美術(shù)教案[精品6篇]
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)流程:
1、播放歌曲:童年,提問:我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年,你們是幸福的,正在享受著美麗的金色童年,誰(shuí)愿意告訴老師,你在童年里最快樂的時(shí)刻是什么時(shí)候,在做什么呢?(互相交流你們的快樂吧。
2、讓我也來分享你們的快樂好嗎?我想看到你們的笑臉,聽到你們的笑聲,你們感染了我,讓我也來加入好嗎?提意見:我們來個(gè)吹泡泡比賽好嗎?(游戲比賽)
3、怎么樣,開心嗎?來,和老師說說你們的感受吧。▽W(xué)生暢談感受)泡泡是十分美麗的,在陽(yáng)光下泛著彩虹一樣的顏色,有一種很神秘的感覺,我真希望把愿望寫在上面,或是畫在上面,讓它把我的愿望帶到天上去,那該多好?可是,這美麗的泡泡總是短暫的,不一會(huì)就“啪”的一聲破滅了,你們說可惜嗎?
4、大家討論一下吧(我們?cè)趺床拍馨堰@美麗的泡泡留住呢?)教師肯定學(xué)生的`討論結(jié)果(照相、畫下來……)教師展示自己的想法(我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?師生合作演示:將顏料滴入泡泡溶液中, 吹出大大的泡泡,學(xué)生用白色卡紙接住,在卡紙上留下了一個(gè)個(gè)不同顏色的原形或橢圓形,而且每個(gè)形狀都有漂亮的有色水紋,感覺很神秘)你們看,泡泡留在哪了?是什么形狀的?顏色有什么特點(diǎn)?是不是很神秘呢?想把他們當(dāng)作許愿的泡泡,為你實(shí)現(xiàn)理想嗎?
5、孩子們,我們都要為自己的理想而努力,你們有自己的理想或愿望嗎?和朋友們一起說一說吧。ń處熆隙ê⒆拥睦硐牒驮竿拿篮茫┚妥屛覀儼言竿屠硐氘嬙谥衩氐脑S愿泡中吧!希望它能給我們帶來好運(yùn),但我們也要為自己的理想和愿望而努力對(duì)嗎?
二、作業(yè)要求:
找找自己的小伙伴吧,一起合作,一個(gè)吹泡泡,一個(gè)接泡泡,希望你們?cè)谟淇斓暮献髦性S下自己的愿望和理想?炜靹(dòng)手吧,剪下一個(gè)個(gè)神奇的泡泡。
三、作業(yè)展評(píng):
老師準(zhǔn)備了一棵許愿樹,把你們的許愿的泡泡貼在樹上吧!組織學(xué)生介紹自己的許愿泡!教師總結(jié):我們班有這樣一棵神奇的許愿樹和好多好多的許愿泡,我想,我們這樣誠(chéng)懇的許下了愿望和理想,我們也會(huì)實(shí)現(xiàn)的對(duì)嗎?你們有沒有信心?讓我們一同努力吧!
四、課堂延伸:
孩子們,你們還知道哪些和許愿有關(guān)的事呢?回家搜集資料,下節(jié)課講給老師聽好嗎?讓我們?yōu)橄鹿?jié)課的故事期待吧!
美術(shù)教案 篇2
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的`特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪,用波浪線繪畫尾巴。
2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習(xí)握筆的姿勢(shì),提高幼兒的繪畫技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 實(shí)物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫材料:記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1.師:春天到了,看看在小池塘里游來了誰(shuí)?
2.出示小蝌蚪。
3 . 師:我們來看看,小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的?
4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5 . 教師小結(jié):小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋,還有一條細(xì)細(xì)的尾巴,在水里游來游去。
二、嘗試?yán)L畫小蝌蚪。
1.師:今天我們也來畫畫這個(gè)可愛的小家伙吧。
2.師:如果請(qǐng)你來畫,你會(huì)怎么畫呢?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試畫一畫。
4.幼兒繪畫后,教師講解。
5.老師總結(jié)并示范:先畫一個(gè)橢圓形的.腦袋,用記號(hào)筆涂黑,再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游,朝右游,還可以朝上游,朝下游。
6 . 請(qǐng)個(gè)別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫。
1.鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2.糾正幼兒握筆姿勢(shì)。
3 . 展示幼兒的作品。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)中國(guó)古代石刻作品的展示,使學(xué)生對(duì)江蘇古代陵墓石刻的形式、內(nèi)容和藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)
2、了解古代石刻藝術(shù)的選材、畫石、雕刻的制作過程,并用黑水彩筆作畫石練習(xí)。
產(chǎn)生對(duì)石刻作品的興趣和民族自豪感
教學(xué)重點(diǎn):了解陵墓石刻的形式、內(nèi)容及特色,學(xué)習(xí)畫石的方法
教學(xué)難點(diǎn):畫石的方法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,老師手里有一塊普通的石頭,這塊石頭有生命嗎你聽過石頭中有生命嗎通過本課的學(xué)習(xí),這個(gè)答案肯定會(huì)“水落石出”。今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第16課《石頭中的生命》
二、自主學(xué)習(xí)
1、教師簡(jiǎn)單介紹陵墓石刻
南京被稱為“六朝古都”,歷史上有很多朝代把都城建立在南京。2、學(xué)生欣賞。
。1)人:武將、文臣:
你看武將和文臣從著裝、動(dòng)作、神態(tài)方面來分析有什么不同?
。2)神獸:麒麟,辟邪。
神獸,現(xiàn)實(shí)生活中沒有的,左邊的一只叫麒麟,右邊的一只叫辟邪,麒麟是皇帝陵墓前的神獸,辟邪是王侯墓前的神獸。
石虎、石象。
明朝的石虎少了些氣勢(shì)和動(dòng)感,但多了幾分溫馴和可愛。
。3)神柱:
南朝陵墓神道石柱由柱頭、柱身、柱座三部分構(gòu)成。
南朝石碑,由碑首、碑身。碑座三部分組成。碑首呈圓形,碑身呈長(zhǎng)方形,碑座為龜趺形,
三、學(xué)生做習(xí)題,檢查學(xué)生探究的效果
。1)、右圖中的石獸叫什么?
。2)、石碑底下壓著的是什么動(dòng)物?
。3)、下面哪種動(dòng)物有翅膀?
。4)、看了剛才的'資料,你覺得石頭中有生命嗎?
4、講評(píng)剛才的習(xí)題,結(jié)合學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行靈活講解。
第二課時(shí)
一、小結(jié)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容導(dǎo)入新課
二、合作交流
1、師:同學(xué)們,老師這里有又有一些問題,請(qǐng)你找一二個(gè)感興趣的問題,結(jié)合剛才看到的資料來想一想,猜一猜,也可與旁邊同學(xué)交流后來回答。
(1)你能簡(jiǎn)單的介紹麒麟的特點(diǎn)嗎?
(2)麒麟和僻邪有什么不同?
(3)文臣和武將有什么不同?
(4)你知道這些令我們感到震憾的作品是誰(shuí)創(chuàng)造出來的嗎?
2、師:這里是一幅還未完成的石人牽石馬的石刻,你看后能猜出石刻的基本制作過程嗎?
生:……
師小結(jié):①選材②畫記號(hào)③雕大輪廓④細(xì)部刻畫
三、作業(yè)練習(xí):
1.正是經(jīng)過石刻藝人們靈巧智慧的雙手,我們才能在今天看到這些精美的石雕,這些石雕栩栩如生,充滿力量,好像真有生命。下面,老師這里有一塊石頭,請(qǐng)您想一想,這塊石頭可以做成什么。
請(qǐng)一生上來畫石。
2.今天,每位學(xué)生都帶來了石頭,請(qǐng)您也給這塊石頭以生命。在石頭上畫一畫,畫完后舉手。
四、拓展
師:這些有著豐富歷史文化內(nèi)涵的石刻,如今,正面臨著自然和人為的雙重破壞!一方面,石刻面臨著風(fēng)化、空氣污染、酸雨侵蝕等的損壞;另一方面,許多石刻所在地,都被納入了開發(fā)房地產(chǎn)的范圍,一些農(nóng)民靠近石刻栽種莊稼。還有一些游人在石人石獸上亂刻亂畫。幾十年來,不僅石刻本身破損嚴(yán)重,石刻周圍環(huán)境風(fēng)貌的破壞更是慘不忍睹!
師:你能想出一些有效的保護(hù)措施嗎?
美術(shù)教案 篇5
教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)理解繪畫在平面上塑造形體空間,以及引發(fā)豐富聯(lián)想的本質(zhì)特征。
方法與過程目標(biāo):能夠,出表現(xiàn)空間感的両,運(yùn)用空間元素表現(xiàn)不同的視覺效果。
情感與態(tài)度目標(biāo):大膽嘗試運(yùn)用錯(cuò)視原理進(jìn)行空間創(chuàng)意。
教學(xué)重難 點(diǎn)
物體的體積感以及畫面的空間感。
處理畫面的空間感覺。
教 法學(xué) 法
欣賞、分析、歸納、表現(xiàn)
一、導(dǎo)入課題
1、馬格利特是比利時(shí)超現(xiàn)實(shí)主義畫家,他的這幅畫對(duì)人們習(xí)以為常的認(rèn)識(shí)提出了質(zhì)疑。
2、問題:畫布上的風(fēng)景真的.是窗外的風(fēng)景嗎?
3、結(jié)論:畫布上的風(fēng)景——窗外風(fēng)景在平面(畫布)上的影像,是藝術(shù)家按照一定規(guī)律運(yùn)用形狀、色彩和明暗等元素塑造畫面空間的結(jié)果。畫面縱深感是怎樣形成的?
二、講授新課:
1、體積:引導(dǎo)分析《楔形浪》和《完全》兩幅作品。形狀的遠(yuǎn)近變化和體積的塑造可以在平面上表現(xiàn)出空間的縱深感。
2、遮擋:《層巒疊嶂》的近、中、遠(yuǎn)景形成層疊關(guān)系。
3、近大遠(yuǎn)。骸讹L(fēng)景》中田野上的草垛的大小、明暗變化等透視關(guān)系、前后遮擋關(guān)系表現(xiàn)了縱深感。比較《寧?kù)o的小鎮(zhèn)》,它們表現(xiàn)空間關(guān)系的方法有什么相似之處?同樣,《阿賽斯的馬路》和《圣.塞維翰N.3》兩幅畫就是近大遠(yuǎn)小的不同形式。
三、結(jié)論
點(diǎn)、線、面、體積的組合能夠制造畫面縱深感。三組圓點(diǎn)呈現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系的視覺感受,你能總結(jié)其中的規(guī)律嗎?
結(jié)論:除重疊關(guān)系以外,還體現(xiàn)了大小、色彩純度、明暗差異等關(guān)系。線是點(diǎn)的延續(xù),長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、方向等變化也能構(gòu)成前后縱深空間。
《橋》作品中橋上縱橫交錯(cuò)的桁梁編織了一幅豐富的空間畫面。桁梁近粗遠(yuǎn)細(xì)變化、間隔近寬遠(yuǎn)窄變化向遠(yuǎn)方消失,形成透視現(xiàn)象。
《色彩構(gòu)成A》用抽象的幾何形進(jìn)行位置、重疊關(guān)系的排列,營(yíng)造懸浮、行進(jìn)的動(dòng)感空間。
四、作業(yè)
模仿《色彩構(gòu)成A》的構(gòu)成,選擇簡(jiǎn)單圖形或幾何形做組合排列,表現(xiàn)出畫面的空間感,并標(biāo)示主題。
五、教師巡回指導(dǎo)
六、總結(jié)歸納
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目的:
。保囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣,進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。 2.使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 3.通過繪制動(dòng)物形象,增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
。保攸c(diǎn):粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 2.難點(diǎn):畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
。保叹撸悍塾〖埌娈嬍痉蹲髌、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。 2.學(xué)具:畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。
四、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入新課:
。ǎ保┱(qǐng)學(xué)生聽錄音。 問:聽到了什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲)小朋友喜愛動(dòng)物嗎?為什么喜愛動(dòng)物?小結(jié):動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?出示課題:可愛的動(dòng)物。
。ǎ玻┱(qǐng)學(xué)生看錄像,了解動(dòng)物的特征。 小結(jié):各種動(dòng)物都有不一樣的地方,也有一些相似的地方,我們抓住了它們的特征,就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合,我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動(dòng)物,也曾畫過一些動(dòng)物,相信大家一定能畫的非常漂亮,非常可愛。不過,老師今天要教小朋友們用一種新的.方法來表現(xiàn)動(dòng)物形象,這就是“粉印紙版畫”。 出示課題:粉印紙版畫。
2.講授新課:
(1)什么叫“粉印紙版畫”呢?就是用(吹塑)紙作版子,在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓,然后涂上水粉顏料拓印出來的畫,叫做“粉印紙版畫”。
(2)以小鳥形象為例,講解并演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓,注意大小布局。
板書:1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出,注意線條要流暢、一氣呵成。
板書:2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對(duì)齊用夾子夾好,涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。
板書:3.拓(tà)印。顏料要調(diào)厚些,涂好后蓋上白紙,用手輕輕的來回磨擦,然后將紙輕輕揭開,如果有覺得效果不滿意的地方,可重新涂色再印,直至滿意為止。 (3)點(diǎn)出粉印紙版畫的特點(diǎn)。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品,告訴學(xué)生可以反復(fù)拓印出多幅作品。 ②如果表現(xiàn)的形象顏色較淺,可以用深色紙來進(jìn)行拓印,畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。
3.布置作業(yè):
請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象,可以是天上飛的,也可以是地上跑的,還可以是水里游的。要求又快又好地完成。
4.巡視輔導(dǎo):
(1)用投影幻燈展示動(dòng)物形象資料,供學(xué)生作業(yè)參考。 (2)要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。 (3)提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕,以免劃傷吹塑紙面。 (4)要學(xué)生在刻版時(shí),做到線條流暢,一氣呵成。 (5)指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好,操作時(shí)勿錯(cuò)位。 (6)要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些,以免印出的畫面模糊不清。
5.課堂小結(jié):
。ǎ保┘w評(píng)議作業(yè),表?yè)P(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,指出不足之處。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。
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