丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案

時間:2023-10-01 12:37:21 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案合集(5篇)

  作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案合集(5篇)

小學(xué)語文教案 篇1

  孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。一小兒日:“我以日始出時去人近。而日中時遠也!币粌阂匀粘踹h,而日中時近也。

  一兒日:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大平?”

  一兒日:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”

  孔子不能決也。

  兩小兒笑日:“孰為汝多知乎!”

  這則故事講的是春秋時期,有兩個小孩問當時的大學(xué)問家孔子:“太陽究竟什么時候離我們近?”他們兩個,一個認為太陽早晨時比在中午時看起來大,所以太陽在早晨時離我們近。另一個認為中午太陽比在早晨時溫暖,所以中午時太陽離我們近,他們兩個從兩個不同的方面得出兩個完全不同的結(jié)論,而且說得都很有道理,連孔子也不知道哪個是對的

  這是個看似簡單實際復(fù)雜的問題,不過,在今天,科學(xué)家們已完全能解答這個問題了,一句話;日出日落時間和太陽的高度在一年內(nèi)不斷變化,而且隨緯度不同而不同。1955年,我國著名天文學(xué)家戴文賽教授對這個問題作了深入的研究,并發(fā)表了論文《太陽與觀測者距離在一日內(nèi)的變化》。

  以北京為例,12月15日到1月22日,中午的太陽比早晚的都近;l月22日到6月5日,中午的太陽比早上的遠,比晚上的`近,6月5日到8月1日,中午的太陽又比早晚的都近;8月1日到12月15日,中午的太陽比早上的近,比晚上的遠。其中1 月22日和6月5日兩天,太陽與地球的距離早、午相等;8月l日和12月15日兩天,太陽與地球的距離午、晚相等。這是1954年的時候計算出來的,可以適用100年,100年以后,會相差一天。

  由此可見,這么復(fù)雜的問題,對于生活在春秋時期的人們來說實在是太深奧了。不過古人這種善思、好問的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。沒有思考就沒有探索,我們相信不論探索有多艱難,計算有多繁雜,只要經(jīng)過一代又一代人的努力,一定會揭開自然界的許多秘密,計算太陽與地球之間距離的變化,就是經(jīng)過一代又一代人努力的結(jié)果。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、 通過朗讀課文使學(xué)生體會人與自然之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛與向往,體會人與動物之間和諧美好的情感。

  2、 學(xué)會寫一類生字7個,認識二類生字。

  3、 完成課后練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固詞語,發(fā)揮學(xué)生的想象力。

  4、 掌握略讀方法,學(xué)習(xí)略讀。

  教學(xué)重點: 朗讀課文,訓(xùn)練略讀。注意字、詞的積累。

  教學(xué)難點:教學(xué)生學(xué)會略讀課文,把握課文的順序,通過字詞體會人物的性格特點。

  教具準備:生字卡片、多媒體

  教學(xué)時間:三課時

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 初讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1、板書課題、讀題。

  2、你最想知道什么?

  二、教學(xué)新課

  1、師范讀課文。

  2、生略讀課文,概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

  3、課文有哪幾個主要人物?你最喜歡誰?為什么?

  4、學(xué)習(xí)生字。

  (1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

  (2)多音字

  jiang(將軍)

  將

  jiang(將領(lǐng))

  (3)生字

  梯:T ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

  組詞:梯子 云梯 人梯

  碌: L lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

  組詞:忙碌 骨碌

  踮: D dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

  組詞:踮腳

  陸:L lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

  組詞:陸地 大陸 著陸

  嘴:Z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

  喳:Z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

  組詞:嘰嘰喳喳

  餓:E e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

  組詞:饑餓 餓肚子

  銜:X xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

  組詞:銜泥 學(xué)銜 軍銜

  搶:Q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

  組詞:搶奪 搶險 搶救

  將:J jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

  組詞:將軍 將來將要

  5、學(xué)習(xí)二類字。

  6、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)同桌互相聽寫一類字。

  (2)指導(dǎo)書寫。

  三、布置作業(yè)

  1、熟讀課文。

  2、寫生字,每個字寫一行,組一個字。

  第二節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

  2、 學(xué)生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。

  3、 表演課本劇。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  今天,我們一起來排個課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?

  二、 自由讀文。

  你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來,先來跟你的同桌說一說。

  三、 你對文中的'那部分感興趣?讀給

  大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。

  在此過程中,教師相機指導(dǎo)朗讀。

  a) 分角色朗讀。

  b) 自由組合排練課本劇。

  c) 課本劇表演。

  d) 布置作業(yè)。

  人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課進行交流。

  第三節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:鞏固練習(xí)

  教學(xué)過程:

  1、分角色朗讀課文 2、做課后練習(xí)題

  3、聽寫生字 4、做形近字組詞練習(xí)

  作業(yè):讀后感

  [板書設(shè)計]:

  燕子回家的路

  田田看窗戶關(guān)心燕子

  我關(guān)心

  窗戶 韓奶奶

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌

  2、在誦讀的過程中,展開想象,感悟詩中表達的情感。

  教學(xué)重難點:能夠正確、流利、有感情地朗誦本首詩歌。背誦詩歌。

  教學(xué)準備:圖片、實物投影儀

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首新的`古詩,名字叫《登幽州臺歌》。

  2、板書課題,齊讀課題。自由讀詩,學(xué)習(xí)生字詞。

  二、自學(xué)古詩自由讀讀古詩,注意把每個字的字音都讀準了。

  三、整體感知,理解古詩:

  1、學(xué)生自由讀詩,借助注釋理解古詩

  2、指名讀詩,及時正音。

  3、交流。

  四、借助畫面,理解詩意,感情朗讀。

  1、(實物投影儀:插圖)請學(xué)生觀察,師講解詩意,并進行范讀。

  2、學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。

  3、指名誦讀,指導(dǎo)朗讀。

  4、全班齊讀。

  五、指導(dǎo)背誦。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)字詞句。

  2、學(xué)寫鉛筆字,復(fù)習(xí)各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的練習(xí)。

  3、背誦成語、諺語,積累語言。

  4、口語交際訓(xùn)練:聽故事再表演。

  教學(xué)重點、難點:

  1、字詞句的訓(xùn)練。

  2、口語交際訓(xùn)練。

  課時劃分:三課時

  教學(xué)目的:

  通過字詞句訓(xùn)練,既激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的樂趣,又開拓學(xué)生思維,增長對動物的認識。

  教具準備:教學(xué)掛圖

  教學(xué)過程:

  第一課時

  1、審題。

  2、(出示圖)圖上畫了哪些小動物?

  3、它們都找不到家了,我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒?

  4、(出示動物居住地方的圖)

  這些是什么地方?分別是哪些動物的家?

  5、指名上來連圖。

  6、評議、討論、交流。

  7、讀懂剛才有關(guān)小動物的詞語。

  8、填空。打開課本填一填。

  9、指名說,討論,還有什么動物住哪里?

  第一課時作業(yè)設(shè)計

  一、填空。

  ___________住在里。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)寫鉛筆字,寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。

  2、積累成語。

  3、會背誦諺語。

  教具準備:教學(xué)掛圖、成語卡片

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第二題

  1、出示:樹、做、漸。

  2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字?筆順規(guī)則是什么?

  3、師范寫“樹”,生描紅、仿寫。

  4、自己描紅、仿寫另外兩個字。

  二、教學(xué)第三題

  1、(出示掛圖)圖上畫了誰在干什么?

  2、你覺得司馬光是怎樣的孩子?

  3、(出示成語卡片)讀準字音。

  4、相互討論成語的意思。

  5、交流。

  6、指導(dǎo)背誦。

  7、古人沒有天氣預(yù)報,他們靠什么來預(yù)測天氣呢?

  自己讀讀書。

  8、你知道一些什么?

  9、指導(dǎo)朗讀。

  10、指導(dǎo)背誦。

  第二課時作業(yè)設(shè)計

  一、補充成語。

 。ǎ┭陨疲ǎǎǎ┎粊y()容()迫

  第三課時

  教學(xué)目的:

  口語交際:看圖聽故事再表演。

  教具準備:教學(xué)掛圖、錄音機

  教學(xué)過程:

  一、審題

  二、指導(dǎo)

  1、出示四幅彩圖,指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。

  2、教師配樂講述這個故事,要求學(xué)生邊看圖邊仔細聽老師的講述,想象情境,記住故事情節(jié)。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生說說講了一個什么故事?

  4、教師再講述故事一遍,然后要求學(xué)生根據(jù)每幅圖說幾句話。

  5、請學(xué)生大致說說每幅圖的意思。

  三、練習(xí)

  1、自己練說四幅圖的意思。

  2、同座位互說、練說。

  3、教師巡視指導(dǎo)。

  四、表演

  1、能表演這個故事嗎?

  2、自由組合,一個當導(dǎo)演一個當旁白,其余五估演故事中的人物,分工合作,師巡視指導(dǎo)。

 。ǘ

  教學(xué)目標:

  1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來,復(fù)習(xí)漢語拼音,增長動物知識,激發(fā)學(xué)生主動練習(xí)的興趣;

  2、通過讀拼音識字,同時鞏固拼音和字詞,了解動物的生活習(xí)性;

  3、能按照動物的生活環(huán)境和習(xí)性,說出完整的句子。

  教學(xué)重點:

  了解動物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。

  教具:

  動物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

  教學(xué)內(nèi)容和過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  1、小朋友們,今天有5位動物朋友來我們一(3)班,要和你們交朋友、玩耍,你們歡迎嗎?

  2、(5位戴頭飾的小朋友上臺)現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了,你們想和哪個小動物玩?準備怎樣玩?(唱歌、跳舞、交談)

  3、(音樂聲中)小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。

  過渡:剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心,想不想把你新交的動物朋友介紹給大家?

  二、教學(xué)字詞句

  1、學(xué)生自己介紹:我剛才是和()玩的,因為()。

  2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示下列詞語。(出示詞卡)

  (1)蜜蜂:

  誰來做小蜜蜂讀一讀?(指明讀)你覺得他讀得怎么樣?(“蜂”后鼻音)----一起讀“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂。”

 。2)松鼠:

  誰來給大家提個醒?(讀準平舌音、翹舌音)

  請小松鼠來作個自我介紹

 。3)馬:

  你為什么和馬教朋友?你了解馬兒了嗎?來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。

  (4)北極熊:

  請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充?

  請北極熊的'朋友一起讀!

 。5)燕子:

  指名讀。誰來介紹一下燕子(歌曲《小燕子》)

  3、去拼音開火車讀詞語。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,練說句子。

  過渡:看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了,F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋,想帶回家,正好被老師看見了,老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來,想送它們回家,可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一(3)班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開,只有你們才能把它們送回家。聽到這兒,你此時此刻迫不及待地想干什么了?(把它們送回家)

  1、出示例句:松鼠住在樹林里。

  請生讀,這句話還可以怎么說?

  2、依次出示圖片:蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進行說話練習(xí)。

  3、小朋友都知道他們的家在哪兒了,現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎?

  (1)出示動物的家的圖。

  (2)逐一認識小動物的家。

 。3)請學(xué)生把戴著頭飾的小動物送回家。(貼上頭飾和詞卡)

 。4)小動物們得到你們的幫助,可開心了,不停地說“謝謝”。

 。5)再看圖,你能給圖取個好聽的名字嗎?

  4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動物,小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了:現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢!請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎?

  5、出示口袋讓學(xué)生摸(動物、植物)

  角色遷移,我是**,誰來把我送回家?

  生:**。**地方是你的家。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、小動物們都回家了。多快樂呀!為了讓更多的小動物、小植物找到家,讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧!

  2、齊背《家》

  3、學(xué)生自由編兒歌。

  4、指名說,評議。

  五、遷移練習(xí)。

  1、聽故事,《粗心的郵遞員》。

  故事:小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認真的,可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋,騎著摩托車一溜煙似的沖了出去,他把小兔的信放在了山頂上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鳥的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南極。

  2、動物們能收到信嗎?為什么?

  3、請你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎?(請學(xué)生表演)

  六、總結(jié):今天這節(jié)課,你有什么收獲?

小學(xué)語文教案 篇5

  設(shè)計意圖 :

  重語言積累。重想象說話,重朗讀訓(xùn)練

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫“園、因”

  2、學(xué)習(xí)課文,感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。

  3、能嘗試選擇背誦課文。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“小哥哥”畫的四個太陽(課件出示課題)

  2、先來考考大家。認讀生字

  3、小老師領(lǐng)讀詞語:

  掛在、街道、清涼 、熟了、邀請、伙伴、嘗一嘗、香甜、溫暖、凍僵、臉上、應(yīng)該、季節(jié)、因為

  二、 指導(dǎo)書寫“園、因”

  師:這個因為得“因”不僅要會認,還要會寫。今天老師還帶來了它的一個雙胞胎兄弟。(課件出示因、園)

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師指導(dǎo)書寫園強調(diào):先把客人請進屋再關(guān)門。園會寫了,那這個因字你肯定也會寫了。是嗎?

  3、學(xué)生描一個,寫一個。

  4、巡視指導(dǎo) (提醒:寫完的小朋友給這個兩個字找找朋友。)

  5、“因”,我們剛才已經(jīng)讀過它組成的詞語,那你能給“園”組詞(課件出示:花園、公園、園林、園丁、果園……)

  三、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)第2節(jié)

  老師最喜歡秋天的果園,因為,小哥哥畫的金黃的太陽,帶過果園很大的變化。

  我畫了個金黃的太陽,送給秋天。果園里,果子熟了。(課件出示句子,朗讀)小朋友想不想去秋天的果園看看?

  1、欣賞秋天的果園 (課件出示圖片)

  練習(xí)說話, (最好用上老師提供的詞語等)

  果園里,果子熟了。有( ),有( ),還有( )。

  2、看著這誘人的果子,你最想干什么呢?(出示:邀請)讀一讀

  3、你會不會邀請你的小伙伴呢?(學(xué)生表演邀請別人)

  6、 瞧,金黃的落葉也在熱情邀請他的伙伴呢?你能熱情地讀一讀這句話嗎:出示句子“金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜!--指導(dǎo)朗讀 加動作表演讀。

  7、 在這個絢麗多彩的秋天,小哥哥畫了一個金黃的(板書)太陽送給秋天。。這個金黃的`太陽帶給我們水果的香甜,還會帶給我們什么呢?(稻谷黃了,棉花白了,落葉黃了……)

  8、 小結(jié):秋天到了,金黃的太陽帶給我們的是豐收的快樂(板書:快樂)

  9、 那就帶著這份快樂,一齊讀這一節(jié)吧!

  四、學(xué)習(xí)第3節(jié)

  1、豐收的秋天過去后,我們迎來了寒冷的冬天,聽(課件:呼呼地風(fēng)聲),你聽到了什么?感覺到什么?(生回答的過程中,出示詞語:凍僵 讀一讀)

  2、(課件出示)瞧!紅紅的太陽出來了,照亮冬天,現(xiàn)在你感覺……?(出示詞語:溫暖)

  3、冬天里這個紅紅的太陽真是太暖和了,那我們就把這暖暖的感覺讀出來吧!

  4、指導(dǎo)朗讀這一節(jié)(師范讀--男女生比賽讀)

  “ 我畫了個紅紅的太陽,照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉!

  五、學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、這個紅紅的太陽照亮冬天,給我們帶來溫暖,那把這個紅紅的太陽掛在夏天的天空,你喜歡嗎?為什么?

  2、師:課文中的小哥哥也不喜歡,他畫了個()的太陽,掛在夏天的天空。(板書:綠綠的)

  3、有了這個綠綠的太陽,課件出示句子:高山、田野、街道、校園到處一片清涼。

  4、這個綠綠的太陽,還會掛在哪里?(引讀:那( )就一片清涼)

  生回答后,師小結(jié):這就是“到處一片清涼”。(課件中著重指出)

  5、指導(dǎo)朗讀:你能用你的朗讀,讓老師體會到夏天的清涼嗎?先自己試試(指名讀,同桌互讀)

  “我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼!

  六、學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、師:我們再來看一看,小哥哥又給春天畫了一個怎樣的太陽呢?

  2、出示第4節(jié):“春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?噢,畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)!弊x一讀

  3、交流:板書:彩色的

  4、練習(xí)說話:這彩色的太陽中,一定有( )色,因為( )。

  4、欣賞春天的美景

  5、課文中用了一個什么詞送給春天?(板書:多彩,)你能用哪些四字詞語來表示“多彩”的意思?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛、萬紫千紅、絢麗多姿)

  6、這么絢麗多彩的春天,讓我們美美地讀一讀吧!

  師生問答讀--男女生問答讀--齊讀

  七、背誦自己喜歡的段落

  1、師指著板書小結(jié):夏天,綠綠的太陽帶給我們清涼的世界,秋天,金黃的太陽讓我們嘗到了豐收的快樂,冬天,紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉,春天,多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。你最喜歡小哥哥畫的哪個太陽呢?就把這個美好的心愿背出來吧。

  2、學(xué)生嘗試著背誦一小節(jié)。遇到困難可以請大家一起幫忙背誦,也可以請他有感情地讀一讀。

  八、畫太陽,展愿望

  1、小哥哥畫的四個太陽就是四個美好的愿望,大家的心中一定裝著很多愿望吧,你想畫個怎樣的太陽,送給誰?為什么呢?

  2.(課件出示)我想畫個( )的太陽,送給( ),讓( )。

  教師提供:

  我想畫個藍藍的太陽,送給大海,讓海水變得更藍更藍!

  我想畫個笑瞇瞇的太陽,送給小朋友們,讓大家每天都快快樂樂的。

  3、是呀,我們每人心中都有美好的心愿,就讓我們把這份美好的愿望送給別人,把自己的愛送給別人吧!

  設(shè)想是比較美好 的,可是因為緊張,許多環(huán)節(jié)有些匆匆走過場的感覺,沒有具體落實到位。請老師們多提寶貴意見。謝謝!

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語文的教案01-10

語文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語文語文園地教案11-19

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《匆匆》教案06-04