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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-12 12:03:13 美術(shù)教案 我要投稿

(優(yōu)秀)美術(shù)教案6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿;

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫一大圓、玩具小兔一只(裝在 籠子里)、范畫一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好,老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)(幼兒分散站在圓圈外)你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔)。

  小兔也想和小朋友一起玩,可是,它不想關(guān)在籠子里,它想出來(lái)玩,你們說(shuō)行嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái),又不跑掉?(老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍。

  3、出示范畫,講解欄桿的畫法:在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線,要求豎線從上往下畫直。

  4、幼兒觀賞范畫后,用粉筆在圓圈上畫欄桿,老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻,不能留出空處,不然小兔就會(huì)跑走。

  5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái),小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。

  6、教師小結(jié):今天,小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子,小兔玩得可高興了,下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子,讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩,好嗎?

  7、帶幼兒回到室內(nèi),洗手。

  四、活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒添畫欄桿。

  五、活動(dòng)評(píng)析;

  在本次活動(dòng)中,教師充分注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo);再者,突破了課堂單一的在紙上繪畫模式,讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫,有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉,更利于體現(xiàn)自我意愿,幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。

美術(shù)教案 篇2

  第一課基本形體切挖

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

  教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:范圖、實(shí)例、制作材料

  生:蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

  教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入階段

  復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。

  你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?

  師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))

  2、發(fā)展階段

 、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫法。

  ⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。

 、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。

  3、本課練習(xí)

  根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

  4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

  5、作品展示

  作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。

  6、拓展

  紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

  第二課點(diǎn)的集合

  教學(xué)目標(biāo)

  1.點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式

  2.通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞,使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式,從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶高尚的審美情操,提高藝術(shù)修養(yǎng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):點(diǎn)與線的集合的形式。

  教學(xué)難點(diǎn):點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙

  教師:多媒體課件、作畫工具、材料

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹫D片對(duì)比導(dǎo)入。

  說(shuō)明:

  課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品《拾穗者》,請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的.不同之處。

  在分析回答的過(guò)程中,學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到:點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制,畫面效果較為朦朧,與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實(shí)。

  1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字?作者分別是誰(shuí)?

  2.這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方?(揭示課題)

  《大碗島的塞納河景色》(修拉)《拾穗者》(米勒)

 。ǘ┲R(shí)全面剖析。

  此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),以多媒體課件演示為主,結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。

  1.點(diǎn)的橫向排列形成什么?

  2.點(diǎn)向四周排列又形成什么?

  3.點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?

  4.點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果?

  各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。

  (三)欣賞點(diǎn)的各種形式。

  1.欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。

  2.中國(guó)畫里的點(diǎn)和線。

 。ㄋ模c(diǎn)畫作品分析。

  課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品,在此,可將各種作品展示于學(xué)生面前,通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析,得出不同作品的繪畫方式,從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。

  1.同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。

  2.在老師的引導(dǎo)下,小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生實(shí)際操作。

  說(shuō)明:

  這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能,將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái),是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中,教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定,使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。

  學(xué)生操作的過(guò)程是對(duì)知識(shí)技能加深與掌握的過(guò)程,在此過(guò)程中,學(xué)生可選

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)感受和體驗(yàn), 引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天, 挖掘創(chuàng)造潛能,抒發(fā)自己的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

  1. 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天, 抓住自己難忘的細(xì)節(jié), 用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  2. 難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段, 生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)用具

  1. 用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

  2. 學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

  教具準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(回憶)同學(xué)們,暑假過(guò)得快樂(lè)嗎?你都做了些什么有意義的活動(dòng)?還有什么見聞(游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游)(用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流,共同體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。)

  二、發(fā)展階段:

  游戲:教師出示游戲:“連連看”

  紅橙黃藍(lán)綠紫

  以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系?你是如何感受到的

  欣賞圖片,進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征(1、仔細(xì)地觀察,注意圖片上的風(fēng)景,人物、動(dòng)物在干些什么?動(dòng)態(tài)如何?2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成,找一找畫面上最顯眼的色彩是什么,作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽(yáng),有綠樹下的濃蔭,有暴雨雷電,也游游泳時(shí)的歡樂(lè)”)引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  三、布置作業(yè):

  想一想,夏天哪些事情最讓人難忘?這件事情里有哪些人物?當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?自己在做些什么?當(dāng)時(shí)自己的感受如何?把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),注意表現(xiàn)出夏天的特征。

 。ㄌ崾荆号渖项}目,突出畫面主題?杉涌刹患樱

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂(lè)。

  2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細(xì)節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  1. 導(dǎo)入新課

  請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?

  (不一樣。)

  2. 新課教學(xué)

  感受:我和學(xué)生一起走出教室, 來(lái)到戶外, 讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。

  敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方, 有什么獨(dú)特之處。

  討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同? 人們的衣著如何? 人們的表情如何? 人們用什么方式來(lái)避暑?

  活動(dòng):分西瓜, 吃西瓜, 體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的.快樂(lè)舒適。

  欣賞:通過(guò)圖片欣賞, 進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁? 夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

  技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。(材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級(jí)的特征, 提示工具的使用安全。)

  構(gòu)思:小組內(nèi)交流, 談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季, 自己通常通過(guò)什么樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō), 然后構(gòu)思一下自己的畫面, 選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

  嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象, 刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

  評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容, 比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣, 看一看誰(shuí)的美術(shù)作品最吸引人。評(píng)出“小巧手”, 發(fā)證書。

  3. 總結(jié)全課

  聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里, 那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些好處?

  請(qǐng)學(xué)生課后查資料, 拓展他們的視野。

美術(shù)教案 篇4

  包裝設(shè)計(jì)美術(shù)教案:包裝設(shè)計(jì)教案

  課題:包裝設(shè)計(jì)

  課時(shí):1課時(shí)

  課型:單一課

  授課對(duì)象:高中一年級(jí)

  教材分析:

  本章節(jié)的授課,讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識(shí),明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能,通過(guò)實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。包裝的定義,中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。

  1.知識(shí)和技能目標(biāo):

  讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類;讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力;提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵。

  2.過(guò)程和方法目標(biāo):

  通過(guò)講解和實(shí)地觀察,讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器,并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作,從而提高學(xué)生的審美感知力,審美想象力,審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能:保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn);系列化包裝設(shè)計(jì)原則:一般性包裝材料的紙張的規(guī)格;種類;特點(diǎn);成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的.評(píng)判,以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設(shè)計(jì)方法掌握各類包裝材料及容器的造型特

  點(diǎn)及特性。

  教學(xué)方法:

  1.教法:多媒體ppt演示,小組討論及交流評(píng)析,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合,課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。

  2.學(xué)法:實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫(kù)實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。

  教具準(zhǔn)備:

  教案,多媒體課件畫筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備:

  畫筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:組織教學(xué):(2分鐘)

  安定課堂秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。

  二:引入新課:(3分鐘)

  出示圖案范畫數(shù)幅,如日常用品的包裝圖樣等,簡(jiǎn)略從以下三方面入手:

  1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思;

  2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用;

  3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。

  三:講授新課:(10分鐘)

 。ㄒ唬喊b設(shè)計(jì)涵義:

  包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國(guó)家對(duì)此的定義都不一樣,從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì):是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來(lái)說(shuō),包裝設(shè)計(jì)是一門立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。

 。ǘ喊b設(shè)計(jì)重要性:

  大家知道,包裝無(wú)處不在,無(wú)處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi),包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。

  對(duì)于包裝設(shè)計(jì),著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場(chǎng)銷售競(jìng)爭(zhēng)中重要環(huán)節(jié)之一。

 。ㄈ.包裝設(shè)計(jì)的功能:

  1、物理功能:為了保護(hù)商品;

  2、心理功能:主要體現(xiàn)在視覺感受,包裝傳達(dá)了商品信息,促進(jìn)市場(chǎng)銷售。

  3、生理功能:指便于被人操作,便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等。

 。ㄋ模、包裝設(shè)計(jì)的分類:

  1、從包裝形態(tài)分:大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝;

  2、從包裝材料分:紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等;

  3、從商品內(nèi)容分:食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等;

  4、從商品銷售分:內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等;

  5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分:卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等;

  6、從商品性質(zhì)分:商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。

 。ㄎ澹┙M織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。

 。⒅谱鞑襟E和要求:

  1.講述包裝的材料運(yùn)用:

 。1)紙張:牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙等等(2)金屬:馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無(wú)錫鐵皮(3)塑料:(4)玻璃:(5)陶瓷:(6)木材:軟木、人造板材(7)絲綢、棉麻:

  2.包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型

 。1)紙盒的分類:套桶式;插入式;粘合式(如牛奶合);搖蓋式(如鞋合);套蓋式;拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋;姐妹式;手提式;嵌入式(如珠寶盒);異形式;吊掛式等等?)紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):(A)粘接:用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu);(B)結(jié)扎:指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎(C)鏜扣:指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式(D)間壁:指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造,便于抗震抗壓,對(duì)商品起保護(hù)作用。

  3.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒,對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。

 。ㄆ撸⒄n中練習(xí):(20分鐘)

  在課中,我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四:課堂總結(jié):(3分鐘)

  通過(guò)本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作,以及教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。

  五:作業(yè)布置:(2分鐘)

  制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu),可任意添加自己喜歡的圖案。

  六:板書設(shè)計(jì)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)∶了解漫畫的特點(diǎn)及其社會(huì)功能、審美價(jià)值,使學(xué)生能用簡(jiǎn)練的線條對(duì)事物進(jìn)行夸張,提煉,大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

  2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

  3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):以簡(jiǎn)練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn):怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉,用漫畫的方法表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生上講臺(tái)講一個(gè)笑話,教師提出問(wèn)題∶除了用語(yǔ)言的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)笑話,還會(huì)有哪些形式?

  同學(xué)們:你們喜歡漫畫嗎?你們都看過(guò)哪些漫畫?(學(xué)生分組自由討論)

  2、教師小結(jié):漫畫是一種讓人開心,令人發(fā)笑,耐人尋味,發(fā)人深思的藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。揭示本課課題:《漫畫》。

  二、講授新課。

  1、播放幻燈片,讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

  2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會(huì)價(jià)值、漫畫的特點(diǎn)及漫畫的分類。

 。1)漫畫的社會(huì)價(jià)值:具有較強(qiáng)的社會(huì)性(諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵?lè)性(搞笑型和人物創(chuàng)造型)。

 。2)漫畫的特點(diǎn):令人發(fā)笑;具有多種表現(xiàn)方法(比喻法、對(duì)比法、誤會(huì)法等);夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

 。3)漫畫的.分類:諷刺漫畫,幽默漫畫,卡通漫畫。從篇幅上還可分:獨(dú)幅漫畫,四格漫畫,系列漫畫,長(zhǎng)篇故事漫畫等。

  三、課堂實(shí)踐。

  1、將學(xué)生進(jìn)行分組,每組針對(duì)每題進(jìn)行創(chuàng)作。

  2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對(duì)比法等的練習(xí)。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),評(píng)出優(yōu)秀的合作。

  3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

  五、教師示范。

  1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

  2、教師小結(jié):漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對(duì)比法、誤會(huì)法等。

  六、課后拓展。

  從生活中選擇自己感興趣的題材,創(chuàng)作一幅或一組漫畫(可獨(dú)立完成,也可小組集體創(chuàng)作)。

  《漫畫》教學(xué)反思

  漫畫是一種喜聞樂(lè)見的美術(shù)形式,它往往以夸張的造型,諷刺的手法,幽默的表情達(dá)意,得到大家的喜愛,初中生更是對(duì)漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,是我在備課時(shí)著重要考慮的問(wèn)題。

  為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,讓學(xué)生能順利的表達(dá),在課堂上,我設(shè)計(jì)了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個(gè)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),兩個(gè)活動(dòng)銜接上過(guò)渡自然,難度上依次遞進(jìn)。

  為了保證這兩個(gè)活動(dòng)的成功實(shí)施,我在學(xué)生動(dòng)腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

  一、講笑話,輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài),我讓一至二名同學(xué)在講臺(tái)上講一個(gè)笑話故事,一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注,二是為了引起學(xué)生發(fā)笑,從而順理成章過(guò)渡到《漫畫》課題。

  二、PPT幻燈視屏,滲透知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更集中地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法,我自制了PPT幻燈視屏,學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識(shí)層面的學(xué)習(xí),為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著,學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象,我因勢(shì)利導(dǎo),指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來(lái)的,藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活,無(wú)論是什么樣的形象,都是作者表情達(dá)意的符號(hào),學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到漫畫創(chuàng)作的來(lái)源和目的,對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)又深了一層。

  三、初步創(chuàng)作,小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來(lái)源于生活,我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過(guò)擬人化的處理創(chuàng)作出來(lái)的漫畫形象,并示范這種畫法,鼓勵(lì)學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象,并請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示,之后再進(jìn)行評(píng)價(jià)輔導(dǎo),起到了良好的效果。

  四、交流素材,大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉,在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情,他們也會(huì)有自己的看法,相互交流一下,素材也就豐富了,這時(shí)老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā),學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫,或抒情,或諷刺、或批判,不限篇幅,不限材料,不限方法,盡管表現(xiàn)他們的思想,盡量做到構(gòu)圖上的適合,用筆的肯定,達(dá)到夸張、幽默的效果。

  五、展示和評(píng)價(jià)作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)的方法靈活多樣,可以集中點(diǎn)評(píng),可以滲透到各個(gè)活動(dòng)之中。在美術(shù)課堂中,可以這么說(shuō),評(píng)價(jià)就是輔導(dǎo)。缺乏評(píng)價(jià)的課堂是失敗的課堂,課堂上,沒有學(xué)生的自評(píng),老師無(wú)法了解孩子的內(nèi)心世界,沒有老師的點(diǎn)評(píng),學(xué)生無(wú)法得到專業(yè)上的指導(dǎo),沒有學(xué)生之間的互評(píng),孩子的作品就沒有被欣賞的受眾,如此,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱,勢(shì)必影響學(xué)生以后對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上,教師應(yīng)充滿激情,爭(zhēng)取關(guān)注每一位學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們,感染他們,學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的興趣。

  在本課的展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生的作品,便捷、快速、一目了然。通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng),學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

  本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn),絲絲入扣,但仍然需要教師用激情與

  智慧激活課堂,在以后的工作中,我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。

 。2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《儺戲的傳說(shuō)》

  儺戲面具(實(shí)物、圖片)

  操作材料:繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

  二:老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來(lái)了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。

  (1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。

  儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義,F(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂(lè)形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

  (2)介紹儺戲的各種角色。

  儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的`面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。

  (3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。

  面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾,看上去很吸引人。

  面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。

  面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。

  面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來(lái)裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。

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