大班數(shù)學教案6篇[精品]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、復習6的組成,鞏固6的加減法運算。
2、通過購買物品的模擬操作,引導幼兒講述兩件商品的價格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢,還剩多少錢,學習用算式記錄。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的`興趣。
活動準備
水果圖片若干,小兔、熊貓、小雞圖片各一,6的加減法算式一套,幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、復習6的組成
游戲猜猜看。
二、進行買水果游戲
1、師:“大象伯伯開了一家水果超市,我們一起去參觀一下!
帶領幼兒一起確定水果的品種以及價格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢,它想買兩樣水果,可以買哪兩樣?”
教師小結:共同討論用6元錢買水果有幾種買法?引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢,它想買一樣水果,小朋友幫它想想可以買什么水果,買了以后還剩多少錢?”
教師小結,引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢,它想買三樣水果,它可以怎么買?”
引導幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的水果快賣玩了,我們幫大象伯伯進貨去吧!”
規(guī)則:進的水果價格合起來正好是6元錢。
活動結束
“如果給你6元錢,你想怎么買水果?”
請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。
2、了解測量工具的長短與測量結果的關系。
3、初步懂得根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具。
活動準備:
測量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動過程:
1、幼兒嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法,歸納、演示正確的測量方法。
2、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。
。1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。
。2)請全班幼兒展示記錄表,集體驗證測量結果。
(3)引導幼兒感知同種測量工具測量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度。
。1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。
(2)引導幼兒探索量具的不同與測量的結果有關,工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品。
。1)幼兒說說:還有什么東西可以當測量工具?
。2)引導幼兒互相合作根據(jù)測量對象的特點選擇合適的測量工具進行測量,并記錄在表(三)。
活動反思:
1、本活動操作的材料大部分是現(xiàn)成的,有的是和幼兒一起準備的,隨手可得的,適合日常教學。
2、創(chuàng)設幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動以幼兒動手操作為主,通過操作實踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測量,學習正確的測量方法——同種工具測量桌子的長或寬,并做記錄——不同工具測量地板方格線的長,并做記錄——自選工具測量自選的物體。在活動中幼兒能積極主動地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進行測量,獲得了有關自然測量的經(jīng)驗,通過測量、記錄比較明白了測量工具與測量對象的關系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調動了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個幼兒都有動手操作的機會,讓他們在看、想、說、做的`過程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動手操作的能力,幼兒在測量時都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快,測量方法講得不夠清楚,第一次測量時對幼兒提的問題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時調整自己的言行,語言還是不夠簡練,說的話還是比較多。
活動點評:
“自然測量”這個活動,是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評比中組織的集中教育活動。教材選自大班科學領域。該活動以生活化為主導思想,以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到數(shù)學活動的樂趣,真正做到了“玩中學,學中玩。”該活動有許多值得大家借鑒的地方,歸納起來有四點:
整個活動目標明確,層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測量,教師歸納、演示正確的測量方法。”讓幼兒學習正確的測量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測量桌子的長和寬”,從中感知“同樣的測量工具,量次數(shù)多的就長,測量次數(shù)少的就短! 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測量地板方格線的長度”, 從中感知“測量工具長,量的次數(shù)就少,測量工具短,量的次數(shù)就多! 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測量教室周圍的物品”,利用創(chuàng)設的情景,讓幼兒在實踐中進一步理解“測量工具與測量對象的關系”與“要比較兩個應該使用同樣的測量工具”。在四次的測量中,
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、把握6以內(nèi)的組成,嘗試用數(shù)字和符號加以表示。
2、在幫鳥媽媽分窩的過程中,體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1—6的組成數(shù)字卡一套,分合符號、圖片:燕子、海鷗、貓頭鷹、喜鵲及它們的窩、小鳥分窩操作課件、紙、筆
活動過程:
一、各種各樣的鳥窩
1、出示貓頭鷹、燕子、海鷗、喜鵲圖片,提問:貓頭鷹的窩在哪兒?燕子的家在什么地方?海邊的懸崖上是誰的家?喜鵲的家在哪里?
2、小結:貓頭鷹的窩在樹洞里,燕子的窩在屋檐下,海鷗的窩在海邊的懸崖上(懸崖就是又高又陡峭的山崖),喜鵲的窩在高高的樹梢上。
二、小鳥分家家
1、大小相同的鳥窩
、傧铲o媽媽在樹林里的鳥窩里生了6只小鳥,一個鳥窩擠不下,于是鳥媽媽和小鳥們又造了一個窩,怎樣讓6只小鳥分別住在2個鳥窩里?
②怎樣住小鳥才會覺得最合適、最舒服呢?為什么?(引導觀察鳥窩的大小,將6只小鳥分別住在兩個一樣大的鳥窩里)
2、一大一小不同的鳥窩
、傺嘧計寢尩6只小鳥慢慢長大了,有的長得大一些、有的小一些,可是他們的鳥窩住不下了,于是它們又造了一個大鳥窩,現(xiàn)在它們有一個大鳥窩和一個小鳥窩,我們該怎么給小燕子分家呢?
、谡埬銈冏屑氂^察一下兩個鳥窩的大小,不一樣大的鳥窩該怎么住才舒服呢?
3、大小相差不多的鳥窩。貓頭鷹媽媽的6個孩子也長大了,它們也造了兩個大小相差不多的.鳥窩,該怎么住呢?
三、記錄小鳥分家的情況,了解6的組成
1、看看說說三家小鳥分窩時用了哪幾種分法?
2、在給6只小鳥分家的時候,嘗試用數(shù)字記錄每次的分法。
3、發(fā)現(xiàn)6的不同分合方法。6了解符號表示的意思。
4、學著用組成數(shù)字的符號說說小鳥是怎樣分離的。
四、延伸活動:隨著春天的到來,越來越多的候鳥都會飛回來筑巢,鳥窩里的小鳥也會越來越多,7只、8只、9只、10只,那么多小鳥,鳥媽媽該怎樣分才能讓小鳥在鳥窩里住得舒服呢?請大家試試,幫鳥媽媽動動腦筋。
大班數(shù)學教案 篇4
目標:
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
重點:
學習通過圖表感知數(shù)量的多少
難點:
做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中
準備:
水果圖片,統(tǒng)計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。
過程:
一、探索新知
1.創(chuàng)設情景。
師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?
(視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數(shù)一數(shù),比一比。
。ㄅ抨牭姆椒ㄓ泻芏啵瑥淖蟮接,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊應該是從哪邊開始?
。◤南峦吓抨,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什么?
幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介紹統(tǒng)計圖。
師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。
師:誰有好辦法?
幼:也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
。ǔ鍪窘y(tǒng)計圖展示板)想一想,圖中的.四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么?。
師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3.看圖提問題。
師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼:統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多,梨最少。
幼:統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。
二、應用知識
1.創(chuàng)設情景。
師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?
2.小組討論結果展示。
師:請每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計圖說一說。
3.分析應用。
師:根據(jù)這些統(tǒng)計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。
大班數(shù)學教案 篇5
1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。
2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。
3.認識球體、圓柱體的不同特征。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點:
重點:認識球體、圓柱體。
難點:區(qū)別球體、圓柱體。
活動準備:
圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。
活動過程:
、 導入
出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間,讓幼兒自由動手操作。)
、 展開
1.認識球體。
、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。
操作一:引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。
操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點。
、圃诓僮鞯幕A上總結球體的特征。
提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”
小結:能向各個方向滾動,無論怎么轉動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。
、锹(lián)系實際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。
2.認識圓柱體。
、懦鍪緢A柱體學具,幼兒操作比較。
師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”
、圃诓僮鞯幕A上總結圓柱體的.特點。
提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”
小結:這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。
、墙(jīng)驗拓展。
、僬堄變涸诳鹱永镎乙徽遥男〇|西是圓柱體,引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。
、趩l(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。
3.游戲活動:“趕小豬”
玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅趕“小豬”,體會求能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.
㈢ 結束
1. 教師評價活動。
2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。
活動反思:
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,在生活中,調動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。
大班數(shù)學教案 篇6
活動名稱:有趣的單雙數(shù)
設計思路:我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。
活動要求:1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂趣。
活動準備:圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片
活動過程:
1、導入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
。1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。
。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?
。3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。
(4)對!這些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數(shù)?(猜先),對了,在猜先的'時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?
。2)幼兒再次操作
。3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)
4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。
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