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小學語文教案

時間:2023-11-09 10:01:42 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學語文教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學語文教案

小學語文教案 篇1

  一、一起來寫課題,大家猜猜為什么要讓大家跟老師一起寫?強調“滴”這個字。

  二、看到這篇課文,你想到以前學過的哪篇課文?四年級學過《說勤奮》,下學期要學習《談禮貌》、六年級還要學習《學會合作》,這一類的文章都叫議論文,議論文一般分為哪幾部分。(板書)

  板書:

  提出觀點

  舉出事例

  總結觀點

  三、這節(jié)課的學習目標是學習滴水穿石的啟示,學習議論文的寫法。

  提出觀點

  1、個別生讀書第一節(jié)。

  2、水滴具有什么精神?(目標專一,持之以恒)從這一節(jié)哪個詞看出具有這一精神?(接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、終于)你能通過你的`朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎?指導讀書(抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終于,奇觀)

  3、投影出示:“水滴的力量是微不足道的,可是它目標專一,持之以恒,所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”板書:反問句。把反問句改成陳述句,作者的觀點就在其中,誰來概括一下?

  板書:目標專一,持之以恒,就能獲得成功。

  舉出事例

  1、同學們默讀第3節(jié),說說作者為了證明自己的觀點,舉了幾個人的例子?(板書:李時珍、愛迪生、齊白石)這幾個人有什么共同的特點?學生說。

  2、填表。

  姓名

  國籍

  身份

  付出的努力

  獲得的成就

  李時珍

  中國

  醫(yī)藥學家

  二十幾年不懈努力

  寫成藥學巨著《本草綱目》

  愛迪生

  美國

  發(fā)明家

  畢生孜孜不倦

  擁有一千多項發(fā)明專利權

  齊白石

  中國

  畫家

  堅持不懈地創(chuàng)作

  技藝爐火純青

  3、逐一匯報。

  4、指導朗讀。抓住“走遍了”“終于”;“!”(包含著什么?贊揚、敬佩);“爐火純青”

  5、“……”代表什么?讀作者的總結的話。反問句,改成陳述句。指導朗讀。

  6總結板書,大家評價一下,作者舉的這幾個人物怎么樣?有代表性,怎么有代表性的?古今中外。

  7這幾個例子夠了嗎?還不夠。作者又舉了一個例子,個別學生讀這一節(jié)。講解設問句,在文中還有一處設問句,能找到嗎?(板書:雨水)這個例子有什么特點?反面。

  8、總結“舉出事例”,同學們知道要證明自己的觀點,應該怎么做?出示投影:

  為了證明一個觀點,要從不同的角度,選擇合適的事例,再根據(jù)這個事例進行恰當?shù)恼f理,才能使人信服。

  總結觀點

  文章的結尾,作者總結了他的觀點,齊讀。教師板書:“目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠實現(xiàn)我們美好的理想!

  四、總結板書。

  五、這節(jié)課通過學習這篇議論文,學習了滴水穿石的啟示和議論文的寫法,希望同學們也能夠目標專一持之以恒,成功一定會屬于你。

  六。、布置作業(yè)。如果讓你模仿著這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文,你打算寫什么?舉什么例子?出示投影。

  板書:

  滴水穿石的啟示

  提出觀點

  舉出事例

  重申觀點

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1、指導學生根據(jù)圖意展開想象,學會用幾句完整的話說清圖畫的內容。

  2、讓學生掌握“有……有……還有……”“什么時候,誰在哪里干什么!钡木湫,有能力,基礎好的學生要求能掌握“先……接著……然后……最后……”的句型。

  3、使學生明確各種親戚的稱謂關系,培養(yǎng)學生尊老愛幼的思想。

  課前準備:

  制作幻燈片或圖畫。(丁丁一家人圍坐在餐桌前看電視過大年;課后練習中的兔子圖畫)

  復習生字她棵拾扔玩村

  教學過程

  1、談話揭題

  這節(jié)課是說話訓練課,請小朋友看看第五課書上的.圖,說一說圖中有哪些東西,哪些人。想一想他們在做什么。大家先看懂這幅畫,嘗試用幾句完整的話,說清這幅圖畫。

  2、看圖說話

  出示幻燈片

 。1)圖上有幾個人?還有一些其它什么東西?(8個人。有桌子、有電視機、有燈籠、還有一個福字。)(先讓學生互相討論,讓他們仔細觀察,有助于他們對畫面內容的掌握。)

  (2)他們是誰?(丁丁、爸爸、媽媽、……)(注意對稱謂進行解釋說明)

  (3)他們在干什么?(看電視、吃年夜飯……)

 。4)請同學用一句話說明畫中人物的活動。(如:大年夜丁丁在家里吃團圓飯。)(學生在座位上練習,教師巡回指導)

  (5)請一位勇敢的同學用剛才的幾句話,連接起來說說圖畫的意思。(教師應對發(fā)言者及時進行正強化,并對其中的錯誤進行糾正。)

 。6)教師進行小結。(大年夜丁丁家里很熱鬧。爸爸把家里布置一新,掛上了燈籠,寫上了福字。媽媽燒了一桌好菜,請來了很多客人,有爺爺、奶奶,有叔叔、嬸嬸,還有小表妹。一家人圍坐在餐桌旁邊吃團圓飯邊看電視。)

  3、用幾句話說說你是怎么過大年的。(先讓學生自己準備,再分小組討論,最后讓學生舉手回答。教師要對其進行評價,教師的評價是對學生最好的鼓勵。)

  課后練習

  1、看課本把圖中的聲母、韻母按順序用線連起來,看看小白兔在干什么?(可讓學生互相比較,最后教師出示幻燈片,讓學生說一說小白兔在做什么)

  2、讓學生在課堂上完成課后練習2—4并及時校對。

  總結(根據(jù)實際情況對這堂課進行評價)

  布置作業(yè)

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、讀懂句子,理解內容,學習作者是怎么觀察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。

  3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。

  教學過程:

  一、復習:

  1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?

  2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學們還想知道什么?

  二、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?

  1、讀后討論、板書

  2、出示句子1

  你認為哪些詞語用得好?為什么?

  作者見到這樣的景象心里會怎么想?

  你能讀好它嗎?

  3、出示句子2

  同上

  4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。

  請同學們讀第三節(jié)

  5、請同學們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的.景象。

  四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學們用上面的學法學習課文第四、五節(jié)。

  1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?

  2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?

  3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。

  四人小組自學

  4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?

  5、出示句子(課后2)

  6、看到我國自己生產的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見()

  齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情

  7、請同學們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)

  五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。

  誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。

  六、在新時代,大海的歌又有了新的內容,你能說說嗎?

  七、你長大后,想為大海譜什么新歌?

  1、讀懂句子,理解內容,學習作者是怎么觀察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。

  3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。

小學語文教案 篇4

  一、看圖引入,揭示課題

  1. 出示課文插圖,學生看圖描述畫面。

  2. 導入課題。板書課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 自讀課文,勾出生字新詞,要求讀正確。

  2. 再讀課文,要求讀通順。

  3. 自學生字詞。

  4. 默讀課文,邊讀邊批注。

  三、回憶課文主要內容

  課文主要講了誰?講了他的哪些事?

  四、精讀課文,感受人物形象,體會作者感情

  1. 默讀思考。用“—”畫出你認為含義深刻的句子,用“”畫出寫景優(yōu)美或場面生動的句子,不懂的'地方用“?”標記,可用鉛筆在書上寫旁批。

  2. 交流討論。

 。1)讀了課文,你覺得閏土是個什么樣的少年?

  學生自由發(fā)言,并在書上找相關內容說明;卮鸩蝗婵苫ハ嘌a充。同時進行朗讀的指導與訓練。

 。ㄩc土:機智勇敢、知識豐富、活潑可愛。)

 。2)討論含義深刻的句子。

  要求學生找出不理解的句子,盡量說出對句子的理解。

 。3)學生質疑解疑,教師適當點撥。

  五、體會人物描寫的方法

  1. 從第1、第4段中找出描寫閏土外貌、動作的詞句,仔細品讀,說說這樣寫的好處。

  2. 試背第1段。

  六、拓展延伸

  1. 仿照文中第1段的寫法,寫一個人物片斷。

  2. 課后閱讀魯迅作品《故鄉(xiāng)》。

小學語文教案 篇5

  教材分析

  這篇課文是一首詩歌,主要寫了春雨能促使萬物生長,少年兒童在春雨中植樹,綠化祖國。

  全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹,綠化祖國的活動。

  本課教學重點是學習生字、新詞,有感情地朗讀和背誦課文。

  教學建議

 。ㄒ唬┱n前準備

  生字卡片,課文朗讀錄音帶。

  通過多種形式,了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。

  (二)識字、寫字教學

  1.識字教學。

  醒、蒙:是后鼻音。

  灑:聲母是s,不是sh;右邊是“西”,不是“酉”。

  醒:左邊是“酉”,不是“西”。

  蒙:禿寶蓋下不要丟掉一橫。

  2.寫字教學。

  本課生字中帶有三點水的字較多,可歸類指導,使學生掌握這類字的寫法。

  染:下面“木”字的橫是長橫,撇、捺要伸展,把上面的部件托起。

  蒙:共13畫,注意下部要盡量寫得緊湊。

  (三)詞句教學

  理解詞句,可先讓學生自己朗讀詩歌,再想一想課文寫了春雨中的哪些特點,然后結合課文和觀看投影片理解!帮h、灑、落、降”,寫出了春雨輕柔細密的特點。“點紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵;“染綠”是指柳樹發(fā)芽,長出嫩綠的葉子;“滋潤”是指莊稼得到雨水的灌溉;“喚醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。

  要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀,來領悟春雨的特點和作用。

  讀一讀,寫一寫下列詞語:

  飄灑點紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細雨

  (四)朗讀、背誦指導

  句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導學生把讀和悟融為一體,邊讀邊展開想象,讓學生在朗讀時感受春雨細微綿密的特點,以及使萬物恢復生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機,在雨中綠化祖國的行動。

  全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”,要讀得稍輕、稍慢,前后略做停頓,給人以想象的空間,人感受到它“潤物細無聲”的特點!凹毴缗Ch飄灑灑”,可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶,讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。

  “點紅、染綠、滋潤、喚醒”四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學生把自己的感受和體會充分地讀出來。

  在分句朗讀基礎上,引導學生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序,進行背誦。

  (五)課時安排

  教學本課可用1—2課時。

  詞語解釋

  沙沙春雨的聲音。

  如好像。

  樹梢樹的末端。本課指樹枝。

  柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。

  點紅促使桃花開放。

  染綠本課指促使柳芽變綠。

  蒙蒙細雨雨點很細很密的'小雨。這是春雨的特點。

  飄飄灑灑雨細如毛,飄飄悠悠下落。

  沾濕使衣服有一點濕,而不是“淋濕”。

  綠化種植花草樹木,美化環(huán)境,防止水土流失。

  滋潤增添水分,促使莊稼長得更快更好。

  課文理解

  這首詩先講春雨的樣子“細如牛毛”。接著講了春雨對萬物生長的好處:使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下,我們又可以種樹了,又可以加入綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機,多多種樹,美化我們的祖國。

  重點詞句

  “飄在果林,點紅桃花;灑在樹梢,染綠柳芽;落在田野,滋潤莊稼;降在池塘,喚醒青蛙。淋濕我的帽沿,沾濕她的花褂!

  這一段話,具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化,字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。

小學語文教案 篇6

  教學目標:

 。 通過學習,使了解牛頓能夠朋會做風車,但講不出道理這件事中接受教訓,從而發(fā)奮學習的故事,教育學生向牛頓學習。

  2 繼續(xù)學習預習課文,做到邊讀邊思考,提出不懂的問題。

  3 學會本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。

 。 學習仿照第二自然段寫不,圍繞著“喜歡干什么”,怎樣喜歡的“寫一段話的方法。

  教學重點:

  理解課文內容,學習牛頓正確對待別人的嘲笑,正視自己的缺點,發(fā)奮學習,頭

  養(yǎng)成刻苦鉆研的習慣。

  教學難點:

 。 理解牛頓的神態(tài)變化,“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅!

  2 理解重點句:“小風車摔壞以后,牛頓心里難受極了,但沒有流一滴眼淚!睆拇,牛頓發(fā)奮學習,遇到任何事情都要問個為什么,漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習慣。

  教學過程:

  一.引入新課:

  板書課題:做風車的故事

  齊讀課題后,學生提出預習中不懂的.問題。

  老師整理學生提出的問題:

  課文寫了誰做風車?他為什么做風車?他怎樣做風車?做風車會發(fā)生什么樣的故事……,以上這些問題都是圍繞做風車展開的,讓我們帶著以上的問題學習課文。同時學習第二自然段寫法,圍繞著“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習朗讀。

  二、范讀課文,聽讀思考:課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風車會

  轉的道理,受到同學們嘲笑的?

  三、學習第一自然段,指名朗讀,思考:

 。ǎ保┑谝欢沃v了什么?

 。ǎ玻⿵哪男┑胤娇梢钥闯雠nD特別喜歡做手工?

  四、學習第二、三自然段。

 。 自由小聲朗讀,思考:這兩個自然段主要講了什么內容?

 。 根據(jù)下列問題批畫:

 。ǎ保 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車?

  (2) 牛頓的風車是怎樣做出來的?

 。 投影:

  讀下面的句子,理解帶點詞語的意思,再想想這些話說明什么?他每天仔仔細細地看,幾乎忘了回家,以后每天放學,他都要跑去看一陣子?

  4 指名朗讀第二自然段。

  學習圍繞“喜歡干什么,怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

  五、學習第四、五、六、七自然段。

  1、默讀思考:同學牛頓的風車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

 。病⒄页雠nD神態(tài)變化的詞語,并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?

 。、看書中插圖,圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

 。础⒅该星槔首x課文。

 。、小風車被摔壞以后,牛頓為什么心里難受極了,但又沒有注滴眼淚?

 。、齊讀最后一自然段,思考:牛頓是怎樣發(fā)奮學習的?

  六、練習有感情地朗讀全文。

  七、分組討論:你喜歡牛頓嗎?為什么?

  八、齊讀全文。

  習題:

  一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

  ji( ) mo( ) shan( )

  幾乎 石磨 扇子

  ji ( ) mo( ) shan( )

  二、根據(jù)課文內容填空。

  1、有一天,牛頓放學回家,看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來( )地看,( )忘了回家,以后( )放學,他都要跑去看一陣子。

  2、做風車的故事發(fā)生后,牛頓從此( ),漸漸地養(yǎng)成了( )的習慣.

 。、牛頓( )值得我們學習。

小學語文教案 篇7

  一、教學目的:

  1、學習課文,了解課文內容。

  2、通過學習,使學生明白實驗成功的原因,懂得要團結,心中要有他人。

  二、教學內容:

  自學課文,理解課文內容。

  三、教學重點:

  理解這次實驗成功的主要原因是什么,懂得要團結,心中要有他人。

  四、教學難點:

  理解文中重點句子的意思,知道實驗成功的主要原因是什么。

  五、課時安排:1課時

  六、課前準備:一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。

  七、教學過程

  1、課前談話:同學們,你們做過實驗嗎?實驗有的時候會成功,有的時候就不會成功。實驗為什么會成功呢?<學生說>今天我們就學一篇和實驗有關的課文。板書課題。

  2、學生輕聲讀課文,畫批下需要老師和同學們幫助解決的地方。

  3、質疑需要解決的問題。

 。ɡ蠋熆蛇m當做副板書。)

  4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。

  鉛錘:。

  不假思索:用不著想。形容說話做事迅速。

  5、自由讀課文,在正確的基礎上,要求讀出感情。

  6、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗?

  (了解課文內容。)

  7、小組合作討論:這次成功的實驗的主要原因是什么?

 。ńo學生充分的思考、感悟的時間。)

  8、分組反饋討論結果。

  重點指導:

  1)“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水,她一邊灌,一邊喊:‘危險!快上來!一,二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說:‘你第一,你第二?臁逃业摹謩倓偤巴,三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。”從這句話你能體會出什么?

  2)“教育家問小梅:‘你剛才跟他們說了些什么?’小梅如實地告訴了她。‘你為什么要這樣做呢?’‘遇到危險,當然讓別人先離開!’小梅不假思索地說!弊x了這句話你知道了什么?有什么想說的?

  (在讀中有所感,在讀中有所悟,通過讀書來幫助學生理解實驗成功的.原因。反饋的結果不強求一律,只要合情合理即可。)

  9、實驗感知。

  3人一組,在規(guī)定的時間內3人合作取出乒乓球。

  (通過實驗,讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況,再次理解實驗成功的主要原因。)

  10、再次讀課文,理解課文內容。

  11、作業(yè):找一找通過合作、團結取得成功的小故事,第二天講給大家聽。

  板書設計: 19一次成功的實驗

  鉛錘:。不假思索

  3人取鉛錘一個人一個人地取成功

  (團結、心中有他人)

小學語文教案 篇8

  一、調動多種感官,感受春天的美好

  多媒體展示奏的美麗景象

  七嘴八舌說春天

  小結:同學們,剛才你們用眼睛去捕捉春天的色彩,用鼻子去聞春天的氣息,用耳朵去傾聽奏的旋律,我們打開了所有的通道和春天對話,感受春天的美好。然而有個盲童安靜,學會了用靈性去“觸摸春天”。

  二、自讀課文,感受美

  1、想讀讀這篇美麗的課文嗎?自讀,遇到暫時不理解的詞句就畫下來,做上記號。

  2、自讀課文

  三、交流閱讀感受

  1、讀完課文,你有怎樣的感受?

  在說感受時,引導學生讀出相應的印象深刻的句子,順勢為生字正音。

  四、走入文本,深入讀文

  深入讀文,找到最能觸動你心弦的句子。

  1、“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了!胤!

  引悟:你從“竟然”、“神奇的靈性”中讀出了什么?看到這樣的情景,我的心靈肯定會涌起“!”請你細心體會我的心情,把我心中的“!”變成語言文字。

  生:……

  引讀:此時此刻的安靜,“她的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方!痹僮x這段話,體會我和安靜當時的心境。

  順勢引讀下一節(jié):“我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界,一瞬間,我深深地感動著。”

  師:是啊,安靜的眼睛失明了,但她的心是充實的,渴望春天,熱愛生活,她擁有一個多姿多彩的內心世界。這就是她身上的神奇的.靈性,這神奇的靈性使她創(chuàng)造了奇跡,竟然……

  再聯(lián)系前在的課文,談你從哪兒感受到安靜對春天的熱愛,對生活的熱愛。

  2、“許久,她張開手指……張望”

  安靜在望什么?

  你聽到她的心在說話了嗎?在說什么?

  引讀下文:“此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線……述說著飛翔的概念!

  3、“誰都有生活的權利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界!

  結全課文和對生活的理解,談自己的感悟。先寫后交流。

 。1)美麗生活自己創(chuàng)造

 。2)生活對每個人是公平的

  (3)心靈的充實是幸福

  五、閱讀鏈接

  1、讀海倫凱勒的話

  2、寫生活名言

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