實用的小學語文教案優(yōu)選(3篇)
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學語文教案 篇1
學習目標:
1、認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字,以及“漂、禁”兩個多音字。
2、理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。
3、能準確、流利、有感情地朗讀全詩,通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。
4、合理展開想像,能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。
學習重難點分析:
重點:帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩
難點:學習目標2
學具準備:相關課件
一份古詩詞學習資料
學習過程
一、盼望春天
。ǎ┫嚓P知識的導入:
一年級的時候,小朋友們就學習了一首兒歌,題目是《秋葉飄飄》,還能背嗎?
。ǔ鍪疽荒昙墸ㄉ希肚锶~飄飄》(課件))我們一起來讀一讀或背一背。
1、那紅色的真是蝴蝶嗎?那黃色的真是小鳥嗎?(不,那是紅葉舞,黃葉飄,是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小朋友們發(fā)的電報,告訴咱們一個好消息,秋天已經(jīng)來到。
(二)引題
秋姑娘可真聰明,發(fā)個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們?nèi)艘埠苈斆,能寫信,打電話,告訴別人某件事情的情況,像這樣啊,告訴別人某件事情的情況,就叫做消息。(板書:消息)
春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個“春天到來”的`好消息,你幫她想一想;春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個好消息呢?
。、引導說話:比如說柳樹發(fā)芽;小草偷偷鉆出土地;冬眠的小動物醒來了……
。▽W生自由想像各抒已見)
春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達“春的消息”。
2、出示朗讀課題
板書《春的消息》
二、賞春天
。ㄒ唬、讀詩識字析詞(考一考)
。、請大聲地自由讀詩
要求:讀準字音,用自己喜歡的標記畫出讀不明白的詞句
。病⒊鍪咀衷~(課件)
要求:每位同學挑一個讀準字音,并能說明意思。(△可以用身體語言(動作)表示詞的意思)
愛憐(li n) 雛菊(ch ) 綠苞(b o)
禁不住(j n) 照耀(y o) 搔(s o)癢(y ng)
漂白(pi o) 山岡 牽引 欣喜地雀躍
、耪垈別學生讀或說詞意,其他同學補充
⑵把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽,相互指正。
、恰伴_火車”的形式檢查鞏固字詞學習
(二)找“春的消息”
1、找一位好朋友一起讀一讀全詩,找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”?
。ㄓ梅柊阉嫵鰜碜魃嫌浱枺
2、分小節(jié)檢查朗讀情況(不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣,在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好?輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié))
3、說一說:我們找到了哪些“春的消息”?
板書:
第一節(jié)————春風、春水、樹枝、水鴨
第二節(jié)————春裝、小鳥
第三節(jié)————蝴蝶飛舞
第四節(jié)————雛菊開放
第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌
第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰
。、讀“春的消息”(如果你喜歡這個“春的消息”,就請你站起來讀一讀這幾句詩)
三、贊美春天
一年之際在于春,春天就像是個小娃娃,讓我們充滿了希望,春天也像是個美麗的小姑娘,讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對春的向往,一起來贊美春天!
。、每位小朋友選取自己喜歡的1—2個小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天?
。ń處熥约哼x擇2個小節(jié)與學生朗讀比賽)
。、讀中抓字詞訓練
例:風搖綠了樹的枝條。
探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?(板書學生提議的詞)
比較:哪個好?為什么?
學生朗讀中教師適時的語言潤色:
第二小節(jié):小朋友換上春裝,像小鳥一樣輕松地飛翔在藍天時,應以歡快的語氣讀。
第三小節(jié):看到第一只蝴蝶飛,應以驚喜的語氣讀,放飛蝴蝶時又應該充滿愛憐。
第四小節(jié):第二年的春天,已經(jīng)長高的我看到老朋友小花朵時應以自豪,親切的語氣讀
第五小節(jié):和溪水一起唱歌奔跑的感覺應該是放松的
第六小節(jié):在太陽照耀的草地上休息是多么愜意,舒服。
四、尋找春天
“春的消息”還有很多,有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達出來。你能做個有心人嗎?去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪美麗的春天。(復印一份有關描寫春天詩句總匯的資料,以學習禮物的形式分發(fā)給每一位同學,作為課后學習的資料)
小學語文教案 篇2
【教學要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三、四自然段。
2、學會20個生字,田字格上面的9個生字只識不寫。理解由生字組成的'詞語。
3、理解課文內(nèi)容,感受少年王勃的非凡才華。激發(fā)學生的學習熱情。
【教學準備】
掛圖、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、導入。
二、初讀課文,識記生字。
1、聽錄音,找生字。
2、交流:
tan
chang
pian
zhang
tu
du
探
昌
篇
章
突
讀
3、讀。
4、自己選12個記一記。
5、交流。
三、學習課文第一自然段。
1、自讀,思考:滕王閣在哪兒?王勃怎么會被邀請參加宴會的?
2、指名讀。
3、交流問題。
板書:才氣
4、質疑
四、寫字。
第二課時
一、導入,制訂學習目標。
1、質疑。
2、板書:有才氣
出示:
wu
落霞與孤鶩齊飛,
gong
秋水共長天一色。
二、學習第三自然段。
(一)情境創(chuàng)設,重點突破。
1、自讀,找出落色的意思。
2、(圖、文出示)遠處,天連著水輕輕地飄蕩。
gong
3、指導朗讀,學習生字:共
4、這幅圖上表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色?美嗎?(出示:秋景、迷人)
(二)學習第四自然段,第二自然段。
1、回味詩句。(讀)
2、王勃怎么寫出的?自讀第2段,指讀第4段。
[出示詞語:胸有成筆、文思如泉、筆走如飛、拍案叫絕(動作)]
學習生字:絕
3、引出第5自然段。
理解:千古傳誦
三、寫生字。
共、絕
第三課時
一、背誦三、四段。
二、練習。
1、抄寫詞語。
2、完成《練習冊》P50頁。
小學語文教案 篇3
教學要求:
1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎上,了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思,把內(nèi)容寫具體的。
3、學會本課的生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
了解作者是怎樣圍繞“可愛”這個意思寫出楊梅特點的。
教具準備:
多媒體、軟件
教學時間:
二課時
教學過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,板書課題。
1、同學們見過和吃過楊梅嗎?知道產(chǎn)地嗎?
2、看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。
3、板書課題。
二、指導檢查預習。
1、初讀課文,想想課文主要講了哪些內(nèi)容,要讀準字音。
2、通過指名讀,檢查讀音的正誤。
三、自由讀,想一想課文可以分成幾段,為什么要這樣分?[可分三段,一(1);二(2);三(3—6)]
四、講讀第一段。
1、集體讀第一段。
2、這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文)
五、講讀第二段。
1、指名讀第二段。
討論:每句話是什么意思,這段主要講了什么?(結合理解“貪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狹長”等詞語的意思。)
2、“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語本來都是寫人的行為動作和感情的,這里用來描寫楊梅樹,給你什么樣的感覺?
3、指導朗讀。
六、講讀第三段。
1、指名讀第三段,思考:課文從哪幾方面寫楊梅果的?(形狀、顏色、味道)
2、齊讀第三自然段,說說這句話告訴了我們什么?“端午節(jié)”指什么時間,是什么節(jié)日?
3、指名讀描寫楊梅形狀的自然段。用自己的話說說楊梅果是什么樣的?哪些句子體現(xiàn)了作者對楊梅的喜愛?(體會“細膩”“柔軟”是什么感覺)
4、指名讀寫楊梅顏色的自然段。思考:作者是怎樣講楊梅顏色的?(先講外邊的,后講里邊的)哪些語句使你感到楊梅果非常惹人喜愛,為什么?
5、指名讀描寫楊梅味道的'自然段,想一想哪句話是講楊梅味道的,哪幾句是講“我”愛吃楊梅的?
七、練習朗讀課文。
第二課時
一、齊聲讀課文,要讀出喜愛楊梅的感情。
二、同學們讀了課文,能和作者一樣感受到故鄉(xiāng)楊梅的可愛嗎?你是怎樣感受到的?
三、小結:
我們寫作文也應該像課文的作者一樣,先考慮好自己最想告訴別人的是什么,并想好記敘的順序,才能準確地表達自己的思想感情。
四、識記本課的生字。
1、由學生說說自己識記的方法。
2、指導書寫。
3、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語。
五、完成“練筆”。
1、指名讀內(nèi)容,明確要求。
2、同桌互相說一說。
(1)準備寫哪種水果;
(2)這種水果的形狀、顏色、味道;
。3)為什么喜歡它。
3、指名3—5名同學說一說。
4、把剛才說的寫下來。
六、教師巡視,解答學生作文中的問題。
七、請同學讀讀自己寫的片斷,師生適當評議。
板書設計:
枝:常綠
楊梅樹
葉:狹長
我愛故鄉(xiāng)的楊梅
形狀:圓 小刺
楊梅果 顏色:淡紅 深紅 幾乎成黑
味道:又酸又甜 甜津津
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