語文教案5篇(經典)
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
一、創(chuàng)設情景,導入新課
1.同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)在這個季節(jié)里,你最喜歡什么天氣?
2.你們喜歡雨天嗎?雨后你們在校園里怎樣玩的?
3.冰心奶奶知道同學們喜歡玩水,就為大家寫了一首小詩(師板書:雨后)
二、初讀課文,整體感知,自主識字
1.師范讀,生看書思考:從中聽到了什么?看到了什么?
2.學生自讀課文,自主識字。
3.檢查識字情況
。1)出示生字。
。2)同桌互相檢查。
(3)師檢查,讓學生用字組詞,個別的字進行說話練習。
三、細讀課文,理解感悟。
1.學生自讀第一小節(jié)。
。1)雨后的廣場怎樣的情景?“快樂的'好像神仙一樣”是什么意思?讓學生體會到此時的快樂。
。2)雨后是清新的美景,有一群孩子正在歡快的玩樂,應用怎樣的語氣去讀?
2.細讀二、三、四小節(jié)。
。1)詩中描寫了哪些人物?
“小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高”說明了什么?
小哥哥摔倒后是不是很沮喪?你是怎么看出來的?你覺得小哥哥是怎樣的一個人?
。2)小妹妹長得什么樣子呢?她跟在誰的后面呢?“泥褲子指的是什么?哪些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的呢?但她心里是怎樣想的呢?
。3)小朋友們的心情是怎樣?我們應該用怎樣的語氣讀?
。4)再讀課文,用歡快的語氣讀。
四、拓展延伸
1.在這雨后的美景中,同學們,你想做些什么呢?
2.用心觀察和體會畫一下雨后的美景。
五、練習書寫
1.出示本課要求寫的字,師生共同討論字的筆順及占格。
2.學生練寫,教師指導。
3.學生互評,提高書寫質量。
語文教案 篇2
第一課時
教學目標:
1.學習生字新詞,理解詞語的意思,蘇教版五下語文教案--2.只揀兒童多處行。
2.初讀課文,感受課文所表達的情感,理清課文脈絡。
3.正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重點:理解生字組成的詞語,初讀課文,整體感知大意。
教學難點:理清課文脈絡,初步了解文章的主要內容。
預習導航:
1、查字典理解詞語,讀通課文。
2、搜集有關冰心奶奶的故事。
教學準備:課文錄音相關的教學課件
一、凸顯導入趣味點,樂學新知
1、出示春景圖:談話:每年春天,我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時的情景?今天,我們來學習一篇關于春天的文章。
2、板書課題:只揀兒童多處行
3、簡介作者:冰心,原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家,兒童文學作家,她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯,情真意切。
4、讀題質疑:讀了課題你有哪些疑問?
二、突破自學障礙點,順暢閱讀
1、明確要求:借助漢語拼音讀準生字字音,讀順句子,圈出不理解的詞語。
2、學習生字。
3、學生質疑。
聯(lián)系上下文理解:座無隙地忸怩爛漫
查字典理解:成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù)
三、把握文章主旋律,順清脈絡
1、指名分段讀文,思考:作者的游覽路線是怎樣的?畫出表述作者行蹤的`詞語。
2、交流畫出的詞語。頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂
3、按作者游覽路線,給課文分段,概括段意。
第一段(1-2):我們迎著兒童的涌流,擠進頤和園去賞春。
第二段(3-4):我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。
第三段(5-8):我們在玉瀾堂的院子里,與孩子們共賞開得正旺的海棠花。
第四段(9):我的感想,告訴人們春游時,"只揀兒童多處行",是永遠不會找不到春天的。
4、練習有感情朗讀。
四、精選課文一部分,品讀感悟(學習第一段)
1、自由讀第一段,畫出表述兒童多的句子。
2、交流出示句子。
"從香山歸來,路過頤和園,看見成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內即出來,就像從一只魔術匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。"
3、說一說這句話應該扣住哪些關鍵詞語來讀,在下面畫上記號。
成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使
4、指名讀然后齊讀。
5、完成課后練習5第一小題:這句話用"魔術匣子"比喻什么?"小天使"比喻誰?這樣寫你覺得怎樣?
6、交流總結。
五、精心設計練習題,檢測完善
1、寫字指導,教案《蘇教版五下語文教案--2.只揀兒童多處行》。2、學生描紅,臨寫。3、完成《習字冊》。
第二課時
教學目標:
1.學習課文,理解課文所表達的內容和情感,感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力。
2.有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學重點:理解課文所表達的內容和情感,感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力。
教學難點:感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力。
預習導航:
1、閱讀冰心奶奶的書籍。
教學準備:課件資料、及朗讀課文課件等。
一、復習導入:
1、提問:"兒童不解春何在,只揀游人多處行"是什么意思?"游人不解春何在,只揀兒童多處行"呢?
2、指名回答。
3、抓住"只揀兒童多處行"提問:課文中寫了哪些地方兒童多?
根據回答板書:頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里
4、過渡:現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方"找春天"!
二、細讀研討,走進文本
(一)學習第二段
1、這一段與第二段一樣,也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。我們應該怎樣來學習呢?
2、學生按照上述步驟自學課文。
(1)自由讀,畫出表現(xiàn)"兒童多"的句子。
(2)交流畫出的句子,并說說應該扣住哪些關鍵詞語來讀。
出示句子:
我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座無隙地!
…東一堆,西一堆,嘰嘰喳喳,也不知說些什么,笑些什么,個個鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上散發(fā)著太陽的香氣息。
湖面無數(shù)坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊旗,在東風里嘩嘩地響著。…在轉彎的地方,總和一群一群的孩子撞個滿懷,他們匆匆地說了聲"對不起",又匆匆地往前跑。
(3)反復朗讀這些句子,讀中感悟。
(4)學生暢談體會。
3、小結
剛才,我們隨著冰心奶奶一道去頤和園尋找春天,我們看到的是什么樣的情景呢?(頤和園門口兒童多,知春亭畔兒童多,湖面兒童多,湖邊兒童多)可能是兒童歡快活潑的身影把春天遮住了吧,我們暫時還沒有找到春天。春天到底在哪里呢?讓我們下節(jié)課到玉瀾堂去看看。
(二)學習第三第四段。
1、自由讀第5自然段,提問:你們找到春天了嗎?春天在哪里?
2、指名回答:春天在玉瀾堂的院落里,在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹上。春天是什么樣子?
出示句子,學生圈出關鍵詞語,反復朗讀。
走進玉瀾堂的院落里,眼睛一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉…
3、完成課文后的練習5(2):這句話中用"噴花的飛泉"比喻什么?這使你覺得怎么樣?
4、學生交流。
5、教師范讀第6自然段。學生圈出關鍵詞語,練習有感情地朗讀。
6、指名嘗試背誦。
7、指名讀第7自然段。分角色讀。
8、教師范讀第8自然段。學生有感情地朗讀課文。
9、提問:"朋友,春天在哪里呢?"你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?指名回答:春天在兒童多的地方!春天在兒童身上!教師引讀課文。
(三)學習第四段
1、齊讀第四段。
(1)進行句式變換,理解句意。
(2)出示句子:
當你春游時,記住"只揀兒童多處行",是永遠不會找不到春天的!你能把句子換個說法,不改變愿意嗎?
2、完成課后練習5(3):為什么"只揀兒童多處行",就能找到春天?
三、當堂練習,檢測完善
1、背誦課文第7--9自然段。
2、完成《補充習題》
板書設計:2、只揀兒童多處行
頤和園門
知春亭畔
湖面湖邊兒童多處就是春
玉瀾堂
(花兒--兒童)
語文教案 篇3
【教學目標】
1.能查找資料,整合信息,圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評,能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、觀看大熊貓,激趣導入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動物,體色為黑白兩色,它有著圓圓的臉頰,大大的黑眼圈,胖嘟嘟的身體,以及標志性的內八字的行走方式,還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年,被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓,你想知道哪些問題呢?
3.出示教材中的問題。
4.這次習作我們就圍繞這些問題,介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息,明確要求。
1.課件出示表現(xiàn)大熊貓生活習性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的.材料,也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改,同學之間可以互評。
三、教師點撥,指導習作。
1.明確要求,拓展思路。認真閱讀需要解答的問題,明確習作的內容,抓住大熊貓的特點和生活習性進行描寫。
2.搜集資料,選擇材料。描寫大熊貓的外形特點,要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習性,要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點,表達心情。描寫大熊貓的樣子要側重于靜態(tài)描寫,描寫它的活動情況,要側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài),有條理、有層次地觀察和描寫,就能把習作寫得清楚、細致、感人。在描寫大熊貓的時候,也要表達自己的感情。
4.細致描寫,條理清晰。描寫大熊貓時,要細致描寫,認真刻畫。特別是在描寫它的生活習性時,要注意準確地使用動詞,再現(xiàn)它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭,怎樣結尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆,才能使文章條理清晰,層次分明。
四、試寫初稿,修改完善。
1.學生進行習作,教師巡回指導,并對寫作有困難的學生進行個別指導。
2.學生完成初稿,自己反復朗讀,進行修改。
3.在小組內進行互評互改。
五、修改習作,謄寫習作。
學生再次修改自己的習作,把修改后的習作抄寫在作文本上。
【板書設計】
國寶大熊貓
1.查找資料,圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習作。
語文教案 篇4
【學習目標】
。薄⑦\用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關系。
2、能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應的事物名稱。
3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。
。础⒄_、流利、有感情背兒歌。
。、圍繞合作這個主題,進行口頭表達。
【教學用具】
電腦、課件、實物投影、圖片
第一課時
一、導入
。úシ乓魳罚┞牭竭x這熟悉的聲音,又到了我的發(fā)現(xiàn)時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
二、我的發(fā)現(xiàn)?
。薄⒊鍪菊n件(帶有钅、衤、疒旁的三組字)
钅 鋼 銅 鐵 釘
衤 被 裙 褲 襖
疒 病 疼 痛 瘋
。、學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、交流發(fā)現(xiàn):每一行的字都有一個相同的偏旁。(在字的前面點擊偏旁)
可是,你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導學生觀察課件的12個字與钅、衤、疒字的關系。)?
。ǖ谝恍卸加蓄淖峙,金字旁與金屬有關;第二行字都有衤字旁,衣字旁與服裝、被子等有關;第三行字都有疒字旁與疾病有關)
。础⑿〗M讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。
。、你還知道哪些钅、衤、疒的字?你在哪里見過這些字?
。ü膭顚W生在生活中識字,通過交流識字經驗增強識字的自豪感。)
。、拓展:找一找钅、衤、疒旁的字。
教師和學生共同總結:字的偏旁與字的意思有關。
三、我會填?
。薄⒊鍪菊n件(不帶詞語)
一只( ) 一個( ) 一把( )
一塊( ) 一條( ) 一盤( )
。、你能根據量詞填上相應的事物名稱嗎?(小組內練習后推薦一人講給大家聽)
。、指名領讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。
。、在生活中像這樣的詞還有很多,你會說嗎?
。、拓展:
五顆( ) 一座( ) 一本( )
一幅( ) 一架( ) 一間( )
四、我會讀?
小朋友們認得、填得真好,咱們接著往下學。(點出我會讀。)?出示課件圖片上寫著我會讀中的詞語。
書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲
本領 習慣 宣布 稱贊 議論紛紛
自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐
學生自己讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的`地方?
讓學生說說吞吞吐吐(AABB)形式的詞語。
五、讀讀背背
《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌,在教學中要以讀為主,熟讀成誦。讓學生借助插圖,在讀中感悟。
1、下面我們就來學一首兒歌:走山路。(出示課件、配音)
。病⒔柚匆糇杂删氉x,注意要讀準字音,把句子讀通順。(配樂朗讀)
。场⒍喾N方式練讀:指名讀,同桌互讀,邊評邊讀,組內讀,男女生讀,齊讀,邊讀邊做動作
。础⒄f說你讀懂了什么。
5、看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?
6、老師指著課件讓學生自由發(fā)言。
。、指導背誦(四人小組合作、開火車)
8、齊背兒歌。(配樂)
第二課時
〖口語交際:合作
本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,選一件講給同學聽。聽的人可以插話,可以提問題。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。
。、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。
。病 指導學生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)
3、板書課題《合作》。
4、師講合作做成的故事。
。、小組內每人講與別人合作做成的事,然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話,可以提問題。(使學生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,增強了口語交際的自信心和勇氣)
。丁⒃僭u一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。(應該充分調動學生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性)
總結:在我們的生活中同學之間要團結友愛,而且要發(fā)揚團結合作的精神,這樣才能把事情做好做成功,希望每個人多關心身邊的小事,做合格的小公民!
〖展示臺
這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣,比如:比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多;同學之間進行詞語本交流,合作制作詞語卡片,互贈自己喜歡的詞語。
語文教案 篇5
教學目的:
1、讓學生通過讀、唱、想、說等活動,初步了解星空;
2、激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和志向;
3、培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新精神。
教學重點:
讓學生通過各種學習活動,初步了解星空。
教學準備:
。◣煟┲谱髡n件、星星飾物;
。ㄉ┯^察星空,收集有關資料;自制小星星。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入課題
。ㄕn件:夜空,星星一顆顆閃現(xiàn),布滿天空,背景音樂輕柔、舒緩)太陽公公落山了,月亮婆婆領著星娃娃們各就各位,出現(xiàn)在天空。瞧,滿天的星星一閃一閃,好像在和我們說著悄悄話呢?吹竭@幅畫面,你想說什么?你想到星空里去走一走,看一看嗎?那就讓我們一起走進大自然,走進這奇妙的星空。(板書:星空)
二、讀讀唱唱,激發(fā)興趣
1、(課件:小星星在唱歌)咦,是誰在唱歌?他們唱了什么?讓我們仔細聽。
2、誰來說一說?指名說,生補充、評價。
3、(課件:出示兒歌《小星星》)誰想讀?請你模仿著小星星的語氣自己讀一讀,再和小組的同學一起讀一讀?梢耘氖肿x、加動作讀等,要讀出感情。(小組自由練習。)
4、各小組推薦一人上臺,朗讀表演。其他同學起立,和他們一同讀演。集體評議,選出“朗讀之星”,發(fā)獎。
5、(音樂起)聽,小星星又在唱歌了,讓我們輕輕地和它們一起唱吧。(學生唱演)
三、交流資料,了解星空
1、小朋友,你們了解星星嗎?你知道星空中有什么嗎?先小組交流一下,再告訴老師。如果你說得好,就可以得到一顆“智慧星”。
2、小組交流。
3、各小組派代表發(fā)言、展示資料。
4、老師還給大家請來了一位太空知識的專家呢。現(xiàn)在就請他來做介紹吧。
。ㄕn件:青蛙小博士介紹星空景物。)學生觀看、了解。
說說你又知道了哪些有關星空的知識。
5、小結:無邊無際的太空,原來不僅僅是星星的世界。宇宙的奧秘是無窮的,等待著我們去探索、去發(fā)現(xiàn)。
四、品賞詩歌,想象創(chuàng)作
1、(課件:一顆流星劃過天際)看,那是什么?傳說當你看到流星時,如果能在它消失之前許一個愿,這個愿望就一定能實現(xiàn)。有個小女孩就在這星空下,許下了一個美麗的心愿呢。(播放詩歌《假如》)閉上眼睛細聽,說說你仿佛看到了什么,小女孩許了個什么愿。
2、看畫面再聽詩歌。
3、自讀詩歌。
4、采用分節(jié)讀,男女生賽讀,選讀自己喜歡的句子,加動作美讀等方法,多種形式練習朗讀。
5、配音樂及畫面,有感情朗讀詩歌。
6、句式訓練。
小女孩要把星星串成項鏈送給媽媽。你看到這么美的星空,想實現(xiàn)什么愿望呢?想一想,用這樣的句式說一說。
句式一:假如星星落下來,
我就會……
那該有多好呀!
句式二:假如……
那該有多好呀!
評價,發(fā)“如愿星”。
五、板貼星星,齊唱歌曲
1、星空是美麗的.,在我們的班集體這個天空下,每個小朋友也都是一顆閃亮的星星。老師希望大家努力學好各種本領,成為更加耀眼奪目的星!現(xiàn)在,請小朋友們在自己制作的星星上寫下你的名字,然后把它掛到我們燦爛的星空里來吧!
2、學生板貼星星,教師補充課題:《燦爛的星空》。
3、齊唱英文歌曲《Little star》。
六、布置作業(yè),發(fā)散思維
作業(yè):1、給《小星星》配上其它曲調唱一唱。
2、想象自己到太空去旅行的情景,畫一畫美麗的星空。
【語文教案】相關文章:
語文的教案11-05
小學語文語文園地教案11-19
語文《語文園地一》教案03-19
語文教案初中語文教案01-10
語文《夾竹桃》教案09-26
語文將心比心教案08-26
語文翠鳥教案05-02
《語文園地》教案05-21
語文《檢閱》教案06-10
語文《秋游》教案08-25