小學(xué)語(yǔ)文教案[通用6篇]
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡,使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、自主閱讀課文,感悟做人的道理。
2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:小黑板。
學(xué)生:了解信箱的功能和郵遞員的職責(zé)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣,引入課題
孩子們,信箱是用來(lái)干什么的?可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同,它里面還裝著更珍貴的'東西,那是什么呢?
二、初讀課文,整體感知
1、默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。
2、勾畫(huà)難以理解的詞句,提出問(wèn)題。
3、全班交流。
三、緊扣重點(diǎn),體會(huì)感悟
1、文章的哪部分最使你感動(dòng)?(三、四部分)為什么?
2、同桌交流,全班交流。
3、帶著你的體會(huì)自讀課文;抽讀,評(píng)價(jià);分角色朗讀。
4、娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個(gè)什么樣的人?
5、是啊,所以石鐵潘諾夫才這樣寫(xiě)道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。)
6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱,爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言:鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人,暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。)
四、聯(lián)系生活,拓展創(chuàng)新
1、孩子們,學(xué)完課文以后,你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
第一單元復(fù)習(xí)
單元要點(diǎn):
1領(lǐng)略祖國(guó)山水的美麗風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)自然風(fēng)光的情感,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。
2學(xué)會(huì)本單元的生字、生詞。
3有感情的朗讀課文,背誦、默寫(xiě)指定的課文及段落。
4邊讀邊想象畫(huà)面,在誦讀品味語(yǔ)言中,感悟語(yǔ)言的魅力,提高表達(dá)能力、積累優(yōu)美詞句。
一、字詞
洞庭 江南 玩賞 無(wú)瑕 擴(kuò)散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠 孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷 突兀森郁
描寫(xiě)山的詞語(yǔ):峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千 危峰兀立連綿不斷 突兀森郁
ABB: 白皚皚 AABB:重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)
多音字:卷[juàn][juǎǖ] 似[sì][shì]轉(zhuǎn)[zhuàn][zhǎun]
重[chóng][zhòng]
二、 日積月累
1、 背誦第一課《古詩(shī)詞三首》:《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、《憶江南》;
2、背誦第二課《桂林山水》全文;
3、 背誦第三課《記金華的雙龍洞》自己喜歡的段落。(建議選背課文第七自然段)
4、 背誦園地中描寫(xiě)祖國(guó)山水的詩(shī)句
大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維)幾行紅葉樹(shù),無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。(王士禎)
落木千山天遠(yuǎn)大,澄江一道月分明。(黃庭堅(jiān))
浮天水送無(wú)窮樹(shù),帶雨云埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛)
白日依山盡,黃河入海流。(王之渙)
三、課文重點(diǎn)內(nèi)容
《古詩(shī)詞三首》,
1、讀古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)詞與古詩(shī)的不同。默寫(xiě)古詩(shī)。注意“亭”與“庭”的區(qū)別,寫(xiě)好“庭”
2、注意個(gè)別字詞的意思。厭?;閑?;和?潭面?諳?藍(lán)?盡:完;勝:強(qiáng)過(guò)超過(guò);如:如同;謠望:遠(yuǎn)看。
3.、說(shuō)詩(shī)句的意思。課后三句。
4、體會(huì)作者的情感:
《獨(dú)坐敬亭山》詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)因懷才不遇而孤獨(dú)寂寞的心情,其中最能表現(xiàn)這份心情的詩(shī)句是“眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑”,尤其是盡、孤、獨(dú)、閑。
《望洞庭》詩(shī)人用輕快的筆觸,勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖,表達(dá)了作者對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)和贊美的感情!鞍足y盤(pán)”指的是洞庭湖,“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫(xiě)洞庭山水秀美的詩(shī)句是湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
《憶江南》是詩(shī)人對(duì)江南的贊美,“能不憶江南?”是一個(gè)反問(wèn)句,意思是江南的風(fēng)景這樣美好,能不讓人回憶嗎?整首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南的贊美和懷念的感情。
運(yùn)用:清晨,我來(lái)到洞庭湖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光,情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩(shī)句: ;近看湖水被朝霞染得通紅,又吟頌起白居易的詩(shī)句: 。
《桂林山水》,采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來(lái)描寫(xiě)桂林山水的,還要學(xué)習(xí)把“……比作……”的形象的描寫(xiě)方法,發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法,運(yùn)用到自己對(duì)身邊一二處景物的描述中。
1、讀課文,記生字,注意“讕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫(xiě)法,“紅葉似火畫(huà)卷倒映迷蒙”的讀音
2、課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光,突出漓江的水的特點(diǎn)靜、清、綠;桂林的山的特點(diǎn)奇、秀、險(xiǎn),表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,熱愛(ài)大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較,將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較,是為了說(shuō)明桂林山水甲天下,“甲天下”的意思是天下第一。
3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫(huà)卷,畫(huà)卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹(shù)紅花等景物,讓產(chǎn)生“舟行碧波上,人在畫(huà)中游”的感覺(jué),與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說(shuō):‘桂林山水甲天下。’”
4、仿照課文第二三段仿寫(xiě),讀讀。
5、《課堂》P3第4題P4第6題第(1)題,(可講可不講)
《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)作者游覽過(guò)程中的所見(jiàn)、所感。按游覽的先后順序記敘的方法,以及初步了解有詳有略的敘述方法。
1、讀課文,記生字。注意“浙、臀、擦、蜿、蜒”《課堂》P6第4.5.6題
2、作者游覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞
文中還有一條線索:作者多次寫(xiě)到了水。途中“一路迎著溪流”,來(lái)到洞口,發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來(lái)的”;“在外洞找了泉水的來(lái)路,原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”;在內(nèi)洞,作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”,聽(tīng)到“聲音輕輕的”。
作者介紹游覽外洞的情景,先描寫(xiě)了洞口外的景色,特點(diǎn)是很有氣勢(shì),再寫(xiě)了洞口,特點(diǎn)是很寬,然后寫(xiě)了外洞,特點(diǎn)是大。
“孔隙”的特點(diǎn)是窄小。表現(xiàn)在:a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢? 見(jiàn)書(shū)b船的.進(jìn)出方式是: ,c乘船必須 d通過(guò)孔隙時(shí)的感受是
內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、大、奇,重點(diǎn)寫(xiě)了奇的特點(diǎn)。
3、讀句子,說(shuō)說(shuō)從帶點(diǎn)的部分體會(huì)到了什么。見(jiàn)書(shū)P11
《七月的天山》,在寫(xiě)法上既按照瀏覽的先后順序,又體現(xiàn)了一步一景的描寫(xiě)方法
1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文主要描寫(xiě)了哪些景物,它們有什么特點(diǎn)。注意生字
2、填空:課文一共有5個(gè)自然段。第2段從高到低,由近及遠(yuǎn),依次寫(xiě)了天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流(向我們展示了天山的無(wú)限生機(jī),又解釋了盛夏進(jìn)入天山?jīng)鏊脑颍。?段依次寫(xiě)茂密的森林、細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲。第4段著重寫(xiě)天山深處的景象:山色柔嫩,山形柔美。
作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三方面向我們展示了天山的美景。
。ㄋ簾o(wú)限生機(jī);樹(shù):相映成趣;花:耀眼絢爛)
4、第5段換種說(shuō)法。
《語(yǔ)文園地一》
1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn):讀詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)
2、口語(yǔ)交際:略 習(xí)作:即按照游覽的先后順序描寫(xiě)景物的方法。
3、我的發(fā)現(xiàn):排比句式,這樣寫(xiě),不僅使語(yǔ)言優(yōu)美,而且使文章生動(dòng)形象具體。
4、日積月累:描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。背一背,用一用
5、寬帶網(wǎng):是本組走進(jìn)千山萬(wàn)水的拓展內(nèi)容,了解五岳,五湖
第二單元復(fù)習(xí)
單元要點(diǎn):
1懂得誠(chéng)實(shí)、首信比金錢(qián)更重要。
2學(xué)會(huì)本單元的生字、生詞。
3有感情的朗讀課文,背誦、默寫(xiě)指定的課文及段落。
4邊讀邊想象畫(huà)面,在誦讀品味語(yǔ)言中,感悟語(yǔ)言的魅力,提高表達(dá)能力、積累優(yōu)美詞句。
一、字詞
維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號(hào)碼 橡皮 尊嚴(yán) 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 撥電話 緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè) 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴
AABC:緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè)
多音字:卷[juàn][juǎn] 似[sì][shì]轉(zhuǎn)[zhuàn][zhǎun]
重[chóng][zhòng]
二、 日積月累
1、
言必信,行必果!墩撜Z(yǔ)子路》 與朋友交,言而有信!墩撜Z(yǔ) 學(xué)而》
己所不欲,勿施于人!墩撜Z(yǔ) 顏淵》 精誠(chéng)所加,金石為開(kāi)。《后漢書(shū) 廣陵思王荊傳》
愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之!睹献 離婁下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!睹献 梁惠王上》
2、說(shuō)“信”
確實(shí)地相信叫確信。非常地相信叫深信。
堅(jiān)決地相信叫堅(jiān)信。忠實(shí)地信仰叫篤信。
對(duì)自己懷有信心叫自信。履行自己的諾言叫守信。
取得別人的信任叫取信。講究誠(chéng)實(shí)和信用叫誠(chéng)信。
三、課文重點(diǎn)內(nèi)容
專題是“以誠(chéng)待人”。四篇都是寫(xiě)人記事的課文。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),討論解決;初步了解描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。
《中彩那天》,找出母親講的話和描寫(xiě)父親的神態(tài)、動(dòng)作語(yǔ)句,
1、讀課文,記生字,注意“德、屬、駛、惑、撥”
2、找出文中“我”心情變化的句子。說(shuō)說(shuō)“悶悶不樂(lè)、迷惑不解”的意思
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么?
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。
4.能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入激趣
我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過(guò)后呢?你喜歡春天嗎?為什么?
二、整體觀察,練習(xí)說(shuō)話。
1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里去看看春天,好嗎?
2、是一幅春天的圖,多美啊! 說(shuō)說(shuō)圖里都有什么?
3、剛才我們說(shuō)了圖里有什么,要想把圖里都有什么說(shuō)全了,不能一會(huì)兒說(shuō)這一會(huì)兒說(shuō)那,要按一定的順序來(lái)說(shuō)。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠(yuǎn),從左到右的`順序來(lái)說(shuō)。
——看圖:
4、天空中有什么?
——天空中有太陽(yáng)和燕子。
5、這句話說(shuō)得很清楚。
6、小河邊有什么?
7、先看看近處,再看看遠(yuǎn)處都有什么?
——學(xué)生認(rèn)真看圖。
8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
——小河邊有柳樹(shù),有桃花,有迎春花,有小鳥(niǎo)還有小草。(點(diǎn)評(píng):他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說(shuō)清了。)
——小河邊有柳樹(shù)、桃花、迎春花、小鳥(niǎo)還有小草。
(點(diǎn)評(píng):他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說(shuō)清了。)
——兩人互相說(shuō)說(shuō)。
——指名說(shuō)。
三、自主選擇,擴(kuò)展句子。
1、圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來(lái),把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
——學(xué)生說(shuō)。
2、同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。
——學(xué)生說(shuō)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
天空中太陽(yáng)燕子(飛來(lái)飛去)
小河邊柳樹(shù)(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(niǎo)(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)
小河里小魚(yú)(快活)(歡快)(游來(lái)游去)有人劃船(高高興興)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用較快地速度讀懂課文,用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。
體會(huì)娃麗的美好心靈,學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解娃麗事跡的感人,體會(huì)娃麗的內(nèi)心世界。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入新課
一封被郵遞員投錯(cuò)了地址的信,你看到了會(huì)怎么做呢?
這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)習(xí)《信箱》,看看課文里的小朋友是怎樣做的。
(二)自學(xué)課文
出示自學(xué)提綱:
哥哥、娃麗各是怎樣對(duì)待這封信的?
爸爸為什么讓哥哥把信箱的'鑰匙交給娃麗的?
你想對(duì)哥什提亞說(shuō)些什么?
(三)反饋
指名分段朗讀課文。
交流自學(xué)提綱里的問(wèn)題。
(四)總結(jié)
從這個(gè)故事中,你想到些什么?
再讀一讀你最喜歡的部分,讀中體會(huì),讀中理解。
(五)布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、教材分析:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來(lái)。每單元由導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組,在優(yōu)美簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,以成語(yǔ)或四字短語(yǔ)編寫(xiě)了識(shí)字內(nèi)容!按夯卮蟮、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”,8個(gè)反映春天景色的詞語(yǔ),組成了一幅意境優(yōu)美的畫(huà)卷。學(xué)生既認(rèn)了字,又激起了熱愛(ài)春天的情感。4篇課文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有兒童喜愛(ài)的故事,有瑯瑯上口的古詩(shī)。學(xué)生找春天,畫(huà)春天,在“語(yǔ)文園地”中唱春天,在“口語(yǔ)交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫(huà),可幫助一年級(jí)小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐的整合,把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。
二、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法。
。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按順序規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的'意見(jiàn)。
二、教學(xué)建議與措施:
首先,要致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次,要確立以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。第三,重視語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
1、認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn),并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。
2、字要寫(xiě)好。要求會(huì)寫(xiě)的字要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣,并要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞。
3、課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂(lè)趣。
三、學(xué)情分析:
全班共有學(xué)生21人,其中男生 人,女生 人。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,缺乏自學(xué)能力的培養(yǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度
第一周:識(shí)字一 1柳樹(shù)醒了 2春雨的色彩
第二周:3鄧爺爺植樹(shù) 4古詩(shī)兩首 語(yǔ)文園地一
第三周:識(shí)字二 5看電視 6胖乎乎的小手
第四周:7棉鞋里的陽(yáng)光 8月亮的心愿 語(yǔ)文園地二
第五周:識(shí)字三 9兩只鳥(niǎo)蛋 10松鼠和松果
第六周:11美麗的小路 12失物招領(lǐng) 語(yǔ)文園地三
第七周:識(shí)字四 13古詩(shī)兩首 14荷葉圓圓
第八周:15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地四
第九周:識(shí)字五 18四個(gè)太陽(yáng) 19烏鴉喝水
第十周:20司馬光 21稱象 語(yǔ)文園地五
第十二周:識(shí)字六 22吃水不忘挖井人 23王二小
第十三周:24畫(huà)家鄉(xiāng) 25快樂(lè)的節(jié)日 語(yǔ)文園地六
第十四周:識(shí)字七 26小白兔和小灰兔 27兩只獅子
第十五周:28小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 語(yǔ)文園地七
第十六周:識(shí)字八 30棉花姑娘 31地球爺爺
第十七周:32蘭蘭過(guò)橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 語(yǔ)文園地八
第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:考試
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)生字新詞,學(xué)習(xí)運(yùn)用“一面……一面……”理解課文內(nèi)容,知道三味書(shū)屋的有關(guān)知識(shí)。
2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文從中間到四周的觀察方法進(jìn)行觀察。
3.學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神。
4.朗讀課文,背誦最后一段。
教學(xué)重、難點(diǎn):
目標(biāo)1、2
教學(xué)課時(shí):
。2課時(shí))
教學(xué)準(zhǔn)備:
。⊕靾D)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
1.出示三味書(shū)屋的圖畫(huà),指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。
2.齊讀課文第二段,比較同學(xué)們的發(fā)言,說(shuō)說(shuō)課文在敘述上的優(yōu)點(diǎn)
3.明確學(xué)習(xí)目的,導(dǎo)入新課
二、初讀課文,了解大意
1.小聲讀課文,圈畫(huà)生字詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)課文為我們介紹了三味書(shū)屋的哪些內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)魯迅的書(shū)桌在哪兒。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1.學(xué)習(xí)生字音形,交流記憶方法。
1)檢查生字讀音:強(qiáng)調(diào):“塾、紹、壽、弛”是翹舌音。
2)同音字、形近字比較區(qū)別并組詞。
塾( ) 墨( ) 硯( ) 弛( )
熟( ) 默( ) 觀( ) 馳( )
2.理解詞語(yǔ):
。斞浮⒔涑、嚴(yán)厲、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵)
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.讀課文,想段意。
2.理解“書(shū)塾”的意思。
五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字、詞。 2、熟讀課文,理解內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.看圖,說(shuō)說(shuō)你對(duì)三味書(shū)屋的印象。
二、學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第二段
。1) 圖文對(duì)照,說(shuō)說(shuō)課文按什么順序介紹三味書(shū)屋的`,你從什么地方看出來(lái)的?教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“墻上”、“畫(huà)前面”、“四面”、“東北角”上等詞語(yǔ),告訴學(xué)生作者是按空間位置,從中間到四周的方位順序來(lái)觀察、敘述的。
。2) 討論:這樣寫(xiě)有何好處,有何值得學(xué)習(xí)借鑒的地方?如何使用方位詞幫助敘述介紹?
。3) 理清本段層次
(4) 有感情朗讀,嘗試背誦本段
2.學(xué)習(xí)第三段
。1) 默讀本段,說(shuō)說(shuō)本段的大意(“早”字的來(lái)歷及其對(duì)魯迅一生的影響。)
(2) 根據(jù)“早”的形狀、來(lái)歷、作用將本段分為3層。
。3) 學(xué)習(xí)“早”字的形狀的寫(xiě)法及其好處。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):魯迅書(shū)桌上刻了一個(gè)“早”字,作者采用打比方的寫(xiě)法,寫(xiě)“早”字很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵,又像一支小小的火把。
理解:“字橫著,很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵,又像一支小小的火把!
。4)體會(huì)重點(diǎn)句:魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū),一面幫著母親料理家務(wù),幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。(體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)及句子含義)引導(dǎo)學(xué)生理解:“一面……一面……”
。5)理解魯迅為什么要刻字 ——“也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里!苯Y(jié)合上下文理解“一個(gè)堅(jiān)定的信念”。
三、總結(jié)課文
1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.總結(jié)全文。
四、布置作業(yè)。
1.完成練習(xí)冊(cè)。
2.熟讀課文并背誦第三自然段。
師:今天過(guò)去,還有明天,時(shí)間好像永遠(yuǎn)用不完,是嗎?
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間?
五、初讀課文,識(shí)記生字新詞,了解大意
1.小聲讀課文,劃出生字新詞,在語(yǔ)境中識(shí)記生字新詞特別是新詞詞義。標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)課文說(shuō)了什么事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果),告訴我們什么道理。
六、學(xué)習(xí)生字新詞
1.學(xué)習(xí)生字音形
1)讀準(zhǔn)字音:持、梭、奔
2)記清字形:憂、哀、慰、梭、奔、若
2.理解詞語(yǔ):
憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、滋味、假若、與其……不如里
七、分自然段朗讀課文
八、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字、詞。
2.熟讀課文,理解內(nèi)容。
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