,貓頭鷹大王下了命令,讓動(dòng)物們白天休息,夜里做事。大伙兒聽了議論紛紛,會(huì)說(shuō)些什么呀?(自由議論,理解“紛紛”的'意思。 )

 。2)四人小組分角色演一演。

  例如:大家聽了議論紛紛,小羊說(shuō):“ ;小公雞說(shuō):“ ;小貓說(shuō):“ ”。

 。ㄟ@里要求學(xué)生能結(jié)合小動(dòng)物們的生活習(xí)慣來(lái)發(fā)表議論)

  8、引讀:盡管大家議論紛紛,可是又?不得不服從命令,只好?天天熬夜。(隨機(jī)解釋:熬夜)一個(gè)星期下來(lái),動(dòng)物們都叫苦連天

  9、聽了袋鼠的話,大家直搖頭?墒怯植坏貌环䦶拿,只好苦練跳得本領(lǐng)。 一個(gè)星期下來(lái),大家都……(練習(xí)說(shuō)話)大家一定會(huì)……叫苦連天。

 。ǘ┠7抡n文,練習(xí)說(shuō)話

  過(guò)渡:貓頭鷹、袋鼠上任以來(lái),大家真是叫苦連天,第三個(gè)星期到了,上任的如果是小松鼠,它也要求動(dòng)物們照自己的生活習(xí)慣去做,會(huì)怎么宣布命令呢?

 。ㄏ茸寣W(xué)生了解松鼠的生活習(xí)慣,如:住在樹上,好吃松果,總是跳著前進(jìn),有時(shí)連蹦帶跳,再進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4、5小節(jié)

  過(guò)渡:難怪到了第三個(gè)星期,輪到小猴上任了,大家還一直擔(dān)心著呢!

  1、插入引讀課文相關(guān)句子“……”,注意讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣。

  2、沒想到小猴卻說(shuō)(出示:“從現(xiàn)在開始,每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子!保

 。1)出示停頓記號(hào),指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。

 。2)引讀句子,“大家立刻歡呼起來(lái)!

  3、理解:同樣是下令,為什么大伙兒的反應(yīng)不一樣?

 。ㄒ?yàn)樾『镒訒?huì)關(guān)心別人,懂得尊重別人,能為他人著想,做任何事情不要只從自己考慮,要想想別人的感受……)

  4、齊讀獅子的話。

  師:獅子大王也跟小朋友們的意見一樣,選能為別人著想的小猴當(dāng)大王。

  獅子大王要鄭重宣布命令了!喜歡做大王的小朋友們都可以站起來(lái)讀一讀!

  四 、小結(jié)并抄寫句子

  1、是啊,小猴子之所以當(dāng)上了萬(wàn)獸之王,就是因?yàn)樗?出示句子?/p>

  只有尊重別人,才會(huì)得到大家的尊重。

  2、抄寫句子(注意格式:開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)占一格。)

  指導(dǎo)“尊”的書寫。

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