（優(yōu)）初中音樂教案優(yōu)秀8篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的初中音樂教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
初中音樂教案優(yōu)秀 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音樂知識：歌劇
教學(xué)目的：
1、通過歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學(xué)重點：
1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：
理解歌劇
課時：
三課時
第1課
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞音樂歌曲《小草》
目的：引出課題
1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學(xué)們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的'情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽中學(xué)初中第五冊《小草》
3、學(xué)生談感受
生：略
4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
（一）、為教唱歌曲作準備
目的：為學(xué)生設(shè)計唱歌曲的感覺
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習
�。�1）連音練習
135653|135653|1--||
LuLu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
�。�2）連音練習
1353|1353|1-||
Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。
3、師：請同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
�。ǘ⒔處煼冻缎〔荨�
在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、讓學(xué)生看黑板答題
在畫報上畫G調(diào)譜表
師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？
學(xué)生回答板書（略）
2、給學(xué)生二分鐘時間自習視譜
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）
師：請同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱
步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。
5、創(chuàng)編
請同學(xué)為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等
三、總結(jié)教學(xué)
師：通過今天這節(jié)課，我們許多同學(xué)都已學(xué)會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應(yīng)努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國，為祖國的建設(shè)事業(yè)作出貢獻
初中音樂教案優(yōu)秀 篇2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.歌曲:《渴望春天》。
2.創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。
3.配樂散文:《春》。
教學(xué)準備:
鋼琴、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會歌曲《渴望春天》,并在反復(fù)地練唱中體會拍子活潑歡快的特點。
2.通過對散文《春》的配樂朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。
3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。
教學(xué)過程:
1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計。如1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)入;(4)可用錄像資料(風光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)人。要求學(xué)生共同參與。
2. 請學(xué)生朗誦散文詩《春》,并選擇適當?shù)臉非霰尘耙魳?有感情地表演。
教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論,選擇合適的作為背景音樂。
3.播放歌曲《渴望春天》請學(xué)生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。
4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學(xué)生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片斷。并打著拍子反復(fù)地唱一唱,加深印象。
6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如:
(第三樂句)
在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。
7. 再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂:
�、僖魳返乃俣仁鞘裁礃拥�.?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。
②歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。
③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒?
�、苣阆矚g這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>
8.在老師鋼琴伴奏下,(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后,也可由學(xué)生獨唱或小組唱。
9.請學(xué)生選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。伴奏型可師生共同設(shè)計,更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計,邊唱邊加入打擊樂伴奏。
初中音樂教案優(yōu)秀 篇3
教材分析
這是一首表現(xiàn)少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類的歌曲；曲作者運用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。
歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成。
學(xué)情分析
歌曲以環(huán)保為主題，對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿。
教學(xué)目標
1、情感目標：通過學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生“熱愛祖國，愛護環(huán)境，熱愛大自然”的意識。
2、知識目標：
①了解合唱的'概念及合唱的和諧與均衡
�、诹私廪D(zhuǎn)調(diào)的初步知識（1=bB 轉(zhuǎn)1=D（前3=后1）），復(fù)習圓滑線、反復(fù)跳躍記號。
3、技能目標：初步會用自然圓潤的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的情緒；并能夠用和諧均衡的聲音參與合唱。
教學(xué)重點和難點
1、了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；用和諧圓潤的聲音自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、抒情的情緒。
2、弱拍起節(jié)奏，休止符的處理。
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、老師給學(xué)生看幾張（關(guān)于空氣污染，森林被大量砍伐的畫面),同學(xué)們，你希望我們未來的地球是這個樣子？那么大自然的美景會給大家留下什么感想或感受呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生討論回答其感受并導(dǎo)入新課《給未來一片綠色》。
（二）初聽歌曲，整體感知
1、完整聆聽歌曲。
2、師簡介歌曲創(chuàng)作背景、詞曲作者。
3、再次聆聽歌曲，感受體驗歌曲旋律、速度特點
速度：中速稍慢
旋律：流暢、抒情、婉轉(zhuǎn)
情緒：優(yōu)美、抒情
演唱形式:領(lǐng)唱、二部合唱
（三）學(xué)唱歌曲，體驗感受歌曲
1、跟琴視唱歌曲，教師糾正。
2、學(xué)生演唱歌曲,進一步體驗歌曲。
（師教學(xué)生咬字吐字的正確方法,讓學(xué)生自主學(xué)習）
3、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲，找出個別學(xué)生領(lǐng)唱，其他齊唱；分小組演唱。
（四）總結(jié)延伸，培養(yǎng)興趣
1、聆聽美國搖滾巨星邁克爾.杰克遜的歌曲《拯救地球》進一步領(lǐng)悟保護環(huán)境關(guān)愛地球，熱愛大自然”這一人類主題。
2、再次完整演唱歌曲《給未來一片綠色》。
初中音樂教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標：
1、 情感目標：⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感；⑵通過了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過程，學(xué)習他積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。
2、 知識目標：能夠從以“春”為主題的音樂；作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動；
3、 能力目標：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱《渴望春天》，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。
教材分析：
�、拧犊释禾臁肥且皇咨钍苋澜缟倌陜和矏鄣氖闱�、愉快、流暢的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成，同年，作曲家就逝世了。當時他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的嚴冬殘年，然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻，生動明朗的音樂語言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來，鮮花開放，小鳥歌唱的心情，絲毫沒有晦暗的陰影，充滿了對幸福和光明未來的向往，也反映了莫扎特的積極、樂觀的人生態(tài)度與價值觀。
⑵歌曲為D大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用輕快活潑的6/8拍子寫成。
教學(xué)重點：感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。
教學(xué)難點：歌曲情感的表現(xiàn)。
教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、視覺圖象法、快樂教學(xué)法。
課 型：以唱歌教學(xué)為主的綜合活動課。
教 具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)課：欣賞約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》
當春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻放，鳥兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今天，就讓我們共同感受音樂家對春天的渴望和期待，一起走近生機勃勃的春天。
版書課題《渴望春天》并介紹作品。
《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩人弗貝克的一首短詩寫成。
二、 了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。
（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡介以及奧地利維也納的風光展示給學(xué)生）。
三、 聆聽歌曲《渴望春天》
提出問題：
1、這首歌曲表達的內(nèi)容是什么？
�。ǜ枨磉_了少年兒童熱愛大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來的美好心情。）
2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱？
（歡快、明亮、活潑、流暢）
3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點是什么？
�。�6/8、弱起）
四、 教授歌曲：
1、教師范唱歌曲《渴望春天》。
請學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型。
�。ò鏁饕�(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習）
2、 用彈奏鋼琴，學(xué)生采用“哼鳴”的方式進一步熟悉歌曲旋律。
3、 熟悉歌詞，同學(xué)們跟音樂有感情的朗誦歌詞，請一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。
4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。
提示：
�、�、注意音準、換氣。
⑵、用“心”感受，用“情”演唱。（教師及時指出學(xué)生出現(xiàn)的問題并加以糾正）
5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。
�。ㄔ诮處煹囊龑�(dǎo)下，充分感受和體驗歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂情緒及風格。）
6、檢查課堂效果，請同學(xué)分組演唱。
五、 課堂音樂活動：
1、 學(xué)生設(shè)計演唱方案并進行表演。
�。ㄕ埻瑢W(xué)根據(jù)自己的`理解對歌曲的速度、力度、聲音進行變化）
2、 學(xué)跟隨音樂用形體動作表現(xiàn)對大自然的熱愛。
（教師提供花束）
3、 作曲家用音樂給我們表達了自己對春天的渴望，古往今來，也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對春天的喜愛、贊美之情。請同學(xué)們說出自己熟悉的關(guān)于春的詩句。
�。ǘ嗝襟w出示有關(guān)春的詩句）
六、 小結(jié)：
同學(xué)們，春天是美好的，她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂�！犊释禾臁吩谟眯南蛭覀冏鲋忈專@樣歡快的音樂讓我們很難與最終貧病交加而離開人世的莫扎特聯(lián)系起來，可就是這位偉大的音樂家曾經(jīng)說過（學(xué)生齊讀）：“生活的苦難壓不跨我，我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂�！蔽蚁脒@應(yīng)該是他生命的最強音。他短暫的一生不僅留給我們很多驚世佳作，而且教給我們每個人應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對自己的人生。
最后，讓我們在《渴望春天》的音樂中結(jié)束本節(jié)課。
版書設(shè)計：
渴望春天
1=D 6/8 弗貝克 詞
歡快 活潑 流暢 莫扎特 曲
×│××× ×│×·××
×│×××××│×·××
初中音樂教案優(yōu)秀 篇5
第一課時
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
【教學(xué)目標】
1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，在反復(fù)的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂知識。
【教學(xué)重難點】
1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識。
2、難點：實踐體驗力度記號的作用。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬蕾p《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。
2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。
生：速度：中速；節(jié)拍：4/4拍(強弱次強弱)；節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感。
師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX.
�。ǘ┬蕾p歌曲《跨世紀的新一代》
1、課件播放《跨世紀的新一代》
2、分析歌曲：音樂結(jié)構(gòu)：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復(fù)習學(xué)過的相關(guān)音樂知識。
�。ㄈ┬蕾p歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復(fù)聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據(jù)時間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）
1、這節(jié)課，你收獲了什么？
2、師：同學(xué)們，學(xué)習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！
課后反思：
第二課時
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《中學(xué)時代》
【學(xué)習目標】
1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的'演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時代的重要性，珍惜中學(xué)時代的學(xué)習機會，豎立為社會服務(wù)的理想。
【學(xué)習重難點】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》，并理解其深刻的哲理。
【學(xué)習內(nèi)容】
1、歌曲《中學(xué)時代》
2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教學(xué)措施】
老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習光陰，豎立長大為社會服務(wù)的遠
大理想。
【教學(xué)準備】
手風琴
【教學(xué)過程】
（一）師生問好！
�。ǘ⿲�(dǎo)語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢？今天我們就來學(xué)習一首《中學(xué)時代》歌曲。
（四）學(xué)習過程：
1.作品分析：
�。�1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻。《中學(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
�。�2）講一講：中學(xué)時代是怎樣的一個時代。
初中音樂教案優(yōu)秀 篇6
教學(xué)目標：
1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。
2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學(xué)重點：
聽賞樂曲
教學(xué)難點：
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗
教學(xué)方法：
欣賞與實踐相結(jié)合法
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
<一>組織教學(xué)
<二>：新課導(dǎo)入和授新
<1>舉反例導(dǎo)入]
1、聽賞<一個真實的故事>
師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）
（1）談?wù)劼犢p后的感想。
�。�2）你聯(lián)想到了什么？
2、交流聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）
3、老師激勵評價
師：同學(xué)們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的'動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護動物——護環(huán)境——保護人類——人類需要真情。
<2>連接轉(zhuǎn)入
師：是的，人類需要真情，有愛就有一切。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。（從圖片中感受真情的需要）
聽賞<愛的奉獻>，交流聽賞感受
�。�1）你認為歌詞的精華部分是什么？
�。�2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？
�。�3）奉獻的源起。
�。�4）情感的歸納
<3>老師承轉(zhuǎn)
師：為了減少戰(zhàn)爭，出現(xiàn)了許多國際組織來促進國與人類的和平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版<手拉手>。用行動來呼喚和平與真情。
老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式
<三>課堂小結(jié)
師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱<讓世界充滿愛>）
初中音樂教案優(yōu)秀 篇7
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生通過對各少數(shù)民族歌舞的學(xué)習和研究，來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、擴大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。
教學(xué)重點：
感受民族歌舞的魅力，學(xué)會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
學(xué)會幾種常見民族舞蹈的表演，掌握好每種舞蹈的風格特點。
教學(xué)過程：
一、聽賞感受
�、旁凇稅畚抑腥A》的音樂伴奏聲中，師生音樂問好。
⑵老師提問上節(jié)課布置的內(nèi)容，了解學(xué)生完成情況，并導(dǎo)入本節(jié)課所要討論的課題。
師：同學(xué)們，我們剛才聽到了大家非常喜愛和熟悉的歌曲《愛我中華》，大家知道我們是一個多民族的國家，每個民族都有它獨特的音樂風格，老師課下給大家布置了一個任務(wù)，讓你們下去尋找搜集各民族歌舞的相關(guān)內(nèi)容，不知道你們完成的怎樣？
生：我們都已順利完成任務(wù)。
師：你們都是通過那些渠道搜集得來的呢？
生甲：網(wǎng)上尋找。
生乙：電視音樂頻道學(xué)到的。
生丙：向知道民族音樂知識的人學(xué)習到的。
生�。涸谝粝竦昙皶暾业降摹�
�。ㄍㄟ^學(xué)生的回答，讓他們掌握搜集知識的多種途徑，有助于全方面的知識積累。）
師：我們本節(jié)課將來共同走進絢麗多彩的歌舞世界中，來領(lǐng)略體會多彩的民族歌舞魅力。
出示課題——
二、引導(dǎo)回答
師：民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境、生活方式、民族性質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質(zhì)技巧和風格上存在著十分明顯的差異。下面，請大家將自己搜集到的民族歌舞知識向同學(xué)們進行一個展示吧！
生A：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。藏族民歌抑揚頓挫、合撤貼韻、悅耳動聽，唱時還伴以各種舞蹈，舞姿優(yōu)美，節(jié)奏明快，其中踢踏舞、鍋莊舞、弦子舞最為廣泛流傳，其中在四川巴塘地區(qū)形成的弦子舞，就是以優(yōu)美、柔顫，富有歌唱性著稱，藏族民間舞與本民族的政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是種類不同藏舞的共同特點，今天我們還為大家?guī)砹艘欢尾刈逑易游璧浮蹲哌M西藏》。
師：總結(jié)
生B：歌舞是傣族人表達情感不可缺少的方式，傣族人民喜愛和崇尚孔雀，把孔雀視為善良、智慧、美麗和吉祥、幸福的象征，在種類繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人們最喜歡、最熟悉的舞蹈之一，為傣族舞蹈伴奏的重要樂器是“象腳鼓”，傣族還有最為盛大的'節(jié)日“潑水節(jié)”。
下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕督鹂兹福p輕跳》。
楊麗萍，云南大理白族人，著名舞蹈藝術(shù)家，從小酷愛舞蹈的她，沒有進過任何舞蹈學(xué)院學(xué)習，1971年從村寨進入西雙版納州歌舞團，1986年她創(chuàng)作表演的獨舞《雀之靈》一舉成名，多年來她出訪世界許多國家和地區(qū)進行藝術(shù)交流，相繼在新加坡、俄羅斯、美國、加拿大、臺灣、日本等國家和地區(qū)進行專場舞蹈晚會，為世界展示云南、了解昆明做出了巨大的貢獻。
師：總結(jié)。
生C：歌舞是彝族人民生活中的一項重要內(nèi)容，其形式豐富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不僅以歌談情說愛、傳遞心聲，而且以歌敘述歷史、表達哀樂，訴說過去有苦歌，暢述今天美好生活有頌歌，喝酒有酒歌，打獵有獵歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，有時甚至到了隨處應(yīng)答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于遠古時代對狩獵、征戰(zhàn)、采集、放牧、農(nóng)耕以及祭祀等的簡單模擬，自如性的舞蹈則重在舞步，功夫主要在腳上，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，動作奔放，節(jié)奏跳躍強！旋律粗獷剛健，且具有濃郁的民族特點。
下面我們?yōu)榇蠹冶硌荨缎腋Ｉ礁琛贰?/p>
師：總結(jié)
生D：草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，蒙古民族具有民族聲樂的獨有風格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實剛健，自娛性很強。
下面請欣賞由我們組帶來的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔騰的小馬》片斷。
師：總結(jié)
生E：朝鮮族歌舞具有一種特殊的藝術(shù)魅力，特別是女性的舞姿，輕柔雅致，一舉手一投足，都有一種飄飄欲仙的感覺，給人無限的美感，朝鮮族人民具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術(shù)傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，節(jié)日或勞動之余，都喜歡用歌舞來表達自己的情感，朝鮮族歌曲具有旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、明朗的特點，朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅，其舞姿或柔婉裊娜、如仙鶴展翅，或剛勁跌宕、活潑瀟灑，反映了明朗激昂和細膩委婉、含蓄深沉的民族性格。
下面請大家欣賞我們帶來的歌曲《道拉基》。
師：總結(jié)
生F：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術(shù)以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。
下面請大家欣賞我們帶來的歌舞表演《青春舞曲》，師：總結(jié)
三、綜合體驗
生甲：老師，這個新疆舞蹈跳的太棒了，能不能讓生F教給我們？
師：同學(xué)們你們想學(xué)嗎？
生（全體）：想。
師：好，那就讓生F當我們的老師教給大家吧！
�。ㄍ瑢W(xué)們在生F的指導(dǎo)下學(xué)會了新疆舞的五套基本動作，并讓大家為《青春舞曲》編排動作。通過這一環(huán)節(jié)來鍛煉同學(xué)的內(nèi)在潛質(zhì)及團結(jié)合作精神。
四、知識總結(jié)
師：我們今天一共接觸了六種常見的民族歌舞，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習，來更好地熱愛我們的民族藝術(shù)，提高我們的表演能力。好了剩下的時間交給大家，你們選擇自己喜歡的歌舞類型，來盡情地抒發(fā)情懷吧！
五、自我評價
通過這節(jié)課學(xué)習，學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會了幾種常見的少數(shù)民族歌舞。在課堂教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)
初中音樂教案優(yōu)秀 篇8
一、教學(xué)目標：
1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。
3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化
4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
二、教學(xué)重、難點
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
2、認識變音記號，學(xué)習臨時變化音的唱法。
三、課前準備：
欣賞《春天在哪里》，播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生從音樂風格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂藝術(shù)美的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
（在《春天在哪里》音樂聲中進入教室）
師：剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？
生：《春天在哪里》。
師：這首歌表現(xiàn)了什么��？春天的歌�，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌，說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。
1、聆聽（渴望春天）
師：首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\用開門見山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）
生：我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。
師：剛才個別同學(xué)談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？
生：《渴望春天》
2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦
師：剛才我們聽到的`歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一起來分享。
生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……
師：同學(xué)們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽《渴望春天》
師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：
A、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱
B、歌曲的情緒： 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號： 1、3/4 2、6/8 3、3/8
（六拍子是由兩個三拍子組成的）
D、歌曲描述了什么樣的畫面？
�。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題同桌互答）
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。
�。�1） 師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。
�。�2） 生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
�。�3） 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？
�。ㄔ鰪娏藢W(xué)生對音樂作品情緒的體驗，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。）
5、歌曲創(chuàng)編：
請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創(chuàng)編。
6、課堂總結(jié)
師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧
【初中音樂教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
初中音樂教案優(yōu)秀11-15
初中音樂課教案優(yōu)秀11-21
初中音樂教案優(yōu)秀精華（3篇）11-21
音樂教案優(yōu)秀09-26
初中音樂教案04-02
初中音樂教案07-01
大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》05-13
音樂《童年》優(yōu)秀教案03-22
大班音樂優(yōu)秀教案05-17