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美術(shù)教案

時間:2023-10-01 11:43:51 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案合集8篇

  作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的美術(shù)教案合集8篇

美術(shù)教案 篇1

  1.師:同學(xué)們好!

  生:趙老師好!

  2.師;今天的音樂課,趙老師要帶同學(xué)們共同走進(jìn)“音樂網(wǎng)站”。在這里,我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過的歌曲和聽過的樂曲,最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個故事,同學(xué)們喜歡嗎?(生:喜歡!)請看大屏幕。(電腦展示“我的音樂網(wǎng)頁”)這就是我們的“音樂網(wǎng)頁”,在音樂書的最后一頁有小朋友自己的音樂網(wǎng)頁,這里有我學(xué)過的歌曲、我聽過的樂曲、音樂家庭等,課前老師讓大家回去完成音樂家庭和小歌星兩項內(nèi)容,同學(xué)們做了嗎?(生:做了。。

  3.師:老師請一位同學(xué)來說說“音樂家庭”是怎樣做的。

  4.生;我來說說“音樂家庭”,我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》,爸爸唱了一首《我愛北京天安門》,媽媽唱了一首《丟手絹》,我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛北京天安門》。

  5.師:啊,你的家庭真是一個快樂的音樂家庭。

  6. 師:誰來說說“小歌星”?

  7.生:我最喜歡唱《大鼓和小鼓》,最喜歡演“白雪公主”,能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過新年》等歌曲。

  8. 師:你真棒!會唱這么多歌曲,我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過學(xué)習(xí)都會成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎?(生:有。┖芎梦覀儊頌樽约捍虼蚍职,(電腦打分:一顆星……五顆星)這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲,由于時間的關(guān)系,老師不能讓每一位小朋友都到前面表演,那么我們就一起來演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

  9.教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》,用打擊樂器為第二首歌曲伴奏并演唱。

  10.師:同學(xué)們唱得真好,這學(xué)期我們還欣賞了不少的`樂曲,你們還記得嗎?(生:記得。┠敲蠢蠋熅蛠砜伎寄銈儯娔X播放兩段樂曲:《鴨子拌嘴》《一個師傅仨徒弟》,學(xué)生聽后說出樂曲的名字并隨樂曲表演)。

  11.師:在第一單元里,老師和同學(xué)們共同走進(jìn)《有趣的聲音世界》,我們聆聽了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的各種聲音,我們還用聲音創(chuàng)編了一個故事,是什么?(生:“小白兔蓋新房”)對了,書中的“音樂網(wǎng)頁”又給我們出了一個題目:“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀察從廚房里會發(fā)出哪些聲音呢?

  12. 生;有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃?xì)庠畲蚧鹇、排油煙機(jī)聲、炒菜聲……

  13.師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),老師錄制了一組聲音,請同學(xué)們聽一聽是什么聲音?

  14生;有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。

  15.師:你能用嘴或者你身邊的物體來模仿這些聲音嗎?試一試。

  16. 學(xué)生自由模仿、匯報。

  17.師:大家做的很好,但是老師還是覺得不好聽,是噪音,為什么呢?下面請小朋友欣賞去看春節(jié)晚會上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事,同樣是表現(xiàn)廚房的聲音,和我們敲擊的有什么不同呢?(電腦播放)

  18.師:好聽嗎?(生:好聽。)為什么呢?

  19.生:因為他們敲擊的不一樣。(學(xué)生回答不上來)

  20.師:同學(xué)們說不上來,老師告訴你們,因為他們是把長短不同、高低不同、強(qiáng)弱不同的育組合在一起,就變成了一條條快樂的節(jié)奏,所以我們聽起來就覺得好聽。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音(教師示范,學(xué)生模仿)。

  21.師;下面我們一起跟隨這些小朋友來表現(xiàn)我家廚房。

  22. 學(xué)生跟隨畫面模仿(教師旁白,瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽,誰來模仿一下。)

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞作品,感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>

  2、在教師引導(dǎo)下,樂意根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。

  3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水墨畫"熊貓"的圖片。

  2、黑白灰綠等色紙若干,剪刀、漿糊、抹布。

  3、幼兒用書:《熊貓的一家》。

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,會議熊貓的形象。

  教師:你們見過熊貓嗎?在哪里見過的?熊貓是什么樣子的?喜歡吃什么?

  2、出示"熊貓"圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受作品。

  教師:看了這幅畫,你有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品,并大膽聯(lián)想與表達(dá)。

  教師:畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊買是什么關(guān)系呢?它們在一起會是什么樣的.心情?兩只熊貓會說些什么呢?

  教師:附近還有別的熊貓嗎?如果有,會是誰?那些熊貓怎么不在這里呢?它們在做什么?

  4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點。

  教師:你能看出來畫上哪里用的時濃墨嗎?為什么這些地方用濃墨?哪里用的又是淡墨?為什么這些地方用淡墨?熊貓身上那些地方用濃墨那些地方用淡墨?猜猜看畫家是怎么把濃墨和淡墨結(jié)合起來用的?

  5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。

  幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓,并在周圍添畫背景。

  6、交流作品。

  教師:你的熊貓在干什么?

美術(shù)教案 篇3

  (1) 教具和學(xué)具準(zhǔn)備:

  教具:1、立方體的切挖模型;2、用泡沫塑料做兩個相等的長方體模型,把它們拼在一起是一個立方體;3、大幅基本形體切挖掛圖;4、能進(jìn)行切挖的軟性固體材料。

  學(xué)具:蘿卜、柑桔、蘋果、肥皂、泥巴等軟性材料;2、小刀、鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

  (2) 組織教學(xué):

  (3) 復(fù)習(xí)舊課,

  (4) 導(dǎo)入新課

  我們了解立方體及圓柱體的構(gòu)成,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會是怎能樣一種結(jié)構(gòu)變化呢

  (5) 講授新課

  板書:基本形體的切挖:

  1、 立方體的切2、 割與組合:

  課本P14下圖說明從立方體中間切開成為兩個長方體,然后將這兩個長方體可以拼疊成各種造型(用二個長方體拼疊演示)

  切去立方體的八分之一,首先找出立方體三個相鄰的面的面中心點,并把每個面分成四等分。然后將三個相鄰的四分之一等分垂直切去。

  用泡沫塊做一個立方體,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原處,以便演示,并用紅色在立方體相鄰的三個面上畫出垂直水平線,切去后的截面用三種色區(qū)別,(自制模型進(jìn)行演示)

  2.圓柱體、球體、錐體的切挖:

  用較規(guī)范的蘿卜、桔子或蘋果及橡皮泥等到物,在課堂進(jìn)行切挖示范,揭示圓信體、球體、錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并掛出以線徒刑的切挖結(jié)構(gòu)圖。

 。6) 作業(yè)要求

  作業(yè)一:臨摹P/15四種基本形體切挖圖。

  作業(yè)二:可任選一種基本形體作切挖練習(xí),如立方體可用肥皂塊、泡沫塊等;圓柱體可用蘿卜等;球體可用柑桔、蘋果等。將切挖后的傷口放在課桌上進(jìn)行寫生。

  要求運用虛實、輕重不同的.線條描繪聲繪出對象的內(nèi)部與外觀鐵組合關(guān)系。

  課堂小結(jié)

  對切挖練習(xí)及以線造型寫生較好的作業(yè)進(jìn)行表揚,指出普遍存在的問題,布置下堂課的準(zhǔn)備工作。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解三原色,三間色的基本概念。

  2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。

  二、教學(xué)重點:

  讓學(xué)生認(rèn)識三原色和三間色。

  三、教學(xué)難點:

  如何調(diào)配出漂亮的色彩,并進(jìn)行應(yīng)用。

  四、課前準(zhǔn)備:

  教師:著三原色的圓紙片(每色各兩張),涂上三間色的圓紙片(每色各一張),液體三原色,玻璃杯三個。

  學(xué)生:常規(guī)水彩畫用具,油畫棒。

  五、教學(xué)過程:

  1、引入談話,揭示課題:

  學(xué)生在以往的作畫過程中,肯定有過這樣的經(jīng)歷:將一種顏色涂到另一種顏色上,顏色會起變化,教師可提出這一問題,激起學(xué)生的興趣。

  2、講解實驗:

 。1)在五顏六色的色彩中,有三種顏色是最基本的,它們不能用調(diào)出來,卻能調(diào)出其他許多的顏色,這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”,合稱三原色。

  (依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板,請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料)

  (2)將其中的兩種混合,就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配,并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。

  紅+黃=橙

  黃+藍(lán)=綠

  藍(lán)+紅=紫

  所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色,合稱“三間色”。

  3、學(xué)生作業(yè):

 。1)用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的'樣子。要求人畫小些,泡泡相應(yīng)地夸張畫大,并要求有泡泡兩兩相交?蓞⒄諘系姆秷D。

 。2)用顏色對“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交處,如是相交的兩個泡泡,這們的顏色要有區(qū)別;再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”(三間色要三原色調(diào)配)。

  4、作業(yè)評講:

  對學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析,教師歸納小結(jié)。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析:

  本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在同學(xué)已學(xué)會原色和間色和調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,協(xié)助同學(xué)理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓同學(xué)體驗明度漸變可發(fā)生的縱深感和節(jié)奏美。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識,并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

  2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。

  3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所發(fā)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)同學(xué)色彩表示能力。

  三、教學(xué)重難點:

  1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識和色彩調(diào)配方法。

  2. 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律,繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:范畫、毛筆、水粉顏料

  生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

  五、教學(xué)過程:

  五.練習(xí)、觀察

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度漸變需要加入什么顏色?怎樣加入?(同學(xué)集體回答)

  老師今天又帶來了幾幅漸變圖,好看嗎?

  這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同,請仔細(xì)觀察把它找出來。(同學(xué)通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別)

  這種色彩的變化雖然也是漸變,但與明度是不同的,我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。(板書課題)

  六.介紹知識

  色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度,是指色彩的純潔程度,它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色成分的`比例愈小,則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色,為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時,純度就發(fā)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時,在眼睛看來,原來的顏色將失去原本的光彩,而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素,而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌,人的眼睛已?jīng)無法發(fā)覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的外表結(jié)構(gòu)有關(guān)。假如物體外表粗糙,其漫反射作用將使色彩的純度降低;假如物體外表光滑,那么,全反射作用將使色彩比較鮮艷。

  色彩的節(jié)奏,節(jié)奏所發(fā)生的調(diào)性同樣可以表各種美感和情感。它可以是動的,也可以是靜的;可以是嚴(yán)肅的,也可以是生動的;它既能傾訴悲傷,也可以歌頌歡樂。

  (1)漸變節(jié)奏:漸變的節(jié)奏能夠發(fā)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化,容易發(fā)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài),無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中發(fā)生凋和性特征。

  (2)反復(fù)節(jié)奏:用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式,將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn),就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果,形成

  此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

  (3)無調(diào)性節(jié)奏:自由變化的節(jié)奏往往動感強(qiáng),富有表情、激動、豐富、有生氣,但組織不當(dāng)容易雜亂無章。

  七. 欣賞

  讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表示手法的作品。

  3. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

  4. 欣賞美術(shù)書中的圖片

  欣賞優(yōu)秀同學(xué)作品

  八. 討論

  比較了色彩的明度和純度的不同,做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色?

  師總結(jié):純度高的顏色,加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色,純度就降低了,就會形成色彩的純度漸變。

  四. 創(chuàng)作

  4. 老師示范:

  教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較,結(jié)合同學(xué)調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題,做具體示范,也可以讓局部同學(xué)跟老師一同練習(xí)、示范。

  2. 同學(xué)練習(xí):

  要求:1. 獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

  5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。

  五. 評價

  同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展示

  1.評出“最佳效果獎”。

  2. 的作品哪一局部表示得效果最好,哪一局部有待改善?

  六. 延伸

  尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。

  六、教后記:

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

  2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

  活動準(zhǔn)備和好的面,顏料,木工膠

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

  - 下雨后可以看見我。

  - 我有七種顏色,我是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)劜屎纭?/p>

  - 你見過彩虹嗎?

  - 什么時候看見的彩虹?

  - 看過彩虹之后你有什么感想?

  2、說說彩虹的`樣子。

  - 彩虹長什么樣子?

  (雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)

  - 彩虹都有什么顏色?

  (紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍(lán)色,青色,紫色)

  - 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

  (下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

  3、制作彩虹并研究制作材料。

  - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

  - 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

  4、用和好的面來裝飾出彩虹。

 、 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

  ② 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

 、 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

  2、總結(jié)活動。

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析

  六年級的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個年級比較,六年級的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實用。本冊電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo),了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”,具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯,教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具,最終檢驗的還是自己的創(chuàng)作。

  二、教學(xué)思路

  采用“感知—體驗—探究—實踐”的教學(xué)策略,即:教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后,所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵學(xué)生探究,用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品,并借助語言表達(dá)自己的想法。

  三、教學(xué)建議

 。ㄒ唬┏鍪咀髌,引入課題

  1. 圖片導(dǎo)入:出示一幅版畫作品,讓有經(jīng)驗的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。

  2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢?今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個問題。

  3. 出示課題,點明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  (二)欣賞體驗,初步感知

  1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

  你喜歡哪些作品?它們之間有什么相同和不同之處?

  小結(jié):仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主,仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

  2. 體驗電腦“畫圖”中,畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

 。1)教師示范如何運用反色處理功能。

  打開畫圖工具,點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。

 。2)介紹“畫圖”工具。

  ● 橡皮的大小

  ● 筆刷的大小

  ● 噴點的大小

 。3)學(xué)生邊學(xué)、邊嘗試,使用反色處理功能來處理勾畫的草圖。

 。ㄈ┨骄考挤,深入感知

  1. 欣賞教師準(zhǔn)備的'電腦美術(shù)作品,根據(jù)剛才對畫圖工具、反色處理功能的嘗試,想

  一想應(yīng)該用什么畫圖工具?怎樣完成?

  2. 教師示范講解。

  3. 欣賞學(xué)生作品:看看這些作品給你什么啟發(fā)?自己打算怎么使用這些工具?

  4. 學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故驹u價,小結(jié)拓展

  1. 展示講評

  自評:向同學(xué)說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

  互評:欣賞同學(xué)作品,說說你的看法。

  2. 總結(jié)

  在制作仿紙版畫的作品時嘗試把黑白灰的畫面變成彩色畫面,也別有一番韻味。

  3. 拓展延伸

  隨著科技的進(jìn)步,電腦中“畫圖”的界面有所改變,工具也增加了不少,有興趣的同

  學(xué)可以多嘗試。

  四、評價建議

  1. 能否用電腦畫圖的工具,來表現(xiàn)自己的想法。

  2. 創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。

  2.能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。

  3.了解簡單的自然生活常識。

  教學(xué)重點:

  想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點:

  能用不同的線畫出春雨的感覺。

  教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、師:你看到了什么?聽到了什么?

  生:小雨沙沙。

  2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。

  板書課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨

  1、欣賞雨的圖片

  師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對小雨的印象是怎樣的?

  2、畫雨

  師:請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點和線能畫出雨不同的樣子。

  三、欣賞雨中植物的'圖片

  1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀?

  小結(jié):生命雨露

  2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫一畫花兒喝的動態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  師:添畫面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  師:添畫面部表情時,你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法?

  你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)?

  五、展開聯(lián)想

  師:小動物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點評,互評。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然

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