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美術(shù)教案

時間:2023-12-07 09:03:46 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案通用(6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案通用(6篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動的產(chǎn)生:

  結(jié)合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。

  活動目標(biāo):

  嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

  欣賞作品:家

  活動過程:

  一、 談話:我愛我家

  說說自己喜歡家的'理由。你的家里有些什么?

  二、 欣賞與討論

  1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家,地板是平平的……)

  2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有些什么?

  三、 幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫下來。

  四、 指導(dǎo)重點(diǎn)

  家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

  五、 引導(dǎo)評價

  家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)

  反思:

  活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

美術(shù)教案 篇2

  一、教材分析

  用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈給人類的禮物,有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

  2. 引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來時的情景和感受。

  3. 通過學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的'美好。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。

  2.體驗(yàn)風(fēng)來時的教學(xué)組織和時間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動、富有發(fā)明力。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

  生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

  五、教學(xué)過程:

  六. 實(shí)驗(yàn)

  瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

  漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來?

 。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動手嘗試)

  同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來,真漂亮。

  是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的?(先四人小組討論,再全班討論)

  對,是風(fēng)。

  今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。(板書課題)

  七. 介紹知識

  什么叫風(fēng)?

美術(shù)教案 篇3

  參與幼兒:10名

  活動時長:30分鐘

  活動安排:1入場與前引部分8分鐘;

  2示范與討論環(huán)節(jié)7分鐘;

  3幼兒實(shí)操彩繪環(huán)節(jié)10分鐘;

  4幼兒作品展示與欣賞環(huán)節(jié)4分鐘;

  5結(jié)束語部分1分鐘。

  活動目標(biāo):1開發(fā)幼兒想象力與藝術(shù)鑒賞力;

  2鼓勵幼兒將想象與實(shí)操結(jié)合,創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。 活動準(zhǔn)備:1動物園門一個,放映室門一個,

  2收銀員一名,動物介紹員名牌、收銀員名牌各一張,

  3投影儀,手形彩繪圖片若干,手繪視頻一個,

  4彩繪用品三份(廣告色顏料,排筆),

  5防水罩衣10件,不透水桌布兩張,桌子兩張,秀臺(大積木一組); 6手形彩繪圖片寫真8張

  活動過程:

  一、 幼兒買票進(jìn)場——“神奇動物園”(動物園里播放著與動物有關(guān)

  的歌曲);

  二、 動物介紹員在場內(nèi)迎接小朋友們

  1問好,介紹自己,并請小朋友稱呼自己為姐姐。

  2帶領(lǐng)小朋友參觀神奇動物園的動物們(ppt播放不同的手形彩繪

  動物)

  引導(dǎo)幼兒說出動物的名字,顏色(站著觀看)

  三、 帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)“神奇放映室”

  1“我們的神奇放映室里有一段非常神奇的動物小電影,請小朋友們一起來看一看吧”。(提前錄制好帶音樂的視頻)

  2邊放視頻,動物介紹員邊講故事

  3看完視頻,提問并討論:小朋友猜一猜,神奇動物園的動物有什么奇怪的地方嗎?(是畫在手上的,學(xué)習(xí)詞語“手形彩繪”) 4討論:是用什么畫的呢?(用什么工具,并在討論中播放工具的圖片)

  5討論:是怎么畫上去的呢?播放不同的彩繪圖片,分別講解 (畫的順序、畫的構(gòu)圖、畫的顏色)

  四、 老師示范

  1展示自己用的彩繪工具;

  2提醒彩繪時的必備裝扮—防水袖頭、防水罩衣,為什么要這樣 3邊示范,邊講解。

  五、 詢問:小朋友自己想不想試一試?小朋友想畫什么動物?單獨(dú)提問2、3個小朋友

  1你想畫什么小動物?

  2先畫什么?(底色)你想畫的小動物是什么底色的?

  3再畫什么?(頭部)眼睛畫在哪里?

  4花紋畫在哪里?花紋畫什么顏色?

  注:所有的互動提問都要求小朋友要指著自己的手臂上的具體位置。

  六、 請小朋友自由選擇作畫的位置

  1穿上罩衣

  2認(rèn)識桌面上的用具

  3提規(guī)則——①認(rèn)真的創(chuàng)作自己的`彩繪作品;

  ②完成后請到作品展示秀臺上請各位攝影師拍照。 4小朋友自己彩繪,老師從旁指導(dǎo)(播放與動物、森林有關(guān)的背景樂)

  七、 引導(dǎo)先畫完的小朋友到秀臺上展示自己的作品并拍照

  八、 全部孩子完成,秀臺拍照后,坐回觀看視頻時的位置,欣賞自己

  的作品(用ppt播放剛才的照片)

  九、 動物介紹員表揚(yáng)每一位小朋友的彩繪作品,說結(jié)束語:“小朋友

  們今天來到神奇動物園游玩,不止參觀到了神奇的動物,還在自己的手臂上畫出了一個特別漂亮的動物朋友,小朋友們開心嗎?請小朋友們下次帶著爸爸媽媽一起到這里來體驗(yàn)神奇之旅,好嗎?親愛的小朋友們再見!”

  在音樂聲中,小朋友愉快的結(jié)束了神奇動物園之旅。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu),能運(yùn)用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計制作多種形狀的陀螺。(知識、技能)

  2、在欣賞、設(shè)計、制作陀螺的過程中,能初步嘗試運(yùn)用中心對稱的簡單排列方式,趣味性地裝扮陀螺。(過程、方法)

  3、鼓勵學(xué)生自主設(shè)計玩具,享受快樂,產(chǎn)生民族自豪感,同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。(情感、態(tài)度、價值觀)

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的紙陀螺。

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計各種形狀的陀螺,并能裝扮出美麗趣味的陀螺。

  三、教學(xué)策略

  1、針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力,我不可能要求學(xué)生畫出較準(zhǔn)確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓,并定好中心。同時我也會留個問題給學(xué)生思考,用什么工具能畫出“圓”,以便他們自己做陀螺時也能找到工具,這并沒有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力,反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。

  2、要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計陀螺的形狀,教師的引導(dǎo)很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀,并用簡單的圖飾啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的大膽想象。

  3、“中心對稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個美術(shù)知識,學(xué)生在裝飾時,無意識地也會運(yùn)用到。我避免枯燥的講,而是設(shè)計一個讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié),從中發(fā)覺排列的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、

 。ń處煟┱n件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等

  五、教學(xué)過程

  (一)、玩轉(zhuǎn)陀螺

  師:看,戴老師帶來了什么?(展示幾個各不相同的陀螺,并板書“陀螺”)

  師:我想邀請幾個學(xué)生上來比賽,誰愿意?(請三位學(xué)生上來)

  師:我們一起給他們喊口號好嗎?(出示口號——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn))

 。ㄖ比胝n題,在游戲中活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的熱情。)

  師:知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎?

  生:(不斷猜測)

  師:(通過一個視頻向?qū)W生介紹。)它是我們中國人發(fā)明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒。

 。ń榻B陀螺的歷史,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。)

  師:陀螺好玩嗎?你們想玩更高級的陀螺嗎?(出示 “紙” 字,完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),紙陀螺》)那就一起喊出來吧。(起喊課題)

 。ㄔ诮沂菊n題時,我設(shè)計了三個層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”,從而引出課題。避免花哨,但不失趣味,在活動中引發(fā)學(xué)生對今天課題的好奇。)

  (二)探究創(chuàng)造

  1.分析結(jié)構(gòu)

  師:分析是完成設(shè)計的第一步。(以普通陀螺為例)我們來說說陀螺上有什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,概括畫出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤”)

 。ㄓ卯嫷姆绞剑治龀鼋Y(jié)構(gòu),符合低年級學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂;分析出結(jié)構(gòu),是學(xué)生完成設(shè)計的重要一步。)

  2.拓展形狀

  師:記憶大考驗(yàn),你平時見過什么形狀的陀螺?

  師:能不能更奇更美一點(diǎn)呢?看我的。(展示畫出的各種陀螺外形。)

  師:我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊,你們有更好的'花邊推薦給我嗎?

  生:快速畫出一個奇特的花邊。

  (由真實(shí)到創(chuàng)新,從基本外形到花邊設(shè)計,無形中告訴學(xué)生設(shè)計的步驟和創(chuàng)作的重點(diǎn)。并結(jié)合線描教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。)

  師:太神奇了,請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。

  生:在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫,并剪下外形,展示評價。

  3.精雕細(xì)琢

  師:我總覺得“轉(zhuǎn)盤”還不夠漂亮,好象少了點(diǎn)什么東西?

 。▎l(fā)學(xué)生思考,初步培養(yǎng)學(xué)生對美的感受,啟發(fā)學(xué)生裝飾。)

  生:想象在“轉(zhuǎn)盤”上畫畫、貼貼。老師適時表揚(yáng)。

  師:(出示幾個裝飾形狀)誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”?

  老師做好兩手準(zhǔn)備:一是學(xué)生無形中能按照中心對稱的方式來排列,一是學(xué)生亂貼。若是前者,就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者,就在比較中欣賞美,從而揭示方法。

  生:用自己原先的想法或老師提供的方法,裝飾陀螺。并展示,評出“創(chuàng)意陀螺”。

 。▽W(xué)生參與裝飾,能激發(fā)主動性。和大家一起分析怎樣貼更美,培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評價,更有針對性。)

  4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”

  師:轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺,在對比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適?

  生選擇好合適的鉛筆。

  (把主要問題提出來,提高學(xué)生的成功率。)

  師:怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢?(用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。)

  生:用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。

  5.組合比賽

  生:把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤”組合在一起。先四人小組比賽,賽出優(yōu)勝者,再全班比賽,比賽時,營造一種激烈的氣氛,大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時間最長將贏得“旋風(fēng)陀螺”的稱號。

 。热皇峭婢,那就要有娛樂性,在激烈的比賽氣氛中,學(xué)生更能享受快樂。)

  (三)總結(jié)拓展

  1、總結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題,以及自己的解決方法?偨Y(jié)還未解決的問題,大家一起出謀劃策。

 。ɡ蠋熈粢恍┬栴}給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考,能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?偨Y(jié)并不是結(jié)束,而是另一種開始。)

  2、拓展

  紙陀螺還能有怎樣的款式?生活中還有什么材料能做陀螺?先請學(xué)生講,教師再出示幾件作品,并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。

 。ㄒ还(jié)課結(jié)束,并不能讓學(xué)生的思想也到此為止。學(xué)生能帶著興趣在課后、在生活中繼續(xù)創(chuàng)新才是真正的教育。)

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感覺。

  應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感覺。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。

  (2)感覺大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感覺。

  難點(diǎn):用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感覺。

  三、課前準(zhǔn)備

  l教師設(shè)計《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。

  2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感覺。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)人

  1請看,我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

  2問題:

  (1)你看到了什么?

  (2)聽到了什么?

  (3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)

  3自學(xué):打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是季,是的季節(jié)!眮硇稳菟

  4全班交流:你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的`記憶或感覺?

  5出示課題:四季的色彩

  (二)新授

  1、欣賞。

  (2)出示教材中的四幅畫。

  (3)問題:說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?

  2、分組活動。

  (1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫,由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

  (2)學(xué)生根據(jù)要求,在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

  反饋。(以小組形式)

  (1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

  ①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)

  ②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?

  ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感覺到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

 、苣氵想了解什么?

  (2)《夏》列維坦(俄國)

 、佼嫾疫\(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

  小知識:筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運(yùn)用的各種筆痕。

  ②畫面主要使用了哪些顏色?

 、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

  ①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

  ②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

 、劢o你帶來哪些秋天的感覺?試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

  (4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

  ①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

 、谟^察作品的色彩,你有哪些體會?

  ③你能感覺到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)

  3、拓展

  教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的,有無限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

  問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

  希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感覺。

美術(shù)教案 篇6

  教材分析:

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動。本課的學(xué)習(xí)活動即運(yùn)用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛、有趣的動物形象,來提高學(xué)生的造型設(shè)計創(chuàng)新能力和動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

  教學(xué)目的:

  1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思。

  2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動物形象。

  3、體驗(yàn)設(shè)計制作的創(chuàng)意和樂趣,養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、激情導(dǎo)入

  教師談話:同學(xué)們,今天老師要給大家變一個魔術(shù),想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊?是一個紙杯,現(xiàn)在再看,它變成什么了?變成一只小老虎了。這個魔術(shù)好玩嗎?其實(shí)小老虎是變出來的嗎?不是,是由紙杯做成的,今天的課就和紙杯有關(guān),紙杯是我們生活中常用的生活物品,但紙杯是一次性用品,用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶,用紙杯變出各種小動物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課,紙杯變變變。

  板書課題:紙杯變變變

  二、民主導(dǎo)學(xué)

  (一)、觀察感受 探究方法

  1、同學(xué)們,紙杯不光可以變成小老虎,還可以變成小企鵝,烏龜,梅花鹿等各種小動物。(課件出示)這些小手工好看嗎?下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品,說一說你最喜歡哪一個,并說一說為什么喜歡。

  學(xué)生回答

  教師提問:為什么紙杯能變出這么多的小動物呢?

  學(xué)生回答

  教師總結(jié):

  這是因?yàn)樗脑煨头浅S刑攸c(diǎn),我們把它橫的看、豎的看,正的看、反的看、、從底面看,看的方法不同,看到的形狀也不相同。另外,有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案,所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意,再運(yùn)用一些特殊的制作方法,這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

  教師提問:你們想知道它們是怎么做的.嗎?

  2、出示任務(wù)一:自學(xué)探究,了解制作方法,總結(jié)制作步驟

  請同學(xué)們打開課本,自學(xué)書上內(nèi)容,了解制作方法,并試著總結(jié)一下制作步驟,自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲,有不懂的地方也可以向同桌提問學(xué)習(xí)。小組長要組織好組內(nèi)成員的活動。

  小組自學(xué)。

  小組匯報學(xué)習(xí)成果。(教師板書:剪切、添加、裝飾、改造紙杯)

  教師:有什么看不懂的地方可以提問,由同學(xué)解答。

  教師總結(jié):同學(xué)們通過看書自學(xué),了解到了制作方法有三種,(課件出示三種制作方法) 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候,這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

  3、師生共同總結(jié)制作步驟

 。1)、構(gòu)思(2)、畫、 (3)、剪(4)、裝飾(板書)

  2、教師簡單示范幾種制作難點(diǎn)

 。1)解決小動物頭尾相對的問題

  (2)裝飾過程中注意材料的選擇,注意顏色的搭配,可以使作品更美觀。

  三、檢測導(dǎo)結(jié)

  (一)操作實(shí)踐 制作表現(xiàn),

  出示任務(wù)二:運(yùn)用粘貼、裁剪等方法,把紙杯變成神態(tài)各異的小動物,并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式:1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動物,準(zhǔn)備怎么分工合作。

  2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。

  3、小組長組織組內(nèi)成員活動,快速完成作品, 并做好上臺展示的準(zhǔn)備。

  2、 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

 。ǘ┳髌氛故 欣賞評價

  1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示,依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法,怎么分工合作的,請同學(xué)們提出一些評價和好的建議。

  2、學(xué)生上臺展示,介紹,其他同學(xué)評論,說一說哪件作品做的最巧妙,哪件作品你最喜歡,哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么?

  (三)欣賞拓展

  同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會了用紙杯制作小動物,其實(shí)紙杯不光可以做小動物,還可以做出其他好多有意思的造型呢(教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞),大家看,這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動腦,動手,也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

  板書設(shè)計:

  20.紙杯變變變

  制作步驟:1、構(gòu)思

  2、畫

  3、剪貼

  4、裝飾

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