第一單元林中的鳥聲的小學(xué)音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的第一單元林中的鳥聲的小學(xué)音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

第一單元林中的鳥聲的小學(xué)音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

　　2、初步了解民族樂器嗩吶，對優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。

　　3、通過討論，在進一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對環(huán)境保護的認(rèn)識，知道人與自然和諧相處的重要性。

　　教學(xué)重點

　　對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。

　　教學(xué)難點

　　《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。

　　課時劃分三課時

　　教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機、樂譜及卡片

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。

　�。�、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。

　　教學(xué)重點和難點：

　　１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯，較難學(xué)唱。

　�。�、對學(xué)生進行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機、電腦。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）

　　二、范唱：

　　小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。

　　三、討論：

　　小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個“鳥的天堂”生活吧！

　　四、學(xué)唱歌譜：

　　小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時怎么樣唱歌？

　　五、學(xué)唱歌曲：

　　1、隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。（隨琴伴奏演唱）

　�。病⒎治鰧W(xué)習(xí)：接下去我們做一個小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）

　　六、完整演唱歌曲：

　　小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達此刻的心情。

　　七、課堂拓展，對學(xué)生進行保護環(huán)境的思想教育：

　　1、看環(huán)境污染片：

　　小鳥們，多么向往那只有綠樹、鮮花、清泉的.好地方，但——————（放有關(guān)環(huán)境污染的課件），看完以后告訴老師你們愿意在那兒生活嗎？這段錄像你們覺得用什么樣的顏色來表現(xiàn)？

　　（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）

　　2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：

　　師：你們愿意在這樣的環(huán)境中生活嗎？（生答），你們覺得這段錄像用什么樣的的顏色來表示？（生答）。

　　我想，沒有一只小鳥愿意呆在這黑色的家園里生活，就讓我們拿起手中五彩的畫筆，畫出理想中家園的模樣吧！此時此刻，你們心里肯定有許多的話想對人類說，你們可以寫下來，還可以幫助人類提一些合理化的建議。（整個過程放歌曲伴奏錄音。）

第一單元林中的鳥聲的小學(xué)音樂教案2

　　第一課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段：環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段，能富有感情地演唱。

　　2、學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。

　　3、在討論論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系時能普遍參與，思維活躍。

　　【教學(xué)重、難點】

　　學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：

　　今天學(xué)唱的歌曲是《小鳥請到這里來》，我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里，成為我們的伙伴，為此我們準(zhǔn)備了什么呢？正如歌詞中所唱的那樣：“這里樹木長成排”“這里草地像綠�！薄斑@里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學(xué)們看，這是多么美麗的景色��！只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉(zhuǎn)歌唱，才能自由飛翔，才能留戀不愿離去。所以我們請同學(xué)們首先討論這樣一個問題——環(huán)境與小鳥的關(guān)系，請同學(xué)們思考大膽發(fā)言。

　　教師總結(jié)：鳥兒是人類的好朋友，給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿，鳥兒捉害蟲，保護著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染，樹被砍光的地方，鳥兒是不會光顧的。報紙上已經(jīng)有很多的新聞：某地由于環(huán)境保護得不好，原來冬天來棲息的鳥兒們都不來了，后來當(dāng)人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。

　　今天我們學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到這里來》。先請大家朗讀一遍歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。

　　(2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。

　　學(xué)生朗讀歌詞，以配樂朗誦的方式使學(xué)生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。

　　(3)隨錄音帶學(xué)唱第一樂段的歌詞。

　　(4)隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

　　(5)討論：

　　我們看教科書第5頁，有一個問題：唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切，為什么？ （學(xué)生回答）

　　教師：對，第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣．就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來。

　　“這里樹木長成排” “這里清泉為你流”這兩句旋律，一字對一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動�！斑@里草地像綠海” “這里鮮花為你開”這兩句旋律，尾句要開闊．把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發(fā)出來、現(xiàn)在再請同學(xué)們唱一遍（要求聲情并茂）。

　�。�6）現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌曲的第一樂段。

　　學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱歌譜，必要時可以教師唱一句學(xué)生唱一句。

　　在教唱過程中應(yīng)注意 的節(jié)奏和八分休止符，并要求學(xué)生注意到第1、3樂句完全相同，第2、4樂句相同。

　　3、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，要求學(xué)生自學(xué)歌曲的第二樂段。

　　隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，普遍參與討論環(huán)境保護與小鳥的關(guān)系。

　　第二課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。

　　2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒》。

　　3、節(jié)奏創(chuàng)造。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。

　　2、 能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

　　3、能專心欣賞童聲合唱作品，從中受到啟發(fā)．改善自己的歌聲。

　　【教學(xué)重、難點】

　　初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段，讓我們先來復(fù)習(xí)一遍（學(xué)生唱）

　　2、學(xué)習(xí)合唱部分

　�。�1）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌的第二樂段合唱部分，請先仔細聽幾遍錄音（放錄音）。

　　第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢。（學(xué)生回答有許多與第一樂段相同的旋律）

　　現(xiàn)在先讓我們來學(xué)習(xí)第一聲部的歌詞，教師邊舞邊唱，學(xué)生跟著輕聲哼唱、重點在“盡情地唱吧小鳥”和 “自由地飛翔吧小鳥”這兩句的弱起部分，要求學(xué)生能夠及時進入、第二句結(jié)尾也是練習(xí)的重點，這一句音調(diào)較高，并有七拍的長音。

　　教師一定要用良好的示范讓學(xué)生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺，防止用胸聲粗厲地喊叫。

　　(2)學(xué)唱第二聲部。

　　第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的，所以我們只要重點學(xué)習(xí)這三句，當(dāng)然還有第二段結(jié)尾中有很多Mi~fa之間的半音進行，也要多加練習(xí)，讓學(xué)生仔細聽辯，防止將fa音唱得過高。

　　(3)兩聲部的配合

　　教師要合理分配好聲部，要有意識地將水平較高的部分學(xué)生分配到第二聲部中去，不可使學(xué)生誤以為第二聲部是不重要的。

　　在條件較好的班級中，第—二聲部可以相互交換，即每個學(xué)生既要會唱第一聲部，也要會唱第二聲部。

　　在兩聲部配合時，不要不提任何要求一遍遍地反復(fù)唱，而應(yīng)耐心地多作分句的配合練習(xí)，如“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應(yīng)作多次配合練習(xí)，第二結(jié)尾也應(yīng)作多次配合練習(xí)，才能真正提高合唱的質(zhì)量，達到教學(xué)的目標(biāo)。

　　3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》

　　這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的作品，但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作曲家，她非常關(guān)懷紅領(lǐng)巾，一生寫了很多兒童歌曲，這首歌是其中較為優(yōu)秀和流傳較廣的一首，請同學(xué)們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。（放《林中的鳥聲》童聲合唱錄音）

　　我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內(nèi)容，同時也應(yīng)注意演唱者的聲音和表現(xiàn)，錄音中的演唱者都與同學(xué)們年齡相仿，大多是小學(xué)高年級的學(xué)生，他們能夠唱這么好，我們經(jīng)過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號，還有不少“XO XO”的節(jié)奏，欣賞時就要注意別人是怎樣唱的，怎么會唱得這么親切動人，要以他們的歌聲為榜樣，改善自己的聲音，所以欣賞也是一種學(xué)習(xí)，而且是比自己歌唱更為重要的學(xué)習(xí)，下面請同學(xué)們再仔細聽一遍（再放一遍錄音）

　　4、節(jié)奏創(chuàng)造

　　在剛才這首歌中，你們印象最深的是哪部分？（學(xué)生回答：“滴哩哩”模仿鳥鳴的聲調(diào)），那么它的節(jié)奏是什么呢？（學(xué)生回答是“ ”）。讓我們來學(xué)唱這首歌中的這一句：

　�。▽W(xué)生學(xué)唱）

　　我們還記得以前學(xué)過的歌曲《滴哩滴哩》嗎？

　　學(xué)生：記得

　�。ǔ�）

　　這兩者節(jié)奏有什么不同？

　�。▽W(xué)生回答）

　　對!所以，音樂的表現(xiàn)不是千篇一律的，每個人都有自己的創(chuàng)造，只要能較為準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)鳥鳴，用什么節(jié)奏都可以自由創(chuàng)造，這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

　　下面，請同學(xué)們?yōu)椤班謬硣场被颉班至�哩”�?chuàng)造出各種節(jié)奏。

　�。▽W(xué)生們創(chuàng)造）

　　大家看，我們創(chuàng)造的節(jié)奏是多么豐富啊!

　�。▽W(xué)生們一一評論，試唱）

　　如果將這些節(jié)奏配上音高，就可以用到歌曲中去了

　　學(xué)生試唱

　　5、師：可見音樂創(chuàng)作也不十分神秘，只要大家努力，我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。

　　隨筆：學(xué)會演唱本歌曲的合唱部分。學(xué)生能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動。

　　第三課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞《百鳥朝鳳》

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的`音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

　　2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點】

　　了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

　　導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

　�。�1）樂曲表達了什么樣的情緒？

　�。�2）這是什么樂器演奏的？

　�。�3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

　　（4）嗩吶演示。

　　1、用心聆聽、體驗。

　　2、表達聽后的感受。

　�。�1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

　�。�2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。

　�。�3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

　　讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。

　　二、揭示課題。哼唱主題音樂。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　�。�1）鳥類的大王？

　�。�2）“朝”意指什么？

　�。�3）“百”是什么意思？

　�。�4）還可以起其他名字嗎？

　　1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

　　2、“朝”指朝拜之意

　　3、“百”是虛指，表示多的意思。

　　4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

　　5、哼唱主題音樂。

　　充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。

　　三、分段聆聽樂曲

　　1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

　　2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

　�。�1）引子：用語言敘述。

　�。�2）主題。

　�。�3）模擬各種鳥的叫聲。

　�。�4）小組活動。

　�。�5）小組匯報。

　　學(xué)生對音樂的感受進行二次創(chuàng)作。

　　四、小組活動、總結(jié)

　　1、你知道多少鳥的名字？鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護？

　�。�1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）

　�。�2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護。讓學(xué)生和鳥交朋友。

　　板書設(shè)計：鳥類的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

　　隨筆：初步了解了民族樂器嗩吶，熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣，對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。

　　5

【第一單元林中的鳥聲的小學(xué)音樂教案】相關(guān)文章：

音樂教案－《哦，林中那間小屋》等08-17

小學(xué)音樂《第一單元 好朋友》教案（通用16篇）09-16

音樂教案－音樂第四單元《童年的歌》教案08-17

語文第一單元教案01-17

《林中小溪》教案06-08

第一單元的語文教案08-26

數(shù)學(xué)下冊第一單元教案03-03

音樂教案－小學(xué)五年級音樂（十冊第六單元）教案08-17

第五單元音樂游戲教案08-12