[經(jīng)典]美術(shù)教案10篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)理念

　　美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會實踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。

　　教學(xué)方案

　　一、教學(xué)年級：

　　二、教學(xué)時間：二課時

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應(yīng)用的情況進(jìn)行調(diào)查。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；

　　2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會實踐能力；

　　3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。

　　美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙

　　標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙,

　　五、教學(xué)重點：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)組織教學(xué)

　　課堂教學(xué)第一課時

　　(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題

　　1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板�！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢�！苯處熃又�說，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。

　　2．學(xué)生覺得驚奇。教師請兩位學(xué)生上臺來認(rèn)真查看這塊會變魔術(shù)的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。

　　3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解�，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。

　　(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能

　　1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板

　　2．讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。

　　3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。

　　4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進(jìn)行探索性的研究：

　　(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。

　　5．學(xué)生相互交流實驗結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。

　　(四)啟發(fā)學(xué)生思考：

　　這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。

　　(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解

　　主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。

　　學(xué)生課外調(diào)查活動

　　●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查。

　　●調(diào)查過程中注意收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。

　　●每小組成員分工合作進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫出調(diào)查報告。

　　●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。

　　課堂教學(xué)第二課時

　　(一)組織教學(xué)

　　(二)課外調(diào)查情況匯報交流

　　1．各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法

　　調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有：參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。

　　2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報

　　該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。

　　3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點的匯報

　　不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。

　　4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報

　　不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。

　　5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報告

　　手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機進(jìn)行加工。

　　6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報告

　　大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。

　　7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報

　　不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。

　　(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽

　　1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進(jìn)行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·

　　3．學(xué)生分小組進(jìn)行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。

　　同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的.服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。

　　(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動

　　1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號。

　　2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。

　　3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。

　　4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。

　　(五)教學(xué)小結(jié)

　　教師簡要總結(jié)本單元兩課時的教學(xué)和學(xué)生課外一周實踐活動的情況，對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實踐的精神給予表揚，對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強合作。

　　(六)教學(xué)反思

　　為期一周多的教學(xué)和社會實踐活動使學(xué)生興趣濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計所希望達(dá)到的效果。

　　本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計亮點主要體現(xiàn)

　　1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性和探索性；

　　2．開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試；

　　3．從課堂走向社會，拓展美術(shù)教學(xué)空間。

　　在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實踐能力識將會大有幫助。

美術(shù)教案 篇2

　　設(shè)計意圖： 在數(shù)學(xué)操作活動、美術(shù)活動以及日常生活中，孩子們通過觀察并認(rèn)識了一些實心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認(rèn)識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題 "奇妙的線條"。

　　主題目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。

　　3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　4、認(rèn)識各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

　　5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

　　活動一綜合活動：神奇的棒子

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

　　3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　重點：在玩玩拼拼中，體驗自由創(chuàng)造的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　難點：認(rèn)識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

　　準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

　　過程：

　　一、出示各種棒子，認(rèn)識它們的不同。

　　1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？

　　2、這些棒子有什么不一樣？

　　小結(jié)：這些棒子有不同的長短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

　　二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創(chuàng)造的快樂。

　　1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

　　2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

　　3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

　　三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎？請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎？

　　2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動。

　　大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思

　　本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標(biāo)是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標(biāo)展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計好的活動步驟一步一步進(jìn)行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題：

　　首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導(dǎo)致后面的活動設(shè)計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結(jié)在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的，不必去過多的.糾結(jié)在這個問題上，要機智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預(yù)想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。

　　最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達(dá)到我想要的好的效果！

美術(shù)教案 篇3

　　活動名稱：

　　我的菜譜我做主

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。

　　2、在活動中，體驗制作菜譜、分享作品的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經(jīng)驗

　　“小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、

　　“國慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

　　2、前期經(jīng)驗：通過資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經(jīng)驗

　　3、教學(xué)具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干（各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等）

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗重現(xiàn)

　　又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。（出示菜譜）

　　1、菜名我來起。

　　引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。

　　2、菜肴我推薦。

　　鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜？并說出推薦的理由。

　　小結(jié)：原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的`搭配，還要注意菜的味道和營養(yǎng)。

　　二、布置任務(wù)、交代要求1、要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。

　　2、5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時間限制。

　　三、多人組合、制作菜譜

　　教師的關(guān)注點：

　　1、幼兒之間的商量情況。

　　2、了解個別幼兒的想法與理由。

　　3、給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

　　四、分享交流、評委點評

　　1、分享成果：請每組代表來推薦特色菜。

　　2、評委點評：邀請保健老師做現(xiàn)場的點評，進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識。

　　3、活動延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　重點：點畫雪花

　　難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、音樂《雪絨花》。

　　2、白色顏料、碟子、棉簽。

　　3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

　　活動過程：

　　小班美術(shù)棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件

　　二、演示點畫方法：

　　1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料

　　2、教師示范。

　　師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

　　3、請個別幼兒嘗試。

　　師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

　　師：有的.雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花�！�…”我們幫幫他們好嗎?

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)

　　要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是。

　　指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

　　四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。

　　師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動培養(yǎng)方向：

　　通過欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法

　　3、通過實際操作提高學(xué)生的動手操作能力

　　4、通過欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　5、通過分組活動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

　　三、活動重點、難點：

　　布貼畫的制作方法（實際操作）

　　四、活動措施：

　　1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導(dǎo)法

　　五、活動工具及物品：

　　1、模版 2、底板 3、復(fù)寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等

　　六：活動過程

　　㈠、布貼畫作品展示。

　�、笔袌霾假N畫展示。

　�、矊W(xué)生布貼畫作品展示。

　�、�、教師講解。

　　1、布的起源。

　　2、色彩與搭配。

　　3、布貼畫的起源。 ※ 資料在線 ※

　　布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

　　它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

　　大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳�活關(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

　　4、布貼畫的'概念

　　布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

　　5、布貼畫的特點

　　a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） d、是我國的民間藝術(shù)品

　　6、布貼畫的分類（按內(nèi)容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

　　7、布貼畫的市場

　　8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）

　　一構(gòu)圖

　　方法一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容

　　方法二、利用模版通過復(fù)寫紙將圖案印在底板上

　　▼注意事項：

　　a、復(fù)寫時，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好

　　b、復(fù)寫時用力均勻，不易用力過大

　　c、利用模版時學(xué)生應(yīng)對圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

　　二構(gòu)思

　　a、圖案顏色的設(shè)計與搭配

　　b、圖案各個部位粘貼的先后順序

　　c、構(gòu)思自己的創(chuàng)作思想

　　三選布

　　a、大小適宜，便于裁剪，不浪費

　　b、選布要有序，遵守紀(jì)律

　　c、顏色選擇要靈活

　　四裁剪

　　先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。

　　▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用

　　五粘貼

　　▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。

　　教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。

　　教學(xué)方法：示范法、講解法

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：

　　二、講授新課：

　　1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的`角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。

　　2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。

　　3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。

　�。�1）觀察并記住臺燈特點。

　�。�2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。

　　（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。

　　2、教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、：

　　1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。

　　2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、 幼兒能夠大膽想象并畫出自己喜歡的`形狀，運用各種線條和圖形進(jìn)行裝飾畫面。

　　2、 保持畫面整潔。

　　活動分析：

　　重點：幼兒能夠大膽想象出畫面。

　　難點：能夠運用線條裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示范畫、示范用紙及幼兒作畫工具。

　　活動過程：

　　1、 師幼共同欣賞范畫，

　　1） 你看見了什么？

　　2）它們都是什么形狀的，還可以是什么形狀？

　　3） 欣賞裝飾中的線條、圖形。

　　2、 示范講解

　　根據(jù)幼兒所講的進(jìn)行示范。

　　3、 幼兒作畫

　　1） 大膽想象圖形并能夠畫出自己喜歡的形狀。

　　2） 學(xué)會用線條和圖形裝飾畫。

美術(shù)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。

　　2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

　　3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　二、教材分析

　　2.重點、難點。

　　重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

　　難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1、謎語導(dǎo)入：

　　長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

　　四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。

　　提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

　　學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》

　　二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

　�。ㄒ唬� 認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)：

　　1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

　　我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。

　　2、再出示有耳花瓶，請學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

　　欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　�、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c：

　　提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

　　學(xué)生舉手回答

　　教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

　　表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：

　　① 提問：從花瓶的外形設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

　�、� 同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：

　　Ⅰ、將彩色紙對折（強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開

　　口方向）

　　Ⅱ、畫出一半的.花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

　�、�、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）

　　三、學(xué)習(xí)花瓶造型

　�、濉⒘私饣ㄆ吭煨妥兓�

　�、� 提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。 接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？

　　② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

　　瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

　�、妗⑿蕾p不同造型花瓶的圖片

　�、� 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。

　　小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

　　② 欣賞圖片加強印象。

　　看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了變化 ？

　　四：欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)裝飾的方法。

　　1、添畫法。2、剪貼法。3綜合法。

　　四：剪花瓶

　　1、作業(yè)要求：用對稱剪法做一個造型獨特的花瓶（提示與之前學(xué)過的剪蝴蝶的方法相同）并且給你的花瓶添加一些花紋（提示之前的幾種方法及美麗的花邊裝飾等），讓它變得更加漂亮。

　　2、學(xué)生制作

　　3、作業(yè)展評

　　五：課后拓展

美術(shù)教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。

　　2．能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護(hù)環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。

　　3．能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。

　　2．三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)保活動主題。

　　3．范畫：三毛撿垃圾。

　　活動過程：

　　1．出示三毛形象，進(jìn)行有關(guān)談話。

　　“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”

　　小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。

　　2．介紹張樂平和他的連環(huán)畫。

　　師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>

　　你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

　　3．出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。

　　“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題�！�

　　（1）三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

　�。�2）三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。

　�。�3）三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。

　�。�4）三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

　�。�5）三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

　　提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢？

　　4．介紹范畫：三毛環(huán)保記三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。

　　老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。

　　提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）。

　　5．請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。

　�。�1）畫出三毛的特別形象。

　�。�2）請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些,不要忘記編上號碼。

　�。�3）三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢？請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。

　　6．請幼兒介紹自己作品。

　　活動反思：

　　1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從認(rèn)識，觀察，評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。

　　2.對活動過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。

　�、� 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。

　�、茖�教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的.影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識能力的提高。

　　⑶對師幼互動的反思，教學(xué)過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認(rèn)真解決。

　　3.對活動效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。

美術(shù)教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

　　2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

　　2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

　　幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。

　　教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

　　教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的`顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

　　活動延伸

　　開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。

　　活動反思

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

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