教學重點：復習本單元知識，做聽力練習; 歌謠-有節(jié)奏、有韻律的歌謠.

　　教學難點：聽力練習, 歌謠學習。

　　教具準備：

　　1．教師準備本單元所學動物的動物玩具（玩具也可以從學生處借用）。

　　2．本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　3．Let's check部分的聽力磁帶和Let's chant部分的歌謠錄音帶。

　　教學過程：

　　l．熱身／復習（Warm-up／Revision）

　�。�1）日�？谡Z會話活動。

　�。�2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復習所學的動物詞匯。

　　（3）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。

　　教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

　�。�4）游戲：把手放在你的背后。

　　教師拿出準備好的玩具放在講臺上，請一個學生站到前面，面對全班同學并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。教師問他：What's in your hand？這個學生用手摸完，用It's a….回答。如果他答對了，就拿出來給全班同學看，并可以為本組加分。如果給三次機會，學生都答錯了，就要換其他同學來繼續(xù)這個游戲。

　�。�5）游戲：找卡片

　　教師將同樣數量的A, B兩組卡片正面朝下貼在黑板上，學生一從A組中翻一張卡片并讀出單詞，再從B組中翻看一張卡片，如果兩張卡片相同則給該學生以獎勵。若不同則將卡片放回原處，換另外一名學生作此練習。

　　2．趣味操練（Practice）

　�。�1）聽力練習：Let's check

　　學生看圖，說出圖中的單詞。教師播放錄音, 學生作練習。根據聽到的內容圈出相應的圖A或B。教師播放動畫，學生邊看邊做，一起核對答案。教師獎勵表揚做得好的學生。學生跟著動畫逐句跟讀。

　　聽力內容： l．Look at the panda．

　　          2．I have a squirrel．

　　          3．Jump like a rabbit．

　　          4．Fly like a bird．

　　答案：1．A  2．B  3．B  4．A

　�。�2）學習Let's chant

　　a．先讓學生認真看兩遍動畫。

　　b．教師再次播放動畫，每兩句停下來，讓學生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞，兩個詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認讀。如：cat，fat 這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學生讀。從而逐漸使學生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。

　　c．讓學生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠。

　　d．請學生上講臺朗讀或表演，設最佳表演獎，教師進行適當獎勵。

　　E．最后請有能力的學生將歌謠背誦下來，教師封其為班級“記憶王”。

　　3．課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第六部分的練習。

　　 ²        教師將學生分成幾個小組, 合作找出圖中的動物�？纯磮D中藏有多少動物。用比賽的形式可進一步激發(fā)學生的積極性和學習熱情。

　　 ²        教師引導學生用Look! This is a …或Look at the …! 表達出自己所找到的動物。

　　 ²        比一比看哪個小組找得多找得快!

　　 ²        教師獎勵優(yōu)勝組。

　　答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.

　　4．擴展性活動（Add-activities）

　　（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內容，邊讀邊做動作。

　　（2）和同學一起看第38－39頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。

　　板書設計：

　　Unit Four  We Love Animals

　　黑板上貼有本單元所學動物的圖片，圖片下是相應的單詞卡片。