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中班音樂(lè)拉勾勾教案

時(shí)間:2023-11-21 09:42:33 音樂(lè)教案 我要投稿
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中班音樂(lè)拉勾勾教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)拉勾勾教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)拉勾勾教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲《拉勾勾》。

  師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。

  師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)

  師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段。

  1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

  師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!

  提問(wèn):

  師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  2、欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?

  師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣。

  3、教師唱歌,幼兒做生氣的'動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?

  4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱。

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

  師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

  2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)拉勾勾教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律;

  (2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演;

  (3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。

  (4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  (5)愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、瘛(dǎo)入

  (1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問(wèn):"他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

  Ⅱ、幼兒第一次操作

  (2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問(wèn):"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

 、蟆⒎窒斫(jīng)驗(yàn)

  (3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

  提問(wèn):①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

 、、幼兒再次操作

  (4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  提問(wèn):"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  活動(dòng)延伸:

  (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  活動(dòng)資源附:

  歌曲

  教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂(lè)拉勾勾教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲

  2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、指偶、鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《拉勾勾》

  師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。

  師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)

  師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1、教師有表情的清唱歌曲一遍

  師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!

  提問(wèn):

  師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  2、欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?

  師:是的`,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

  3、教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?

  4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

  師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

  2、出示指偶,師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)拉勾勾教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、指偶、鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《拉勾勾》

  師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。

  師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1.教師有表情的清唱歌曲一遍

  師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!

  提問(wèn):

  師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  2.欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?

  師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

  3.教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作

  師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?

  4.大家一起邊做動(dòng)作邊唱

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

  2、出示指偶

  師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的.藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)拉勾勾教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問(wèn):"他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問(wèn):"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

  提問(wèn):①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  提問(wèn):"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的'動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  活動(dòng)延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂(lè)拉勾勾教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲。

  2.運(yùn)用肢體動(dòng)作,感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

  3.感受拉拉勾做好朋友的情境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、指偶、鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《拉勾勾》

  師:小朋友們,大家好,今天我來(lái)和大家做朋友,你們?cè)敢鈫?那我們來(lái)拉勾勾做朋友吧。

  師:請(qǐng)你跟著我一起做(教師邊念邊做動(dòng)作兩遍)師:那我們現(xiàn)在來(lái)做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

  二、欣賞歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段

  1.教師有表情的清唱歌曲一遍

  師:能跟你們成為好朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?可是有兩個(gè)小朋友好像不開(kāi)心我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么!

  提問(wèn):

  師:剛才兩個(gè)小朋友怎么了?他們開(kāi)心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開(kāi)心的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  2.欣賞第二遍,邊唱邊畫(huà)休止符。

  師:它是怎么表現(xiàn)不開(kāi)心的?這是什么意思?

  師:是的,生氣了就不說(shuō)話了,就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

  3.教師唱歌,幼兒做生氣的動(dòng)作

  師:哈哈,在你們的幫助下,我也很生氣,我的歌唱得更好了,你們要不要來(lái)試一試?

  4.大家一起邊做動(dòng)作邊唱

  三、理解歌曲第二段

  1、師:兩個(gè)小朋友生氣了,不理對(duì)方了,你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問(wèn):剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師:誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師:我們一起跟你旁邊的.小朋友拉拉勾吧!

  師:咦,這中間的四條線什么意思?它們?cè)趦啥蔚闹虚g,是讓我們休息一下。

  師:這首歌真有意思,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒又是好朋友,我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

  2、出示指偶

  師:這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了,我們一起用歌聲來(lái)幫助他們成為好朋友吧!

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》,以后我們好朋友生氣了,也可以用這個(gè)方法重新變成好朋友。

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