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教科版七年級(jí)政治教案

時(shí)間:2023-11-21 07:35:49 七年級(jí)政治教案 我要投稿
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教科版七年級(jí)政治教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的教科版七年級(jí)政治教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教科版七年級(jí)政治教案

教科版七年級(jí)政治教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

  1、體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

  2、以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難,克服依賴(lài)心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。

  【能力】

  1、初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法,提高自己的自強(qiáng)能力。

  2、提高觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

  【知識(shí)】

  1、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義

  2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。

  教學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入

  展示課件1:欣賞感悟—————《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

  師:同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎?

  師:哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的感受?

  生:回答略

  師小結(jié):不僅男兒要自強(qiáng),我們?cè)谧拿恳晃欢紤?yīng)當(dāng)自強(qiáng),都應(yīng)當(dāng)用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。

  展示課件2——課題:描繪自強(qiáng)人生

  環(huán)節(jié)二:?jiǎn)栴}探討

  展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強(qiáng)者”

  山東青年陳州,身殘志堅(jiān),立志以手代步,走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國(guó)內(nèi)諸多名山。陳州,出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲那年,不幸被火車(chē)壓斷雙腿。當(dāng)時(shí)他萬(wàn)年俱灰,幾次自殺未遂。1996年,蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運(yùn)動(dòng)員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識(shí)到,殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè),并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會(huì)沒(méi)有專(zhuān)職教練,也沒(méi)有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨(dú)行。他從山東出發(fā),先后登上了普陀山,九華山,華山,五臺(tái)山,所到之處,受到了人們的熱情關(guān)注。xx年3月10日,他以頑強(qiáng)的毅力,花費(fèi)11小時(shí),用雙手走過(guò)了7000多級(jí)臺(tái)階,登上了泰山絕頂。第二天,他有一鼓作氣,走下了險(xiǎn)峻的泰山十八盤(pán)。4年來(lái),陳州走壞了16個(gè)用來(lái)行走的木盒子。堅(jiān)韌的精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。他說(shuō);‘’殘疾人和正常人一樣,有理想,有追求。我的理想就是要走遍祖國(guó)的大好河山,為殘疾人爭(zhēng)光。‘’

  展示課件4:

  問(wèn)題:1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么?關(guān)于這一點(diǎn),給你有什么啟示?

  2人遇到挫折困難,想挺立起來(lái),需要怎么做?

  3作為陳州,一邊是肉體的疼痛,一邊是心中放飛的夢(mèng)想,如何讓夢(mèng)想戰(zhàn)勝疼痛?

  4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神?

  學(xué)生討論,師生共同總結(jié)歸納。

  自強(qiáng)的重要表現(xiàn):不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折,這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

  師:打開(kāi)記憶的閘門(mén),向大家說(shuō)說(shuō)你的困難吧!組內(nèi)相互交流。

  展示課件5:在你的學(xué)習(xí)、生活中,你遇到過(guò)哪些困難?你是怎樣解決的?

 。▽W(xué)生四人一個(gè)小組展開(kāi)交流,選出代表發(fā)言。)

  師小結(jié):在人生旅途中,風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免,絕望時(shí),請(qǐng)繼續(xù)張望,打馬而來(lái)的就是希望。老師希望每個(gè)同學(xué)能像張瑾一樣,在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難;希望每個(gè)同學(xué)都做生活的強(qiáng)者,不斷地為自己設(shè)定目標(biāo),并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取,不達(dá)目的不罷休。這樣,我們才能走向成功。

  一個(gè)人要想取得成功,必須自強(qiáng),而不能自棄。

  反之,甘當(dāng)弱者的人,當(dāng)困難和挫折來(lái)臨時(shí),會(huì)主動(dòng)敗下陣來(lái)。相信大家會(huì)做出明智的選擇。

  師:一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神,那么一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需不需要這種精神呢?

  生:需要

  師:請(qǐng)大家舉例子說(shuō)明

  生:舉例子略

  (目的:通過(guò)搜集、講述名人故事活動(dòng),提高學(xué)生的篩選以及語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  師生共同歸納:剛才咱們同學(xué)列舉的愛(ài)國(guó)英雄身上都具有自強(qiáng)不息的精神。

  展示課件6:追尋民族自強(qiáng)的印跡

  觀(guān)看圖片,談體會(huì)(目的:充分利用學(xué)生已有的知識(shí),教師加以引申滲透,讓學(xué)生從總體上感悟自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家和民族的重要意義。)

  師:我們偉大祖國(guó)這一路走來(lái),依靠的是什么精神?

  生:自強(qiáng)不息的精神。

  展示課件9:自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。

  依靠的就是自強(qiáng)不息的精神。俗話(huà)說(shuō)“十年鑄一劍”,而自強(qiáng)不息精神不是十年、二十年所能形成的,她是中華民族幾千年來(lái)熔鑄而成的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強(qiáng),才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰,才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強(qiáng)不息精神對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的.作用。

  我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪,但同時(shí)也深感責(zé)任重大,那么,要使我們的祖國(guó)變得越來(lái)越強(qiáng)大,現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?

  生:回答略(自強(qiáng))

  師:怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢?

  展示課件11:姚明圖片及事跡材料。

  (教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)言)

  生:回答略

  師小結(jié):可見(jiàn),一個(gè)人要自強(qiáng),首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。并堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。因?yàn)槟繕?biāo)是方向,也是前進(jìn)的動(dòng)力。

  師:要自強(qiáng),首先就要樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。除此以外,還應(yīng)該怎樣做?讓我們繼續(xù)探討。

  展示課件14:走進(jìn)生活

  有這樣一個(gè)孩子,請(qǐng)看大屏幕(展示課件)

  9歲半林浩的父母一直在外打工,跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì),會(huì)做很多家務(wù),還會(huì)做飯。“我平時(shí)幫爸爸干活,我還扛起過(guò)50斤的大米呢!”

  環(huán)節(jié)三:總結(jié)歸納

  展示課件15:我的收獲

  環(huán)節(jié)四:遷移應(yīng)用

 。1)、展示課件18:大家診斷

  1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。

  2、小紅說(shuō)話(huà)結(jié)巴,但她上課時(shí)勇于發(fā)言。

  3、小荷為自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但常常不能如期完成。

  4、小林借到一本引人入勝的小說(shuō),忍不住在上課時(shí)拿出偷看。

  5、小飛參加航模比賽,因發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障,比賽失敗了,小飛情緒很低落

  他(她)是一個(gè)自強(qiáng)的人嗎?

  師:運(yùn)用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下,他是否是一個(gè)自強(qiáng)的人

  學(xué)生回答略

  師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥:

  1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強(qiáng),因?yàn)橥ㄟ^(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道:能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志就是是否能獨(dú)立思考,做出決定。而他一遇到困難就向他人求助,不能獨(dú)立思考,在困難面前退縮,所以說(shuō)他不是一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

 。康模和ㄟ^(guò)點(diǎn)撥,復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。)

  5、小飛比賽遇到挫折,情緒低落,這是很正常的,但他如果不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),則會(huì)產(chǎn)生不良影響,那么,面對(duì)挫折,他應(yīng)該怎么辦?下一節(jié)課,我們?cè)俟餐接憽?/p>

 。康模撼猩蠁⑾,激發(fā)學(xué)生的求知欲。)

 。2)、師:唐太宗曾說(shuō)“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知得失”。請(qǐng)大家對(duì)照這幾位同學(xué)的做法展開(kāi)自查。

 。康模和ㄟ^(guò)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短)

  學(xué)生回答略

  展示課件16:評(píng)選班級(jí)自強(qiáng)之星

  為“自強(qiáng)之星”編寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞

  每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺(tái)階,每當(dāng)課堂上凝視你專(zhuān)注的眼神,每當(dāng)下課時(shí)聽(tīng)到你悅耳的笑聲,我們看到了、聽(tīng)到了、感受到了:你用樂(lè)觀(guān)書(shū)寫(xiě)人生篇章,你用堅(jiān)強(qiáng)鑄就人生輝煌。

  展示課件師總結(jié):同學(xué)們,種子,必須穿越泥土的阻礙,才能發(fā)芽成長(zhǎng);蝴蝶,必須經(jīng)過(guò)破繭的掙扎,才能翩翩起舞。讓我們時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者,用自強(qiáng)去描繪美麗的人生吧!

教科版七年級(jí)政治教案2

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課

  1、情境導(dǎo)入:正確認(rèn)識(shí)青春期煩惱(見(jiàn)教材P9頁(yè)情景材料)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀材料,討論回答問(wèn)題)

  說(shuō)一說(shuō):自己有過(guò)類(lèi)似的煩惱嗎?

  議一議:怎樣認(rèn)識(shí)青春期出現(xiàn)的這些煩惱?

  (這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正,F(xiàn)象。)

  2、板書(shū)框題:

 。ǘ┫睦頍⿶揽鞓(lè)成長(zhǎng)

  二、講授新課

  1、正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱

 。1)青春期的心理充滿(mǎn)著矛盾,這是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現(xiàn)象

  教師講述:

  像上面情景材料中出現(xiàn)的問(wèn)題,以及青春期的其他心理矛盾,在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的'其他許多煩惱,這都是生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正常現(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點(diǎn)呢?

  (2)青春期心理特點(diǎn)

  這些心理上的矛盾和煩惱,有時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒,如果處理不好,就會(huì)影響到我們的身心健康,成為我們發(fā)展的阻力。

  2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

  情境活動(dòng)一:(見(jiàn)教材P11頁(yè)情景材料)

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀圖,閱讀材料,思考討論回答問(wèn)題)

  討論:“我”是怎樣消除煩惱,快樂(lè)成長(zhǎng)的?這些方面對(duì)我們有何啟示?

  (“我”是用溝通的'方法消除煩惱的,快樂(lè)成長(zhǎng)的;這告訴我們,要想消除煩惱,就要打開(kāi)心靈之窗,敞開(kāi)心靈之門(mén),多與人溝通。)

 。1)多與人溝通

  (指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”)

  想一想:對(duì)于上面克服煩惱的步驟,自己還有什么補(bǔ)充嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考)

  讀一讀:(見(jiàn)教材P12頁(yè)材料)

  想一想:“戰(zhàn)火”為什么這樣慢慢地熄滅了?

 。2)增強(qiáng)自我調(diào)控能力

  閱讀教材,思考問(wèn)題:

 、佼(dāng)我們出現(xiàn)心理沖動(dòng)時(shí)給怎么辦?(教材P12頁(yè)①)

 、谠鯓犹岣咦约旱目刂屏?(教材P12頁(yè)②)

  (3)不斷豐富自我

  情境活動(dòng)二:(見(jiàn)教材P12頁(yè)情景材料)

  說(shuō)一說(shuō):參加以上活動(dòng)對(duì)解決心理矛盾,消除青春期煩惱有何作用?

  議一議:還有哪些好的方式?

 。ń處煱唇滩暮(jiǎn)要講述)

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁(yè):“讀一讀”

  三、課堂小結(jié):

 。ò窗鍟(shū)小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容)

  四、本課知識(shí)點(diǎn)

教科版七年級(jí)政治教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生明白青春期的基本常識(shí),悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待青春,珍惜青春!

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  順利度過(guò)青春期的途徑和方法

  教學(xué)手段:

  多媒體教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)《青春校園》的展示,讓學(xué)生欣賞青春的畫(huà)面并且得出本小影片的主題是青春,告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段,這節(jié)課讓我們一起來(lái)感受青春。

  二、講授新課

  (一)、青春的喜悅

  想要感受青春就必須知道什么是青春,什么又是青春期,首先讓我們一起來(lái)看看名人對(duì)青春的理解,高爾基說(shuō):“青春是一個(gè)普通的名稱(chēng),它是幸福美好的,但它也充滿(mǎn)著艱苦的磨煉。”;魯迅感悟:“青春應(yīng)該是一盞燈,在漫漫人生路上,點(diǎn)燃它,便能照亮前方的路途,讓自己奮然前行!;冰心認(rèn)為:“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng),它給世上的萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)與希望,讓世界都染上綠色,都結(jié)出累累的果實(shí)!苯又寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)青春的理解,從而得出結(jié)論:青春是陽(yáng)光燦爛的日子。

  青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期,是童年向成年過(guò)渡的時(shí)期,也是人生觀(guān)和世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段,在世界各地稍有差別,世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10—20歲。中國(guó)一般指11—17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1—2年。

  明白了什么是青春和青春期之后,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)青春的喜悅分組來(lái)談?wù)勛约簩?duì)青春喜悅的感受。學(xué)生討論(略)教師總結(jié):珍惜青春,體驗(yàn)青春的喜悅,打好人生的基礎(chǔ)。

  (二)、青春的煩惱

  隨著青春的到來(lái),我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。

  青春期的主要生理變化有:

 、派砀、體重迅速增長(zhǎng)。青春期女孩身高每年平均可增長(zhǎng)9厘米,體重增加8—9千克。

 、粕眢w各臟器功能趨向成熟。

  ①心臟:重量增加至出生時(shí)的10倍,心肌增厚,張力增強(qiáng),心搏出量明顯增加。

 、诜闻K:肺活量明顯增加,10—13歲為1400毫升,14—15歲為20xx—2500毫升,到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。

 、勰X;神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍,對(duì)事物的反應(yīng)能力提高,分析能力、記憶能力增強(qiáng)。

  心理的變化有:

 。1)、自我意識(shí)的增強(qiáng)(包括成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)

 。2)、情感更深刻、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)展(對(duì)事物能夠形成自己的見(jiàn)解)

 。3)性意識(shí)的復(fù)蘇(如學(xué)生開(kāi)始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等)

  青春期的身心變化是發(fā)育的正,F(xiàn)象,同學(xué)們不必為身心的變化而過(guò)分的擔(dān)心和憂(yōu)慮。同時(shí)也由于身心的奇妙變化,青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來(lái)了煩惱,接下來(lái)讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些。討論(略)之后通過(guò)多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來(lái)克服呢,那就讓我們一起來(lái)彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

 。ㄈ、青春協(xié)奏曲

  青春對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?我們應(yīng)該做自己的主人,把握好我們自己的青春,“莫等閑,空悲切,白了少年頭”,我們可以試著從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:

  1、開(kāi)放自己的心靈世界

  開(kāi)放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通,有句話(huà)是這么說(shuō)的:

  一份快樂(lè),兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂(lè),一份憂(yōu)傷,兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂(yōu)傷。

  如果說(shuō)開(kāi)放自己的心靈可以增加我們的快樂(lè)和減少我們的憂(yōu)愁,那我們又何樂(lè)而不為呢?真誠(chéng)的交流可以加深理解,分享快樂(lè),疏泄煩惱,調(diào)節(jié)自己的情緒,提升自己的理性。

  2、提高自我控制能力

  有時(shí)候,我們的主觀(guān)的愿望,內(nèi)心的要求與客觀(guān)實(shí)際會(huì)發(fā)生沖突,當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)我們可以有意識(shí)的調(diào)動(dòng)自己的自控能力,注意對(duì)事情不要主觀(guān)武斷,減少和消除盲目的沖動(dòng),把握好自己。那在實(shí)際生活中我們?cè)撊绾蝸?lái)提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)把握:

 。1)、明確行為的主要目標(biāo),嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,“當(dāng)行則行,當(dāng)止則止”

 。2)、從小事做起,從今天做起,逐漸鍛煉意志。

  3、保持自我完善的意識(shí)

  首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過(guò)的完善你自己的`途徑包括哪幾個(gè)方面:(1)提高自我控制能力;(2)適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn),發(fā)揮自己的長(zhǎng)處(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充自己的不足;(4)勇于接受挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。(5)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時(shí)要保持自我完善的意識(shí),對(duì)自己提出階段性目標(biāo),具體途徑有以下幾方面:

  多讀書(shū),讀書(shū)有助于提高個(gè)人修養(yǎng);

  多運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào);

  多做好事,做好事可以使你身心愉悅

  三、鞏固新知

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué),青春的腳步也隨之而至,青春是陽(yáng)光燦爛的日子,是人生最美好的階段;對(duì)于青春期身心的變化,我們必須坦然面對(duì),不必為此感到煩惱和焦慮,因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正,F(xiàn)象;無(wú)論是面對(duì)喜悅還是面對(duì)煩惱,我們都必須做自己的主人,彈好我們的青春協(xié)奏曲。

  四、思考題

  有人說(shuō)青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”,你們?cè)趺凑J(rèn)為呢?請(qǐng)大家回去思考。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  感受青春

  一、青春的喜悅

  1、什么是青春

  2、珍惜青春,體驗(yàn)青春的喜悅,打好人生的基礎(chǔ)

  二、青春的煩惱

  1、青春期的生理與心理的奇妙變化

  2、青春期的身心變化是發(fā)育的正,F(xiàn)象

  三、青春協(xié)奏曲

  1、開(kāi)放自己的心靈世界

  2、提高自我控制能力

  3、保持自我完善的意識(shí)

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教科版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案01-10

教科版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案12-28

數(shù)學(xué)滬科版七年級(jí)教案11-07