初中音樂課教案優(yōu)秀

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的初中音樂課教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中音樂課教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

　　2、能大膽的參與歌曲的'演唱也表演，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

　　教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

　　教學(xué)用具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

新課導(dǎo)入和授新舉反例導(dǎo)入

　　師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學(xué)們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響）

　�。�1）談?wù)劼犢p后的感想。

　�。�2）你聯(lián)想到了什么？

　　2.交流聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

　　3.老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類—————人類需要真情。

　　連接轉(zhuǎn)入

　�。�1）你認(rèn)為歌詞的精華部分是什么？

　�。�2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

　�。�3）奉獻(xiàn)的源起。

　�。�4）情感的歸納

　　老師承轉(zhuǎn)

　　老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

　　課堂小結(jié)

　　師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結(jié)束今天的這堂課。（同學(xué)們齊唱）

初中音樂課教案優(yōu)秀2

　　一、導(dǎo)入：

　　今天老師為大家介紹一位偉大的大音樂家。

　　1、有那位同學(xué)知道他是誰？

　　2、你了他嗎？誰來說說看？下面老師提供一些有關(guān)他的材料，先請同學(xué)們自己看一下，一會(huì)兒請一位同學(xué)解說員向大家解說一下。

　　二、介紹作曲家：莫扎特

　　（1756―1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開始練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí)。七歲時(shí)，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動(dòng)了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。

　　三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》

　　1、樂曲簡介：

　　《土耳其進(jìn)行曲》是莫扎特根據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂曲優(yōu)美而且?guī)в型炼�其軍樂特色�?/p>

　　2、問題：你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些情緒？

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　　3、在提供的幻燈片上選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的；優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）

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　　4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內(nèi)容。

　　A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號(hào)的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。

　　B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）——優(yōu)美而帶有舞蹈性。

　　C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）——起著對比和連接音樂的作用。

　　D、威武雄壯的；（主題略）——就象是一支軍隊(duì)在軍樂隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)行。

　　（分段落）

　　5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的`情緒和內(nèi)容？

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　　6、要求：欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和對比樂曲的情緒，并可以配上自己的動(dòng)作進(jìn)行感受。

　　7、小結(jié)

　　問題：同學(xué)們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？

　　提示：通過音樂片段的演示來啟示。

　　講解：用不同的力度——強(qiáng)、弱

　　還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。

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