【必備】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還!钡暮x。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。
2、貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。
3、每人一份列式用的圖卡及筆。
【活動(dòng)過程】
一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。
師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的.數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。
二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。
1、出示PPT①
師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!
。1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?
。2)教師(出示“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)
。3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)
。4)師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)
。5)師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。
2、出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?
3、出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來表示。
4、出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來表示。
三、游戲:送信(看式計(jì)算)
(1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。
。2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?
四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。
師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算,玩了送信的游戲,F(xiàn)在我要來考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)
五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用
1、師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎?
2、回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見,生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)課程的最基本原則。認(rèn)識(shí)人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進(jìn)行購買的活動(dòng),是非常貼近幼兒生活的活動(dòng),本活動(dòng)為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,本著直觀性、參與性的原則,從動(dòng)手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。以"智力闖關(guān)"引入,以"買玩具"為活動(dòng)情境主線,讓幼兒從一開始就進(jìn)入活動(dòng)情境,在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內(nèi)貨幣的換算,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。在游戲中,也培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心,能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)人民幣,在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。2.能夠在游戲中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人民幣樣板每人一套、錢包每人一個(gè)、點(diǎn)鈔劵若干,貼有價(jià)簽的玩具若干。
幼兒原有水平:幼兒認(rèn)識(shí)人民幣,了解人民幣的面值大小及種類,有過與父母共同購物或獨(dú)自購物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):在游戲中感知10元以內(nèi)貨幣的換算。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠?qū)Q算關(guān)系運(yùn)用到游戲當(dāng)中。
活動(dòng)過程:
一、智力闖關(guān)師:今天我們要玩開"玩具商店"的游戲,首先我要招聘收銀員,收銀員要認(rèn)識(shí)人民幣、會(huì)使用人民幣,并能正確點(diǎn)數(shù)人民幣。孩子們,你們敢挑戰(zhàn)嗎?
第一關(guān):給人民幣排序(引導(dǎo)幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。)第二關(guān):"點(diǎn)鈔大賽"。
收銀員還要學(xué)會(huì)清點(diǎn)人民幣,數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用自己的.方法數(shù)一數(shù)點(diǎn)鈔劵,最快最準(zhǔn)確完成的點(diǎn)鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。)第三關(guān):我是計(jì)算小能手(引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提出問題,進(jìn)行10以內(nèi)人民幣的換算。如:5元里面有幾張1元?10元里面有幾個(gè)1元?10元錢可以用哪兩張人們幣來表示? 6元可以用幾張人民幣表示?……)分析:興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵,招聘收銀員進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng),極大調(diào)動(dòng)了他們的積極性,使他們樂于、敢于嘗試參與闖關(guān)活動(dòng),從而認(rèn)識(shí)人民幣,并在游戲中進(jìn)一步感知10元以內(nèi)的貨幣換算。
二、角色游戲"買玩具"師:我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價(jià)格?怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出出"看價(jià)格標(biāo)簽,可以問服務(wù)員等。)師:我們先來認(rèn)識(shí)一下價(jià)格標(biāo)簽。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各個(gè)玩具的價(jià)格標(biāo)簽。)師:請(qǐng)小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。
請(qǐng)2名幼兒做收銀員,其他幼兒當(dāng)顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具,然后到收銀臺(tái)繳費(fèi),收銀員詢問價(jià)格,顧客報(bào)價(jià)格付錢,收銀員找零錢,進(jìn)行買賣活動(dòng),可以調(diào)換角色,游戲反復(fù)進(jìn)行。
分析:鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決游戲中的數(shù)學(xué)問題,購少量物品時(shí),有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過程。
三、延伸活動(dòng)
在區(qū)角設(shè)計(jì)小商店,滿足孩子購物活動(dòng)的需求。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、看三幅圖列算式,感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)6的加減法。
2、熟悉理解"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"的實(shí)際意義,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)6的加減法,運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意,互相出應(yīng)用題給同伴猜加法還是減法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
6、幅實(shí)物圖
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)6的組成。
我們來拍手碰球,你的球和我的球合起來要是6。
二、學(xué)習(xí)5的加法。
1、出示圖一。"這三幅圖講的是一件事,誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"(指第二幅圖)"這里為什么要講成是'又來了'?"(指第三幅圖)"這里為什么要講成是'一共有'?""是誰和誰合在一起?"(原來的5只和又來的1只)"誰能把這件事來講一件?"(樹上有5只小鳥,又飛來了1只,一共有6只小鳥)。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
三、學(xué)習(xí)6的減法。
1、出示圖四。"這三幅圖講的是一件事,誰會(huì)每幅圖用一句話把這件事講清楚。"(指第二幅圖)"這里到底是'走掉了'還是'又走掉了'?為什么?"(引導(dǎo)幼兒展開討論)第三幅圖到底是"'一共有'還是'還剩'?為什么?""誰能把這件事來講一件?"(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。
2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題,請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?
四、體育游戲。跳房子。
1、每個(gè)幼兒在地上畫一個(gè)簡單的小房子。按照教師的口令"又來了"、"一共""走了""跑掉""還剩"多少,跳到正確的小房子內(nèi),看誰反應(yīng)又快又對(duì)。
2、幼兒自由結(jié)伴,找好朋友進(jìn)行跳房子的游戲。
教學(xué)反思:
首先,活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的.故事情境,符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著,教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中,采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化,使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中,并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。"生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng),操作性大,在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng),選用不同圖形啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對(duì)不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分的方法,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,做到舉一反三,獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關(guān)系,知道整體大于部分,等分后的一份叫整體的二分之一。
2、掌握對(duì)折,學(xué)習(xí)用重疊的方法進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步感知二等分的含義;
3、發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種二等份的方法(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊),將不容易對(duì)折的材料等份成兩份。體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn): 指導(dǎo)幼兒用對(duì)折、重疊的方法來驗(yàn)證是否是二等分,體會(huì)整體與部分的關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能利用目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊的方法對(duì)不同材料進(jìn)行二等分。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),毛線,紅豆、雪花片,番茄、豆腐干,水。
2.工具:筆,剪刀,量杯,刀子,菜板,籃子。
3.ppt課件
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┲v解演示 ,引出二等分
(1)、教師出示綢帶,選出一名扎兩個(gè)小辮的女孩,問: "小朋友,我這里有一根綢帶,你想扎到頭上,讓自己變得更漂亮嗎?""可是,現(xiàn)在只有一根綢帶,你有兩根辮子,怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢?請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法吧。"
。2)、 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后:
、、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示;
、诮處熯呏v解邊演示,讓幼兒注意觀察。(引導(dǎo)幼兒說出用對(duì)折的方法)
(3)教師小結(jié):把綢帶兩端邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)整齊,從中間對(duì)折,出現(xiàn)一條中線,順著中線剪開來,剪成一樣長短的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(學(xué)習(xí)"對(duì)折"、"二等分")
。4)出示PPT圖片一,進(jìn)一步感知二等分。
。ǘ┎僮魈剿饕唬 理解二等分
1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長方形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
2. 組織幼兒討論并交流,說說自己是怎樣給圖形進(jìn)行二等分的。
3. 出示PPT(圖片二、三、四),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形的不同分法。
(三)操作探索二:理解整體與部分的關(guān)系
1. 操作驗(yàn)證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?"(疊在一起比較) "這兒有個(gè)好聽的詞,叫"重疊""。(學(xué)習(xí)詞:"重疊" 。)
幼兒操作,把剪開后的兩部分重疊在一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2. 討論整體與部分的關(guān)系。
。1)請(qǐng)幼兒把剪開后的`兩部分與原來的材料作比較,看它們有什么不同。比一比,原來的圖形和等分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
幼兒操作:把等分后的一部分與整體疊在一起對(duì)比。
。2)總結(jié):等分后的每一份正好是原來的完整圖形的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一,二個(gè)部分合起來是原來的完整圖形。整體大,二分之一小。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。)
。ㄋ模、游戲"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂)。
1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲,游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一,跟隨音樂去找另外的二分之一,找到之后,比如圓形要說:我是圓形的二分之一,我也是圓形的二分之一,我們合起來是一個(gè)圓。 其它圖形同樣。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒找的是否正確,語言是否完整。
(四)操作探索三:幼兒分組操作,嘗試用多種方法對(duì)不同的物體進(jìn)行二等份。
1、分組操作
第一組:毛線、彩帶、剪刀。
第二組:紅豆、雪花片等。
第三組:量杯、水。
第四組:番茄、豆腐干、刀(塑料刀)、菜板。
2、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師著重講述數(shù)數(shù)法和計(jì)量法。
(3)教師小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法進(jìn)行了二等份。
。ㄎ澹┏鍪綪PT圖片六,判斷對(duì)錯(cuò)。
。┙處熃o予評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒆兡g(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個(gè)三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)(二)、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的'共用特征。
1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。
2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長方形兩個(gè)正方形。
四、幼兒操作活動(dòng),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
2;教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)幼兒評(píng)價(jià):拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
。2)教師評(píng)價(jià):表揚(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
五、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
3、通過編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過程:
一、看圖編電話號(hào)碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)
師:那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請(qǐng)你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見。
師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過,我要請(qǐng)小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的`順序
排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!
我們一起來讀讀看:
1象鉛筆細(xì)又長
2象小鴨水上飄
3象耳朵聽聲音
4象小旗隨風(fēng)搖
5象秤鉤秤重量
6象豆芽咧嘴巴
7象鐮刀割青草
8象麻花擰一道
9象勺子能盛飯
0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號(hào)碼
師:我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
。1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)
。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。(教師裝訂)結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對(duì)號(hào)入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆
活動(dòng)過程:
一、自制座位票
1、認(rèn)識(shí)排,幼兒自做"排"號(hào)。
師:"看!這里的.椅子已經(jīng)排成了一排排,請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請(qǐng)第一排的小朋友站起來,請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
2、認(rèn)識(shí)"座",幼兒制作"座"位號(hào)。
師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來,請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。
師:"小朋友看,這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號(hào),請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"
3、認(rèn)讀座位票
師:"請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒:"三排四號(hào)..."
二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。
師:"請(qǐng)小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"
幼兒:"電影院。"
師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝?"
幼兒:"好!"
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小百科:座位,包括廂座,香港所指的卡位,及餐廳、交通工具、戲院等一種對(duì)坐的座位。座位有些是按票子對(duì)號(hào)入坐,有些是排隊(duì)先到先得,不設(shè)留位,通常有不準(zhǔn)霸位的規(guī)定。座位,有時(shí)錯(cuò)寫為坐位。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖
子們?cè)谟變簣@的生活馬上就要結(jié)束了,要升入小學(xué)了,要離開喜歡的老師、同伴,不免有不舍之情,為了緩解幼兒的這種情緒,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,難點(diǎn)是讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一套數(shù)字卡片;題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機(jī)一部。
五、活動(dòng)過程
1、組織幼兒玩“補(bǔ)數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片,提問:“小朋友,我問你,?的補(bǔ)數(shù)在哪里?”孩子回答:“老師老師告訴你,?的補(bǔ)數(shù)在這里。”孩子說的同時(shí),舉起自己手中的卡片。
2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號(hào)碼,并用完整的語言表達(dá)出來。
擺的`過程中,可能會(huì)出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況,這時(shí)候請(qǐng)孩子之間自己解決,提高孩子解決問題的能力,鼓勵(lì)他們互相幫助。
3、交流討論:
(1)在別的什么地方還看見有數(shù)字?
。2)你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 引出“110、119、120”.
4、分組做題,得出幼兒園電話號(hào)碼。
每組一套設(shè)計(jì)好的題卡,7道題的得數(shù),放到一塊就是我們幼兒園的電話號(hào)碼。做題的過程中提高孩子的合作意識(shí)。
5、分組讓幼兒自己設(shè)計(jì)題卡。
寫出一組電話號(hào)碼,讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計(jì)得數(shù)是號(hào)碼的小。
6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)名片。
要求:名片要漂亮,要有電話,姓名。
7、玩打電話的游戲。
幼兒交換名片,互相玩打電話的游戲。
8、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能使用不同長度的測(cè)量工具在地圖上沿直線測(cè)量,學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。
2.能在表格里記錄測(cè)量的結(jié)果,并進(jìn)行比較。
3.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.中國地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族娃娃圖片
2.小棒,回形針
活動(dòng)過程
1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
。1)教師出示四個(gè)民族娃娃圖片,讓幼兒猜猜他們分別是哪個(gè)民族的?(漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族)
。2)請(qǐng)幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春)
(3)這些娃娃都非常想去首都北京,但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠(yuǎn)。你們能幫助他們嗎?
2.幼兒操作并記錄。
(1)在地圖上尋找中國首都_北京的.位置。
。2)討論:可以用什么工具來測(cè)量?(小棒,回形針)
。3)怎樣測(cè)量?測(cè)量時(shí)要注意什么?
小結(jié):測(cè)量時(shí)要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測(cè)得準(zhǔn)確。
。1)教師出示記錄表,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。
小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫選用的測(cè)量工具,左邊的格子是記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)。
。5)幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,并將結(jié)果記錄下來。
3.比較結(jié)果測(cè)量。
。1)師:請(qǐng)問使用回形針測(cè)量的結(jié)果是什么?使用小棒測(cè)量的結(jié)果是什么?為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?
。2)師:我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)每個(gè)小朋友到北京的距離,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長,測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測(cè)量工具、測(cè)量記錄表格測(cè)量周圍的物體,如桌子的長度、植特的長度等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。
活動(dòng)過程:
1、探索學(xué)習(xí)減法:
教師出示5只保齡球。提問:“這里有幾只保齡球?”
教師擊球,倒下幾只球。
提問:“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下?”
“留下的球比原來多還是少了?”
“比原來少了是做加法還是做減法?”
幼兒找出減號(hào),教師列算式:5-2=3
小結(jié):比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動(dòng):
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的.魚放回去:
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚?”
鼓勵(lì)幼兒用加法解決問題。(1+2=3)
“魚池里的3條魚,釣走1條,還有幾條?”
鼓勵(lì)幼兒用減法解決問題。(3-1=2)
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的`數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)掌握用三個(gè)數(shù)編加減算式。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
看圖編加減算式
難點(diǎn):
理解算式的結(jié)構(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書《我家的書櫥》、筆等
活動(dòng)過程:
1、看看說說
“書櫥里有很多圖書,我們先來看看有幾排書?每一排都有幾本書?”(4排)幼兒點(diǎn)數(shù)得出書的'數(shù)量。
“每一排里都有‘畫上圈’的圖書,這是從圖書館借來的圖書!
“你能根據(jù)每排的圖書編加減算式嗎?”
2、學(xué)學(xué)編編
(1)、幼兒仔細(xì)觀察第一排的圖書
如:第一排有4本圖書,又從圖書館借來了3本圖書,一共有7本圖書(4+3=7、7-3=4)
。2)、第二排圖書
如:第二排有2本圖書,從圖書館借來了5本圖書,一共有7本圖書。(2+5=7、7-2=5)
。3)、第三排圖書
如:第三排有9本圖書,從圖書館借來了3本,一共有12本圖書。(9+3=12、12-3=9)
。4)、第四排圖書
如:第三排有6本圖書,從圖書館借來了6不如你圖書,一共有12本圖書。(6+6=12、12-6=6)
3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)
4、幼兒與同伴說說自己列的算式
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13
目標(biāo)
復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。
前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。
活動(dòng)過程
一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成
三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的.方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。
5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11!辈(shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。
6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。
8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
活動(dòng)備注:
活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14
目標(biāo)
1、通過觀察粘貼活動(dòng),尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個(gè)1張(NO.86—87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊(cè)NO.4—5),如圖(1)和圖(2)。
過程
。ㄒ唬┯^察
1、出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么?各有幾個(gè)?
。2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)
(3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)
。4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)
2、出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:
。1)兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個(gè)?
。2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)
。3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個(gè)數(shù)是5個(gè))
(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè))
。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的'娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?
個(gè)別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因?yàn)樘易佑腥~無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。
。ㄈ┱迟N
幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。
。ń處熝不刂笇(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)
建議
。ㄒ唬┍净顒(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
。ǘ┮嗫捎脤(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)推理列算式,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書第1冊(cè)第47頁、鉛筆。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)7的組成,列出7的分合式。
。1)拍手對(duì)數(shù):教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
。2)填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的'數(shù)。
2、新授7的加減法:
。1)教師演示課件出題,請(qǐng)幼兒列算式。先列加法,再列減法。
、"樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,請(qǐng)問,現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥?"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥,有飛來了1只小鳥呢?"怎么列算式?6+1=7,讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
、谝龑(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法,列出7的第一組減法算式:7-1=6 7-6=1(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式,自己探索將7的其它幾組算式列出來,教師指導(dǎo)。
。3)利用快問快答的形式,反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書,觀察圖意,填寫正確的數(shù)字或算式,鞏固7的加減法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法,學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題。
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