美術(shù)教案【必備7篇】
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
(1)通過(guò)欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
(3)通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《儺戲的傳說(shuō)》、儺戲面具(實(shí)物、圖片)
操作材料:
繪畫(huà)筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書(shū)機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來(lái)了一些照片,請(qǐng)大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場(chǎng)景。
儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無(wú)論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛(ài)的娛樂(lè)形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂(lè)活動(dòng),儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無(wú)邊的山寨的保護(hù)神。
(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長(zhǎng),也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來(lái)裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開(kāi)的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來(lái)裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來(lái)裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己對(duì)儺戲面具的'感受。
你看到這些儺戲面具有什么感受?
你最喜歡哪一種面具?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫(huà)出來(lái)吧!”
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫(huà)的著手點(diǎn),對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫(huà)好臉形的作業(yè)紙。
(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫(huà)出來(lái)。
(5)協(xié)助幼兒將畫(huà)好的面具剪下來(lái),制作成儺戲面具。
四、小結(jié)活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來(lái)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來(lái)制作。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的五官長(zhǎng)在什么地方,來(lái)引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問(wèn)題:
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對(duì)比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對(duì)幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動(dòng)中一些能力相對(duì)差一些的幼兒可以請(qǐng)求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒(méi)有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動(dòng)作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來(lái),什么也沒(méi)有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過(guò)于簡(jiǎn)短。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問(wèn)過(guò)多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問(wèn)的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會(huì)。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準(zhǔn)備:
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
五、教學(xué)過(guò)程:
1.引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的.基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!
2.發(fā)展階段:欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。
3.技法學(xué)習(xí)階段:
、懦鍪局谱骱(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
、圃谥谱骱眉埌娴幕A(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
4.情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
5.動(dòng)手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
6.交流階段:提出問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn),自查作品中使用工具的合理性
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;
2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉,每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片;A4紙,膠棒,兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)形狀,色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法:觀察法,口授法,演示法,實(shí)踐操作法,
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)
師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲,在游戲開(kāi)始之前,請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧!
2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉)
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉,黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的`樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái),非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征
1.師:老師撿到幾片樹(shù)葉,我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么?
銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子,無(wú)患子葉像彎彎的小船
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)
2.師:秋天的樹(shù)葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形,下面,請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。(展示樹(shù)葉拼圖)
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索(展示樹(shù)葉粘貼畫(huà))
師:秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對(duì)了,我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上,做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦!
三、操作展示
師:漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà),如何制作呢?下面,請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作,跟著老師一起來(lái)制作吧!
操作的時(shí)候,先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄,把樹(shù)葉剪成需要的形狀,將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái),確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。
四、作品展示
師:小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙,做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà),和小伙伴分享你的作品,樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà),像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲,秋天的樹(shù)葉不僅好看,還可以來(lái)玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察種植園地生長(zhǎng)的植物,嘗試用寫(xiě)生的方法表現(xiàn),進(jìn)一步了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2、嘗試運(yùn)用遮擋的方法處理所要表現(xiàn)的物體的前后關(guān)系。
3、感受戶外寫(xiě)生活動(dòng)帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:寫(xiě)生畫(huà)作品若干。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:勾線筆、畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引起興趣。
觀察寫(xiě)生作品,了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
教師:你看到了什么?這些畫(huà)和我們以前看過(guò)的畫(huà)有什么不一樣?你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?(介紹什么是寫(xiě)生畫(huà))
(二)認(rèn)識(shí)取景框,提出繪畫(huà)要求。
1、了解開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)的要求和方式。
教師:戶外寫(xiě)生時(shí),是不是看見(jiàn)的東西都要畫(huà)下來(lái)?有什么辦法可以幫助我們?
教師:你認(rèn)為在畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)之前要注意什么?(尋找合適的位置,所要表現(xiàn)的畫(huà)面,仔細(xì)觀察所要表現(xiàn)的物體)
2、提出繪畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教師:如果前面的東西擋住了后面的東西怎么辦?遠(yuǎn)一點(diǎn)(近一點(diǎn))的東西可以怎么來(lái)表現(xiàn)?在陽(yáng)光下畫(huà)畫(huà)應(yīng)該注意什么?
。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到種植園地。
幫助幼兒尋找合適的地點(diǎn),確定所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
教師:怎么樣才能選定你想要畫(huà)的景物呢?(借助取景框,懂得取舍)
。ㄋ模┙處熆傮w評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹自己的作品,教師總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
1、領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康活動(dòng)關(guān)于眼部保健的常識(shí),知道在戶外寫(xiě)生時(shí)注意用眼衛(wèi)生,背對(duì)陽(yáng)光或?qū)ふ谊帥鎏庨_(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)。
2、家園共育:有條件的家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí),可以帶上畫(huà)筆、畫(huà)夾,開(kāi)展戶外寫(xiě)生活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂(lè)于探索、樂(lè)于參加勞動(dòng)、樂(lè)于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的.價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中,教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過(guò)程的錄像,使其感受種子生長(zhǎng)的神奇,為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣,其中以師幼討論的形式,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件,讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣,目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中,幼兒從理論到實(shí)踐,既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過(guò)程中,還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,隨著種子不斷地成長(zhǎng),幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧,這在無(wú)形中增加了幼兒的責(zé)任感,同時(shí)幼兒在此過(guò)程中,也就了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程,并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫(huà),在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了,因此對(duì)牙刷刷畫(huà)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),因此我生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
3、感受刷畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):積極愉快參與活動(dòng),大膽刷畫(huà)。
難點(diǎn):嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫(huà),表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蘆葦
1、出示圖片,提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2、誰(shuí)知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)?外形特征。
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候,蘆葦會(huì)怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫(huà),講解作畫(huà)步驟。
蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的,風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫(huà)創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫(huà),在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色,孩子們非常喜歡親近大自然,都說(shuō)景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn),在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué),因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng),孩子說(shuō)的時(shí)間比較少,在孩子操作過(guò)程中,孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花,因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的,在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞梵高的《向日葵》,感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的情感,引導(dǎo)幼兒善于觀察和大膽表述。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)作品中花朵的方向、色調(diào)及構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)和理解。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梵高畫(huà)展、梵高故事視頻、各種花朵PPT
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒感受畫(huà)的意境,善于觀察和大膽表述。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達(dá)的意境;大自然的花是向著所有人開(kāi)放的,對(duì)所有人都是平等的。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)梵高,觀梵高畫(huà)展
1、 出示梵高自畫(huà)像
師:今天李老師向你們介紹一位著名的畫(huà)家,他叫梵高,非常喜歡畫(huà)一種花。
2、 觀畫(huà)展
師:想不想欣賞一下梵高的畫(huà),跟著李老師一起去看梵高的畫(huà)展吧。
提觀展要求:排隊(duì)安靜的欣賞,認(rèn)真欣賞每一幅作品,找找你最喜歡哪一幅?
3、 談?wù)撟钕矚g的作品
師:剛剛欣賞了梵高的很多幅向日葵作品,你最喜歡其中的哪一幅呢?(PPT幼兒講述理由)
二、理解故事《梵高畫(huà)向日葵》
1、討論
師:參觀了畫(huà)家梵高的.畫(huà)展,你們知道梵高最喜歡的花是什么?(向日葵)
2、欣賞故事《梵高畫(huà)向日葵》
*師:為什么梵高最喜歡畫(huà)向日葵?(因?yàn)殍蟾呒依锖芨F,只能買最便宜的黃色顏料,所以找到了黃色的向日葵來(lái)作畫(huà)。)
*師:梵高在畫(huà)向日葵的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒是向著大家開(kāi)放,它不會(huì)永遠(yuǎn)朝著一個(gè)人微笑。
*師:我們一起找一找,向日葵都朝著哪些方向?(向上的、向下的、向左的、向右的;引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出并指出不同方向的花朵。)
*師:你們來(lái)想象一下,不同方向的向日葵對(duì)著誰(shuí)微笑?(向上,好像對(duì)著太陽(yáng)微笑;向下,好像正在微笑地點(diǎn)頭;向左向右,好像和旁邊的朋友聊天說(shuō)笑呢。
*師:故事中大家是怎么評(píng)價(jià)梵高的向日葵的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“佩服”)
小結(jié):梵高發(fā)現(xiàn)向日葵有著不同的方向,是向著大家開(kāi)放的,它不會(huì)只向著一個(gè)人微笑!
三、感受作品
1、 色彩感受
出示PPT
師:(1)在這幅畫(huà)里你看到最多的是什么顏色?(黃色)
。2)這些黃色都一樣嗎?為什么有的黃色深?有的黃色淺?
(3)這些不同的黃色給你什么感覺(jué)?
。4)如果用同一種黃色你覺(jué)得好看嗎?為什么?
小結(jié):不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵,成熟的向日葵是較深的黃色,比較稚嫩的向日葵是淺黃的,深黃和淺黃搭配起來(lái)才使畫(huà)面更加協(xié)調(diào)、舒適!
2、 構(gòu)圖感受
師:(1)梵高是怎樣在很小的畫(huà)面上畫(huà)出許多花朵的?(用重疊的方法)
。2)想象一下梵高先畫(huà)哪一朵向日葵?為什么?
四、活動(dòng)延伸
出示PPT:不同方向的插花,幼兒自由選擇一種,找到一朵花一朵,試著用重疊的方法畫(huà)出對(duì)著每個(gè)人微笑的花朵。
活動(dòng)反思:
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對(duì)話是平等的,尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表述,而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中,我們不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖,能畫(huà)面滿,并在畫(huà)面上表現(xiàn)花朵的大小、高低排列。
2幼兒能充分發(fā)揮想象力,在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。
3、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、8開(kāi)白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫(huà) 活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)——作品展示。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)花吧?那好,說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢? 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花,有一種特別大,有一種又特別小,像小米粒。
二、出示各種花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。
看,老師今天就帶來(lái)了各種各樣花的圖片,漂亮嗎?漂亮在哪里?引導(dǎo)幼兒觀察花朵有的開(kāi)了有的還是花苞,花是有各種形狀的,有大有小,姿態(tài)也是各種各樣,有高有低,還有各種形狀的`葉子。 教師:請(qǐng)問(wèn)小朋友你看到的花是什么顏色?什么形狀?小朋友們喜
歡哪一朵?
幼兒:………
2、教師出示花的圖畫(huà),讓幼兒觀察。
教師:觀察花是什么顏色?有幾朵花?(一朵)
幼兒:………
三、教師示范構(gòu)圖,讓幼兒在比較中學(xué)習(xí)。
。ɡ蠋煯(huà)一朵花)你們覺(jué)得怎么樣?
。ń處熢佼(huà)一幅畫(huà):各種姿態(tài)、高低錯(cuò)落、大小不一的花。讓幼兒比較。)
現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮?為什么?(因?yàn)榈诙?huà)面滿、多。)
。ń處煯(huà)第三幅畫(huà):花排列的整整齊齊的。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮?為什么?(第三幅象排隊(duì),第二幅高高低低的。)
注意:教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫(huà)面滿、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫(huà)是美的。
四、 幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo)。
五、作品展示、結(jié)束活動(dòng)。
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