丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>地理教案>高中地理教案>高中地理教案

高中地理教案

時間:2023-10-28 07:36:48 高中地理教案 我要投稿

高中地理教案2篇【薦】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的高中地理教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中地理教案2篇【薦】

高中地理教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo)

  1、理解正午太陽高度及晝夜長短的變化規(guī)律。

  2、使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

  能力目標(biāo)

  會畫圖表示并說明正午太陽高度及晝夜長短的變化。

  【教學(xué)重點】

  1、正午太陽高度及晝夜長短的變化。

  2、閱讀和畫太陽照射地球的示意圖。

  【教學(xué)難點】

  正午太陽高度及晝夜長短的變化

  【教學(xué)過程】

  地球公轉(zhuǎn)的地理意義

  1、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩種運動的疊加

  自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的赤道平面與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的黃道平面形成的夾角(目前:23°26′),即黃赤交角。

  2、太陽直射點的回歸運動

 、俜秶23°26′N―23°26′S

 、谥芷冢阂粋回歸年,365日5時48分46秒

 、圻^程:利用數(shù)學(xué)的'正弦圖來直觀展示太陽直射點的回歸運動過程,并抓住二分二至關(guān)鍵點。

  這樣可以判斷任意日期太陽直射點所處緯度及移動方向(向南或向北),并舉例說明。

  ④二分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后。

 、菀谆煜母拍睿夯貧w年與恒星年(比較法)

  3、晝夜長短的變化規(guī)律

 、俪嗟溃阂荒晁募緯円蛊椒郑ɑ虻乳L)。

 、谥鄙潼c在哪個(南或北)半球,哪個半球就晝長夜短,另一半球晝短夜長。(歸納演繹法)

  即:1)若直射點在北半球,越往北,晝越長,夜越短,北極四周出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,南極四周出現(xiàn)極夜現(xiàn)象;

  2)若直射點在南半球,越往南,晝越長,夜越短,南極四周出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,北極四周出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

  3)夏至日,直射點在北回歸線上,北半球一年中晝最長,夜最短,北極圈以北到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象而南半球一年中晝最短,夜最長,南極圈以北到處出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

  4)冬至日,直射點在南回歸線上,南半球一年中晝最長,夜最短,南極圈以南到處出現(xiàn)極晝現(xiàn)象而北半球一年中晝最短,夜最長,北極圈以北到處出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

 、鄞悍秩蘸颓锓秩眨

  1)全球各地晝夜平分(或等長);

  2)晨昏線經(jīng)過南北兩極,并與經(jīng)線圈重合。

  4、正午太陽高度的變化規(guī)律

  ①太陽高度,即太陽高度角,就是太陽光線與地平線(或面)的夾角(H),(注:不要理解成太陽離頭頂有多高)其取值范圍:0°≤H≤90°。

  正午太陽高度,即某地正午時的太陽高度,一天中的太陽高度,主要用它來度量某地天中的太陽高度,若一天中的太陽高度都很小,那一天的太陽高度一定比這還小。

 、谝(guī)律:

  1)空間變化規(guī)律:由太陽直射點向南北兩側(cè)(方)遞減。比如:假如太陽直射點在3°N,那么正午太陽高度的分布就是由3°N向南北兩側(cè)(方)遞減。

  2)時間變化規(guī)律:隨太陽直射點的南北移動而改變。因為太陽直射點在南北回歸線之間往返運動,所以它的空間變化規(guī)律也隨太陽直射點的南北移動而改變。(歸納演繹法)

 、跦對地表影響:(利用人教版地圖冊P16右下圖,并解說)

  1)太陽高度(H)越大,太陽對地表輻射的強度就越大,地表能量就越多,溫度就越高;

  2)太陽高度(H)越小,太陽對地表輻射的強度就越小,地表能量就越少,溫度就越低。

  5、四季的劃分

 、偬煳乃募荆

  1)夏季,一年內(nèi)白晝最長,太陽的季節(jié),也是獲得太陽輻射最多的季節(jié);

  2)冬季,一年內(nèi)白晝最短,太陽最低的'季節(jié),也是獲得太陽輻射最少的季節(jié);

  3)春季和秋季是冬,夏兩季的過渡季節(jié)。

  ②北溫帶國家(氣候統(tǒng)計)上的四季

  春季:3、4、5月份;夏季:6、7、8月份;秋季:9、10、11月份;冬季:12、1、2月份。

 、垡谆煜母拍睿杭竟(jié)、節(jié)氣與二分二至日,比如夏季、夏至與夏至日,冬季、冬至與冬至日等等。(比較法)

  6、五帶的劃分

  ①以南,北回歸線和南,北極圈為分界線,把地球分成五個溫度帶自北向南分別為北寒帶,北溫帶,熱帶,南溫帶,南寒帶。

 、趯W(xué)生討論:

  1)若黃赤交角變小,北寒帶,南寒帶,熱帶變。荒蠝貛,北溫帶變大。

  2)若黃赤交角變大,北寒帶,南寒帶,熱帶變大;南溫帶,。北溫帶變小。

 、垡谆煜臄(shù)據(jù):五帶的劃分的分界線的緯度23°26′和66°34′,與低緯、中緯、高緯度的分界線的緯度30°和60°。(比較法)

高中地理教案2

  [課程標(biāo)準(zhǔn)分析]

  這是課程標(biāo)準(zhǔn)中“根椐有關(guān)資料,說明全球氣候變化對人類活動的影響。”這一條標(biāo)準(zhǔn)的要求。分析這條標(biāo)準(zhǔn),其中包含的具體要求如下:

  1、閱讀圖表資料,了解全球氣候的變化周期,并據(jù)此歸納各時期氣候變化的規(guī)律和特點。

  2、閱讀圖表資料,了解近百年來全球氣候變暖的趨勢。

  3、根據(jù)資料說明全球氣候變化對人類活動的可能影響。

  學(xué)習(xí)的重點不在全球氣候變化本身,而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實,從而探討其對人類活動的可能影響。

  不必具體分析全球氣候變化的原因,但在教學(xué)中要強調(diào)人類活動對氣候變暖的加劇作用。

  應(yīng)通過資料認(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。

  [教材分析]

  1、教材的順序是:

 。1)以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出不同時間尺度下全球氣候在不斷變化之中。以閱讀的形式解釋區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

 。2)圖文結(jié)合案例說明全球氣候變化的可能影響。以“活動”的形式預(yù)測其它可能影響。

  (3)以角色模擬的形式說出人們對氣候變化的適應(yīng)對策。以“活動”的形式分析大氣中二氧化碳濃度增加的原因和解決的辦法。

  2、教材的順序和要求與課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律有矛盾的地方,需要重組教學(xué)的順序——先由全球氣候變化對地理環(huán)境和人類活動的影響的例子來設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識的,探究引起全球氣候變暖的自然原因和人為原因,推測其可能影響,最后尋找解決措施。

  [學(xué)生基礎(chǔ)分析]

 。1)學(xué)生對太平洋島國的遷移、南極企鵝的生存問題等事件比較感興趣,在導(dǎo)入新課時,選取有關(guān)全球氣候變暖對地理環(huán)境和人類活動的影響等的事例來吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)興趣。

  (2)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時所需要具備的時間、空間概念和跨度還不夠。

 。3)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容可能遇到的'障礙有:分析全球氣候變暖的原因只考慮人為原因而忽略自然原因,歸納全球氣候變暖帶來的可能影響不夠完整,尋找解決全球氣候變暖帶來的問題的措施找不到突破口。

  [三維教學(xué)目標(biāo)]

  根據(jù)對教材內(nèi)容的分析,結(jié)合地理學(xué)科的特點和學(xué)生的特征,按照地理新課標(biāo)的要求來確定三維教學(xué)目標(biāo)如下:

  1、知識和能力目標(biāo):

 、僬J(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期,說出不同時間尺度全球氣候變化的特點。

 、谂e例說明全球變化對人類活動的影響。

  ③舉例說出人類對全球氣候變化采取的對策。

  2、過程與方法:

 、俪醪綄W(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集有關(guān)的氣候資料,并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學(xué)習(xí)過程中。

 、谕ㄟ^閱讀圖表,歸納不同時間尺度全球氣候變化的周期和規(guī)律。

 、弁ㄟ^閱讀圖2.27“近現(xiàn)代全球年平均氣溫變化曲線”中模擬曲線(灰色)和實際氣溫變化曲線(紅色)的不重合,得出引起全球氣候變暖的原因除了自然原因之外,人為原因起了加劇的作用。

  ④推測不同國家或地區(qū)的代表性氣候變化的可能影響,去發(fā)現(xiàn)問題,并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究,探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對策。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生能時時刻刻用一雙“地理眼”看待周圍的地理事物和現(xiàn)象

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律,并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。

 、苁箤W(xué)生關(guān)注全球的環(huán)境問題,培養(yǎng)具有人文關(guān)懷和國際視野的人

  [重難點突破]

  1、通過閱讀圖表歸納全球氣候在不斷變化的周期和特點。

  2、結(jié)合“水循環(huán)”知識和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣溫、降水之間的關(guān)系分析得出全球氣候變化的可能影響。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從原因中去尋找措施,掌握地理學(xué)科的基本思維方法(即解決實際問題的方法)。得出氣候變化的緩解對策、適應(yīng)對策和根本對策。

  [教學(xué)方法]:讀圖分析法、合作討論法、讀圖歸納法、問題探究法

  [教具準(zhǔn)備]:多媒體平臺、自制課件

  [課時安排]:1課時

  教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

【高中地理教案】相關(guān)文章:

高中地理教案04-30

高中地理教案11-03

高中地理教案【熱】12-13

高中地理教案【推薦】12-12

【熱門】高中地理教案12-10

高中地理教案【精】12-20

【精】高中地理教案12-20

高中地理教案【薦】12-08

【薦】高中地理教案12-09

高中地理流域教案11-26