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部編版八年級上冊語文第3課《“飛天”凌空》教案
在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的部編版八年級上冊語文第3課《“飛天”凌空》教案,希望能夠幫助到大家。
教學目標:
1、掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識,了解其寫作特點。
2、把握新聞特寫語言文學性與客觀性有機結合的特點。
教學重點:
1、掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎知識,了解其寫法特點。
2、指導學生熟悉新聞特寫語言的特點及運用技巧,為學生寫出“新聞味”的作品奠基。
教學難點:
品味學習本篇新聞特寫語言之真實美與動人美的有機結合,在客觀敘述和少量修飾語中體會作者的態(tài)度和觀點。
教學創(chuàng)意:
改寫對比了解特寫,小組探究補白領悟,拓展演練以學助寫,比較閱讀落實特寫。
教學流程:
一、補全消息,溫故知新
。ㄒ唬┫旅孢@則1982年的消息不完整,請同學們根據(jù)所學的消息的結構和特點,將標題和導語補充完整。
。ㄖ袊\動員呂偉亞運會奪冠)
新華社新德里11月24日電11月24日,(中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中,技壓群芳,一舉奪魁。)新德里跳水運動館,10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后,中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)的動作。只見她登上高臺,靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉體三周,身體打開,筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判給了9。5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。
。ǘ﹨蝹11歲開始練習跳水,14歲進入國家隊,15歲獲得全國少年冠軍,16歲拿下亞運會金牌,許多專業(yè)媒體都將“跳水皇后”“跳水女皇”的稱號送給了她。在當時有關呂偉的眾多新聞報道中,我們今天要學習的《“飛天”凌空》是很有特色的一篇,學習它作為新聞體裁的獨特之處。
。ㄔO計意圖及教學建議:這一環(huán)節(jié)一來對前面消息的學習進行訓練夯實,二來補充交代了相關背景,激發(fā)學生興趣,三來為后面對新聞特寫特點的探究做鋪墊。)
二、文題切入,批注美點
。ㄒ唬┚劢刮念}聊“飛天”
“飛天”是佛教壁畫或石刻中在空中飛舞的神,“凌空”是高升到天上或聳立在空中,這一標題用比喻的修辭,把運動員呂偉高臺跳水比作飛天凌空,我們能讀到哪些信息呢?
明確:呂偉跳水如仙女般優(yōu)美絕倫,也表達了作者對其動作的感嘆和贊美。
(二)自讀課文尋美點
自讀課文,小組內分享交流能具體表現(xiàn)呂偉跳水如“飛天”般美妙的文段。
。ㄈ┬〗M展示品美點
小組推舉代表品讀、賞讀描寫細膩精彩的美文佳句。
。ㄔO計意圖及教學建議:此環(huán)節(jié)以文題為切入點,在優(yōu)美語句中直觀感受當時現(xiàn)場,感受新聞特寫中語言的文學藝術感染力。教師引導學生在美美讀美文佳句同時,從文學角度,引導他們感受語言文字慢鏡頭描述的技巧方法,如動作描寫、修辭手法、修飾的形容詞,正側面描寫的結合等等。)
三、提煉補白,對比學習
這篇僅540多字的新聞特寫,30年后再來讀它,依然覺得比賽像剛發(fā)生一樣,現(xiàn)場感十足,這篇特寫被評為當年好新聞“一等獎”。相比我們補全的那則消息,這則新聞特寫有何獨特之處?請閱讀課文關于《什么是新聞特寫》的補白,提煉重點信息,以《“飛天”凌空》為例來說明。
明確:新聞特寫兼有新聞和文學的特點,著重描寫精彩的瞬間。
。ㄔO計意圖及教學建議:補白闡釋精準但抽象,同一新聞內容不同新聞體裁的表現(xiàn),即消息和新聞特寫的對比歸納更加直觀,二者結合能讓學生更快更好掌握新聞特寫的特點。此環(huán)節(jié)也是對學生提煉整合、對比歸納等綜合語文能力的訓練。教師在此環(huán)節(jié)要引導學生領悟到本文作為新聞特寫的重要特征,即對“何人”“何地”“何事”等新聞要素一筆帶過,集筆力于具體描繪一個精彩的跳水動作,通篇以表現(xiàn)“如何”為主。)
四、反芻美點,探究語言
這則新聞特寫的文學味兒我們之前已經感受到品析過,那么作為新聞作品,如何體現(xiàn)新聞語言客觀真實的特點,達到細膩動人與客觀真實的有機融合呢?
明確:客觀展示跳水動作本身;使用的跳水動詞準確形象;“猶如”“似乎”等詞的使用區(qū)分了客觀事實和主觀感受;四字詞語的大量使用體現(xiàn)新聞語言簡潔的特點。
(設計意圖及教學建議:這個環(huán)節(jié)的美點反芻是在了解了新聞特寫這一新聞體裁后,讓學生從新聞語言角度來進行探究發(fā)現(xiàn),避免學生將新聞特寫等同于文學作品,也為最后練筆環(huán)節(jié)做鋪墊。)
五、視頻拓展,精彩再現(xiàn)
時光逆轉,讓我們一起穿越到2004年雅典奧運會的賽場上,就在那一天,劉翔,這位21歲的中國人,以12秒91的成績獲得了110米欄奧運會冠軍,而我們就是在場的優(yōu)秀記者,我們將用我們的筆將時間定格,將那驚心動魄的12秒91定格為永恒的瞬間。下面,就讓我們進入到那天的賽場,請仔細觀察感受,將下面這則新聞特寫省略號部分補全。
“紅色閃電”橫空出世
——劉翔百米跨欄奪冠記
距離比賽開始10分鐘,劉翔靜靜地坐在起跑線前,目光投射在眼前十道高高的欄架上。110米外,是那道醒目的終點線;身旁,是七個如狼似虎的強悍對手。其中的有法國人“一條狼”多庫里,美國奧運亞軍特拉梅爾,古巴的奧運冠軍加西亞,以及拉脫維亞名將奧里加斯。
……
最后一欄后,劉翔已經遙遙。紅色的劉翔,黃色的面孔,高喊著撞向勝利之線!
12秒91!全場人驚呆了。剎那間,全場爆發(fā)出震耳的歡呼聲……
劉翔賽后恢復了平靜和往日的謙虛:“我今天的起跑非常好,我沒有想到自己能跑出這么好的成績。我把這塊金牌歸功于祖國和人民。”
。ㄔO計意圖及教學建議:劉翔跨欄奪冠的新聞價值很高,奪冠的12秒91分也很值得學生去觀察并模仿著來進行新聞特寫,并且視頻的觀看能有效調動學生積極性,補全新聞特寫的方式減少了寫作時間,降低了寫作難度,將新聞特寫語言的訓練落到實處。)
六、比較閱讀,歸納總結
通過兩篇新聞特寫的閱讀,請同學們歸納總結新聞特寫這一新聞體裁的獨特之處。
明確:著力描寫最有價值的精彩瞬間;兼具新聞和文學的特點;不是只盯著瞬間“特寫”,其所存在的環(huán)境也要涉及。
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