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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-09 09:42:18 美術(shù)教案 我要投稿

[薦]實(shí)用的美術(shù)教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

[薦]實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教案

  第二課時(shí)

  課題 我們愛勞動(dòng)

  課題 自行車的故事

  課題 山外有山

  課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  課題 黑白撕貼畫

  課題 1、悠悠北山街

  3、童謠童畫

  5、民間木雕

  7、生動(dòng)的泥塑人物

  8、收獲的季節(jié)

  9、水墨畫動(dòng)物

  11、色彩的世界二

  12、創(chuàng)造美的紋理

  13、廢棄物造型

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。

  3.通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

  2、難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的廢棄物,主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。

 。ń處煟└鞣N廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。

  五、教學(xué)過程

  1、游戲激趣,引出課題

  教師出示塑料袋、可樂瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。

  引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

  2、欣賞評(píng)述,感受有特點(diǎn)的人物形象

  教師出示:

 。1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說說感受。

  教師收集了一些人物的雕塑作品,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們?cè)诟墒裁?這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?

 。2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

 。3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見到的人有什么不一樣。

  教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

  3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人

  (1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來(lái)的?你覺得作品的哪個(gè)方面吸引你?

  教師小結(jié):法國(guó)哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說:“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。”我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。

  (2)演示教科書中的制作步驟,明確過程及注意事項(xiàng)。

  教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

 。3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

  (4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來(lái)制作人的哪一部分?

  (小組內(nèi)交流思路,互相探討。)

  (5)學(xué)生制作“一個(gè)奇特的.人”,教師巡視指導(dǎo)。

  4、交流評(píng)議,展示作品

 。1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。

 。2)更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。

 。3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

  5、課后拓展:

  應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

  6.課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  14、古人的夢(mèng)想——飛天

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。

  2、學(xué)習(xí)壁畫的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫作品。

  3、通過對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):欣賞、臨摹中國(guó)石窟的壁畫藝術(shù)。

  2、難點(diǎn):領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢(mèng)想。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)繪畫工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫圖片資料等。

 。ń處煟﹫D片資料,等(用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫相協(xié)調(diào)的古典音樂、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。

  五、教學(xué)過程

  1、介紹導(dǎo)入

 。1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。

 。2)教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。

 。3)請(qǐng)學(xué)生說說聽了教師介紹后的感受。

 。4)引入課題:《古人的夢(mèng)想——飛天》。

  2、欣賞作品

  (1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。

 。2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。

 。3)師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。

 。4)師生共同小結(jié)。

  3、學(xué)生作業(yè)(1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。(2)提示:造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。

  4、小結(jié)講評(píng)

 。1)講評(píng)作業(yè),沒有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。

 。2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國(guó)著名石窟的形成及藝術(shù)特色。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、初步理解對(duì)稱的概念,感受美術(shù)作品中對(duì)稱的美。

  2、通過實(shí)際操作鞏固對(duì)對(duì)稱的理解。

  準(zhǔn)備:

  1、每人一份圖形操作材料、一張圖畫紙、一個(gè)膠棒。

  2、對(duì)稱的畫

  過程:

  一、老師出示有關(guān)對(duì)稱的畫,引導(dǎo)小朋友仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  鼓勵(lì)小朋友勇敢的發(fā)言

 。ㄐ〗Y(jié):左右兩邊的花紋和顏色完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫作對(duì)稱。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察班里環(huán)境有沒有對(duì)稱的.事物。你還在哪里見到過對(duì)稱的事物?和身邊的小朋友、老師說一說。

  三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行“找對(duì)稱”游戲

  1、故事導(dǎo)入:快快和樂樂來(lái)到了對(duì)稱王國(guó),本來(lái)以為能看到特別美麗的地方,可是沒想到對(duì)稱王國(guó)里亂七八糟,好多圖形都找不到自己的另一半了,他們好傷心啊,快快和樂樂請(qǐng)我們一起來(lái)幫助他們找到自己的另一半,你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意?/p>

  2、游戲規(guī)則:幼兒分三組進(jìn)行操作,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一組,小朋友人手一份各種圖形的操作材料,把找到的對(duì)稱的圖形粘到圖畫紙上,看看哪個(gè)小朋友找的又快有多。粘完后請(qǐng)小朋友和本組老師說說為什么把這兩個(gè)圖形粘在一起。粘到一起給你什么樣的感覺?引導(dǎo)幼兒感受對(duì)稱的美。

  四、請(qǐng)個(gè)別幼兒給小朋友講一講自己是如何幫助快快和樂樂的。

  活動(dòng)延伸:

  1、帶幼兒在生活中尋找對(duì)稱的事物,如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蠶豆花等,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱美。

  2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中充分體現(xiàn)對(duì)稱的美,在活動(dòng)區(qū)中鞏固對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí),如:建筑區(qū)在搭建的建筑物上出現(xiàn)對(duì)稱的裝飾;將找對(duì)稱的材料投放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)找對(duì)稱。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。

  2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱。

  3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

  準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

  過程:

  一、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

  放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

  二、談話活動(dòng),引發(fā)幼兒觀察。

  師:寶寶們,們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。

  教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的.。師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠們來(lái)采花蜜,怎么辦?

  三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

  師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

  師:那們把花種在花園的什么地方?

  交代要求,幼兒作畫,[1][2]下一頁(yè)教師指導(dǎo):

  1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

  2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩。

  幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

  四、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  師幼共同欣賞集體作品。

  在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇4

  一、 教材分析

  本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境,讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段,讓學(xué)生享受樂趣,喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能,最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育,使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、 教學(xué)理念

  新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),注重趣味性、層次性,更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段,結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象,從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,讓他們?cè)谏钪、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫,從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 情感目標(biāo)

  激發(fā)繪畫興趣,感受繪畫樂趣;通過繪畫練習(xí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2. 認(rèn)知目標(biāo)

  體驗(yàn)刷牙的樂趣,把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  3. 能力目標(biāo)

  培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  四、 教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹩l(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

 。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置,用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具,這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境,渲染了教學(xué)氣氛,可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。)

  1. 播放牙刷廣告片,感悟廣告詞:“我的牙是什么顏色的?”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:刷牙。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn),出示事物感知其摸樣特色。

  (興趣是最好的老師,因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái),及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,達(dá)到課伊始趣已生的目的。)

 。ǘ┣榫罢T導(dǎo) 激活思維

  1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演,讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,欣賞刷牙的美感。

  3. 通過一些蛀牙案例,扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作,進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

 。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣,而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足,了解了刷牙的.正確姿勢(shì),為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣,激活了創(chuàng)造思維,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。)

 。ㄈ┬蕾p感悟 想象創(chuàng)新

  1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告,說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景,并啟發(fā)大膽想象,引導(dǎo)觀察、思考,鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái),教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品,體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

 。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維,提高了交往能力,又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。)

  3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事,教師給予及時(shí)的建議和肯定。

  4. 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作,同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》,激活創(chuàng)作思維。

  5. 教師巡視,給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

  (創(chuàng)作過程中,《刷牙歌》的播放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。)

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

  1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫好,就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面,教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品,大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

  (結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng),欣賞作品,表達(dá)自己的審美感受,這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能,提高了評(píng)價(jià)能力,更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性,也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長(zhǎng)了自信。)

  4. 全課總結(jié),課后延伸:請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

 。ㄗ詈蠼Y(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng),進(jìn)行人文主義思想教育,進(jìn)行課堂延伸,激發(fā)學(xué)生的持久興趣。)

美術(shù)教案 篇5

  課題:2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

  課型:繪畫知識(shí)課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉中國(guó)繪畫的作畫工具,了解它們的性能,并會(huì)正確使用。

  2、掌握正確的毛筆執(zhí)筆方法以及行筆姿態(tài)。

  3、提高學(xué)生對(duì)畫國(guó)畫的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):熟悉作畫工具性能,并會(huì)正確使用。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用不同的行筆方法進(jìn)行作畫。

  教學(xué)方法:演示法、指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法。

  教具準(zhǔn)備:毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、中國(guó)畫顏料等。

  板書設(shè)計(jì):

  2、文房四寶和毛筆執(zhí)筆

  一、文房四寶:

  筆、墨、紙、硯

  二、行筆姿勢(shì):直筆、臥筆

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,并安排擺放有序。穩(wěn)定學(xué)生情緒,按常規(guī)上課。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、提問:中國(guó)繪畫的作畫工具有哪些?(指名回答)

  ——毛筆、墨汁、宣紙、中國(guó)畫顏料、硯臺(tái)、氈。

  2、教師小結(jié),并導(dǎo)入課題。

  筆、墨、紙、硯,是中國(guó)書畫藝術(shù)的工具和材料,常被稱為“文房四寶”,熟悉它們的性能,是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基礎(chǔ)。這一節(jié)課,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的性能和毛筆的執(zhí)筆方法。(板書:一、文房四寶:筆、墨、紙、硯)

  三、講授新課:

  1、結(jié)合作畫用具,教師簡(jiǎn)要介紹其性能。

  毛筆:分大、中、小號(hào),有羊毫,也有狼毫,小號(hào)葉筋筆是勾畫葉筋和線的。羊毫一般是上色用的。

  墨:一般是用書畫墨汁,它比較粘稠,要根據(jù)用墨需要調(diào)好再用。

  紙:宣紙有生、熟之分。生宣紙是用來(lái)畫寫意畫用的,能洇水。熟宣紙不洇水,是用來(lái)畫工筆畫的。

  硯:是用來(lái)研墨的,由于原墨較粘稠,需要用水來(lái)研勻,方可使用。

  2、教師演示毛筆的執(zhí)筆方法:

 。ㄒ唬﹫(zhí)筆筆位:與寫毛筆字大致相同。具體指位是:

 。ǘ┫扔萌负狭Τ止P;

 。ㄈ┰儆脽o(wú)名指抵住筆管;

 。ㄋ模┲笇(shí)掌虛。

  教師邊講解邊演示,與生同步練習(xí)執(zhí)筆指位。

  3、教師講解演示行筆姿勢(shì):

  行筆姿勢(shì)主要有;兩種,一種是直筆:筆管是直的,如同寫毛筆字一樣,中鋒用筆。另一種好似臥筆:筆管是臥的,側(cè)鋒用筆。在用筆有時(shí)可懸肘,有時(shí)可枕肘。

  教師分別演示兩種畫法。

  4、欣賞作品,讓生觀察、體會(huì)用筆的方法。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo):

  學(xué)生做執(zhí)筆指位和姿勢(shì)的`練習(xí);并試著用不同的執(zhí)筆姿勢(shì),看一看畫出的墨跡有什么不同。

  教師巡回指導(dǎo)。

  五、小結(jié)評(píng)價(jià):

  只有熟練、大膽的作畫,掌握并靈活運(yùn)用用筆的方法,才能為下一步畫國(guó)畫打好基礎(chǔ)。望大家課下多練習(xí)!

  布置下一節(jié)課用具準(zhǔn)備。

  教后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了作畫工具的性能,能在老師的指導(dǎo)下,靈活用筆;學(xué)生興趣較濃,積極性較

美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):

  1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。

  2.樂意像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

  準(zhǔn)備:

  1.故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

  2.布袋木偶小豬一只。

  3.繪畫材料。

  過程:

  1.引起幼兒欣賞故事的興趣。

  ?出示木偶小豬,與幼兒相互問候。

  2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  教師講故事。

  提問:故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

  小豬波波畫的是什么呢?

  3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

  4.學(xué)波波愛畫畫。

  ?教師幫助幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。

  建議:

  1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。

  2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動(dòng)。

  評(píng)價(jià):

  1.能猜出故事中的波波畫的`是什么東西。

  2.大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。

  [附) 故事

  愛畫畫的波波

  小豬波波畫了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波:“你畫的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說:“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f:“啊! 我知道了,你畫得真好!”姐姐說:“那這個(gè)是什么?”波波說:“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉!苯憬阏f:“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫什么了。 波波又畫了好多圓圈圈,媽媽說:“波波真是個(gè)很棒的畫家喔!”

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

  《下雨了》是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,順應(yīng)自然,享受自然的思想。在記憶和表現(xiàn)雨中場(chǎng)景的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力。學(xué)習(xí)和大膽表現(xiàn)下雨這一情境中的人物動(dòng)態(tài),了解組織畫面的方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、了解雨中人物的特點(diǎn),運(yùn)用繪畫的語(yǔ)言,以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品,鍛煉學(xué)生的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。

  2、通過表現(xiàn)雨中情趣,初步感受人與自然的'關(guān)系,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

  (二)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

  難點(diǎn):雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)課

  1、組織教學(xué)

  2、天氣預(yù)報(bào)下雨圖標(biāo)展示(引出課題)

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)圖標(biāo)嗎?它們是什么意思?

  生:天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo),有雨的意思。

 。ㄒ稣n題《下雨了》)

  (二)新授

  1、憶雨

  師:下雨了我們?cè)趺崔k?

  生:打傘、穿雨衣…

  2、創(chuàng)設(shè)情境

  師:下面我們來(lái)看看下雨了這些小朋友該怎么辦?

 。ń處熢诤诎迳袭嫵鰹踉、雨點(diǎn),再拿出兩個(gè)人物圖片貼在雨中)

  生:人物需要打傘或穿雨衣。

  師:拿出準(zhǔn)備好的雨傘和雨衣給人物貼上。

  師:下雨了人物在雨中行走地上會(huì)出現(xiàn)什么?(教師移動(dòng)圖片人物的腿和腳)

  生:雨花。

  師:你們觀察的真仔細(xì)。(教師在黑板上畫出地面上濺起的雨花)

  (學(xué)生觀察黑板上的畫)

 。ㄈ┬蕾p課本中的作品

  師:下面請(qǐng)大家打開課本觀察P15《傘花》和《放學(xué)了》。

  師:兩幅畫的共同點(diǎn)?用了我們學(xué)過的哪些繪畫技法?

  生:人物多。運(yùn)用了遮擋法、前面的人物大后面的小。

  師:你們可真棒! 兩幅畫運(yùn)用了“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”的繪畫技法(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

 。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作

  師:同學(xué)們你們知道怎樣畫了嗎?下面咱們四個(gè)組做一個(gè)比賽,看哪個(gè)組最棒。(要求:各組的美術(shù)組長(zhǎng)在老師準(zhǔn)備好的紙上畫出烏云、雨點(diǎn)和雨花,各組成員畫打傘或穿雨衣的人物,畫好后剪下來(lái)交給組長(zhǎng),組長(zhǎng)按照“近大遠(yuǎn)小”和“遮擋法”貼到自己畫面中,這樣小組合作完成作品。最后哪個(gè)組表現(xiàn)的好就得到小紅花。)

  生:好

  師:下面就請(qǐng)拿出你們的小畫筆行動(dòng)吧。

  (五)作品展示

  點(diǎn)評(píng):看哪個(gè)組的畫面近大遠(yuǎn)小、遮擋法的關(guān)系表現(xiàn)得好。

 。┌踩苡

  可以在汽車站、屋檐下、電話亭或小亭子里避雨。不要在大樹或電線桿下躲雨。蹚水也很危險(xiǎn),容易誤入井中。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、與孩子們交流,相互熟悉

  2、 提高孩子們的想象力與動(dòng)手能力,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)課程的興趣

  教學(xué)內(nèi)容:在面具上進(jìn)行手繪,結(jié)合卡紙粘貼,鍛煉孩子動(dòng)手能力。

  教學(xué)用具:白色面具、水粉顏料、水粉筆、油性彩筆、黑色勾線筆、成型面具(南瓜燈、面

  具,共3個(gè)及以上)、糖果

  教學(xué)時(shí)間:2小課時(shí)

  教學(xué)年齡:4~12歲

  教學(xué)過程

  一、入場(chǎng):

  小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始上課了。小朋友們,我們先來(lái)互相介紹一下自己好不好?我是曾老師,小朋們叫什么呢?(按順序介紹)

  好的,小朋友們都介紹了自己,做得很棒哦!那我們開始上課了好不好?

  二、引入:

  小朋友們,開始上課啦!小朋友們,今天,你們注意到了這里的老師們和你們有什么不一樣的地方嗎?是的,我們都戴了面具。小朋友們知道老師們?yōu)槭裁匆髅婢吣??duì)的,因?yàn)樽蛱焱砩鲜侨f(wàn)圣節(jié),有沒有小朋友在昨天晚上戴面具出去玩了呀?你們玩的開心嗎? 那么有沒有小朋友告訴老師萬(wàn)圣節(jié)是什么樣的節(jié)日呢?萬(wàn)圣節(jié)在以前呢其實(shí)是國(guó)外小朋友的節(jié)日。萬(wàn)圣節(jié)那天,每個(gè)房子的門前都會(huì)點(diǎn)上南瓜燈,小朋友們會(huì)戴著自己做的面具扮作小精靈去其他朋友家的房子門前,大聲地叫道“不給糖果我們就搗亂”,然后大人們就會(huì)出門給他們糖果,最后,所有的小朋友們呢會(huì)聚在一起,看誰(shuí)的糖果最多。得到糖果最多的小朋友,就說明他的面具做的最好看。小朋友們,你們想過這個(gè)節(jié)日嗎?那我們是不是要先給自己做一個(gè)面具?

  三、示范:

  (拿出一個(gè)空白面具)首先,拿出一個(gè)面具,同學(xué)們首先要像老師一樣,先用勾線筆在畫面上勾出自己想要畫的東西。同學(xué)們看老師手上的.面具,在空白面積大的地方我們可以添加一些細(xì)節(jié),畫上一些可愛的小東西。畫完之后呢,我們先在面積比較大的這一塊用水粉來(lái)填色,在這些細(xì)節(jié)的地方,則用彩色的油性筆,將整個(gè)面具涂滿色。小朋友們知道了嗎?

  四、課堂作業(yè):

  發(fā)給學(xué)生面具,學(xué)生制作,老師指導(dǎo)。

  五、課堂小活動(dòng)并總結(jié):

  老師看到小朋友們都做好了自己的面具,有的面具色彩很漂亮,有的小朋友的面具非常的獨(dú)特有趣,每個(gè)小朋友的面具都是不一樣的,你們喜歡自己做的面具嗎?我們戴上自己做的面具扮作小精靈一起來(lái)做游戲好嗎?小朋友們,現(xiàn)在我們要去問外面的叔叔阿姨們要糖果了,要糖果之前我們要說什么?(是的,“不給糖我們就搗亂”)最后我們要看誰(shuí)的糖果最多。

  要完糖果,我們要回到教室哦!

  好啦,我們來(lái)數(shù)一熟,看哪個(gè)小朋友的糖果最多。小朋友們數(shù)一數(shù)自己的糖果有多少,告訴老師好不好。(小黑板上做記錄)

  今天的課程就到這里了。下一節(jié)課,我們上課的內(nèi)容是用紙粘貼做機(jī)器人,同學(xué)們記得來(lái)上課哦!

  現(xiàn)在,老師來(lái)給你們拍照片好嗎?(拍照)最后,把你們的作品帶給爸爸媽媽們看好不好?

美術(shù)教案 篇9

  課題:會(huì)動(dòng)的小紙人

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教材簡(jiǎn)析:

  會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng),是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅,課前學(xué)生告訴我,他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過制作會(huì)動(dòng)的小紙人,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。

  2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  探究紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

 。1)教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

  (2)教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。

 。3)學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。

  這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)?哪一部分會(huì)動(dòng)?它像什么?我們叫它紙彈簧。

  2、探究如何制作紙彈簧:發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。

 、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒(dòng)的特點(diǎn)(搖一搖,捏一捏)

 、谕M通過觀察或拆開老師發(fā)給的紙彈簧,探究紙彈簧的制作方法。

 、圩约涸囍刍厝。

 、苷(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。

  3、進(jìn)一步探究制作小紙人:

 、儆美蠋煱l(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。

  ②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

 、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭?(試著分別搖一搖,看哪一種動(dòng)的厲害)大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大?(試著搖一搖找出答案)

  ④看老師范作,自己的`小紙人還需要做上什么?

  二、發(fā)展階段:

  1、思考并交流:你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征?你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)?

  2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

  3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。(注意比例)

  三、表演階段:

  同組的同學(xué)都制作完畢后,根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事,并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

  四、收拾與整理:

  將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后,把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。

  布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型?

  欣賞紙彈簧造型作品:龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎?(不一定)

  二、發(fā)展階段

  1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物,折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦?(自己小組試折一下,研究一下解決的辦法。)

  2、各小組交流一下解決辦法,看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。

  3、各組商量一下要制作什么,先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧,再添加些什么?添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動(dòng)的?

  啟發(fā)學(xué)生想象,通過合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。

  三、玩一玩:

  將各組制作的作品組合到一起,為各自的角色編上臺(tái)詞,來(lái)表演一下。

  四、收拾整理階段。

  五、課后拓展:

  生活中有哪些地方用到彈簧?可不可以用紙彈簧代替,動(dòng)手試一下。

  札記:

  對(duì)于第二節(jié)課來(lái)說,裁紙條倒成了難點(diǎn),很多學(xué)生不會(huì)裁紙條,耽誤了太多時(shí)間,影響了制作。在這個(gè)問題上還需要進(jìn)一步探討解決方法,實(shí)在不行,可以加以加一節(jié)課專門練習(xí)裁各種形狀的紙,為以后的制作課打基礎(chǔ)。

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