小學(xué)語文教案9篇[熱門]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
活動目標:
1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象,體會繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦蟹諊?/p>
2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗。
活動準備:
電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙
活動過程:
一、觀察封面,引出活動
范老師給你們猜個謎語:耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動物?今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書。
看,小兔在干什么?從布的形狀來看,小兔做的是什么衣服?你再猜猜,它好像在對我們說什么呢?
這個故事的題目就叫:《我的連衣裙》。
我們一起來欣賞:
二、講述繪本第一段,拋出問題
老師在音樂背景下講述第一段,拋出問題:小兔的連衣裙漂亮嗎?有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢?還有不同的方法嗎?
三、分組操作,在情境中打扮連衣裙
范老師也準備了漂亮的花樣,我們一起來動動手,把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧
四、情境背景中,進行語言練習(xí)。
小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊,我們一起來看看,這些連衣裙都有些什么花樣?"連衣裙變成XX花樣了。"
誰來說說這條,還有那兩條呢,大家一起說說吧。
這么漂亮的連衣裙,我也想來穿一穿。
"啦啦啦,啦啦啦,我穿上XX花樣的連衣裙漂亮嗎?"
還有沒有人愿意上來穿一穿?
五、繪本閱讀,欣賞理解
★你們?yōu)樾⊥么虬绲腵連衣裙真漂亮,那故事里小兔的連衣裙會變成什么花樣呢?我們來看看:
1、花田:老師講述
2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的連衣裙會變成什么花樣啦?
一起說說:啦啦啦……
3、草籽:猜一猜,小兔接下來會去哪里,它的連衣裙又會變成什么花樣?你們是怎么知道的?(經(jīng)驗共享)
小兔穿上花籽花樣的連衣裙會怎么說呢?
4、小鳥:誰來啦?小鳥飛來干什么?小兔會對小鳥說什么呢?
5、接下來,更加奇妙的事情發(fā)生了。
哎呀呀,飛起來了,飛起來了。小鳥們都展翅飛翔,把小兔也帶上了藍天。這一次,小兔的連衣裙一定會變成什么花樣?你是根據(jù)什么來猜測的?
哦,你們看得真仔細,發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了,所以,我們在看書時,要仔細觀察畫面的每一個角落,它會告訴我們后面發(fā)生的事情。
6、插入圖片,幫助梳理情節(jié)
發(fā)生了這么多事情,小兔特別高興,我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方,它的連衣裙又變出了哪些花樣。
展開想象:如果你是小兔,你最喜歡到哪里去?連衣裙又會變成什么花樣?
7、各種花樣的連衣裙真漂亮,范老師也為你們準備了連衣裙,想穿上試試嗎?
8、小兔特別高興,但是也有點累,有點困了,瞧,彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞,就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上,舒服極了。
9、可愛的小兔,躺在寧靜的星空里,慢慢地閉上眼睛睡著了,進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里,哎呀,連衣裙變成了碧綠的樹葉花樣;一群蝴蝶飛來了,圍著小兔翩翩起舞,喲,連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣;蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀,飛上了天空,看見許多小星星,小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲,你們瞧,這里有好多星星,啊呀,老師的連衣裙變成星星花樣了,小兔子們也來變一變吧。
問問客人老師:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎?
六、在快樂的氛圍中結(jié)束活動。
。ㄒ魳罚
太陽公公起來了,我們一起跟太陽公公打個招呼:"太陽公公,早上好。"
讓我們迎著太陽,一起來跳一段兔子舞吧。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標:
1、能用自己的方法認識9個生字,并能工整、正確地書寫8個字,感受漢字的形體美。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子,結(jié)合圖文理解本課的新詞,學(xué)著積累和運用新詞。
3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣,產(chǎn)生親近、熱愛大自然的情感。
教學(xué)準備:
教師:本課的生字卡片,范讀錄音帶。
學(xué)生:搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。
課時劃分:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、質(zhì)疑激趣,引出課題
引入語:小朋友見過大海嗎?小朋友手里都有一張小小的圖畫紙,把你心中的大海畫出來吧!…請小朋友把你們畫的大海都貼到黑板上來,讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。
其實,大海是位有趣的魔術(shù)師,它會變出些什么來呢?顏色是不是跟你們畫出的一樣呢?請小朋友跟老師一起走進3課:大海是什么顏色。(板書、齊讀課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、借助拼音,自由讀詩歌,找一找詩歌介紹了大海有哪些顏色。
2、同方互相證音,達到讀正確即可。教師提醒:冰是后鼻韻(bing),洲是翹舌(zhou)
3、你覺得哪個小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了,就讀給全班小朋友聽。大家評議正音。
4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來的,有什么特點。
三、自主合作,趣味識字。
1、同桌合作。
。1)找出課文中的生字詞,大聲讀一讀。
一匹、北冰洋、冰凍、遼闊、非洲、閃爍、藍色
再一次正音,強調(diào)“冰”是后鼻音,“洲”是翹舌,“藍”是邊音。
。2)相互抽查讀準字音。
選2—3個最有意思的字,說說你有什么好辦法記住它。
引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語:門字里面有個活。
(3)用生字卡片或書上的生字認讀生字并會組詞。
2、識字游戲“摘果子”:看誰讀得又準確又響亮,記字的`方法最巧妙,就把“生字果”送給他。
3、組詞游戲“生字開花”,8個小組,每組分一個字,看哪個組的生遼開出的花最多。(老師事先在黑板上畫8朵花,注意畫上足足夠多的花瓣,學(xué)生把組的詞寫在花瓣里,就成了生字花)
四、自由正確地朗讀課文。
1、生自由讀。
2、師巡視,糾正。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字卡片,抽生讀。
2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。
二、讀中有悟,熟讀成誦
1、再讀課文,找一找大海都有哪能幾種顏色?用——畫出來。
2、你覺得哪一種顏色的大海最美。找個伙伴一
起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么特點?它的顏色是怎么來的?
3、練習(xí)朗讀:可以用多種問答形式來練習(xí)朗讀?捎猛绬柎,可以分組問答,也可以師生問答,可以全班問,一個小朋友答…(注意讀出問的語氣;答的一方要讀出大海的美,對大海的喜愛。)
4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽,藍錦緞,清亮”等詞的含義。
5、試著背誦:可以選自己喜歡的小節(jié)先背,也可以用老師問學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先描紅,再學(xué)著把每個字寫一遍。
2、選一個自己寫得最美的字,展示給大家看,說說你是怎樣把它寫好的。(老師重點指導(dǎo):匹字的筆順,先寫兀,再寫豎折;闊的門字斟句酌要寫大一些,才能讓活舒服地住進去。
3、自己覺得寫得還不夠好的字再寫兩次。
五、拓展遷移,升華情感
1、你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎?可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看看。
2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫一幅畫,自己寫一段話介紹一下。把小朋友們的畫貼在教室的展示欄里。
小學(xué)語文教案 篇3
第一課時
一、 教學(xué)目標
。薄 詞語超市中積累詞語
。病 寫字板中積累六個字,把字寫得美觀、整潔。
。、 猜字謎中讓學(xué)生趣味識字
。础 練習(xí)用四個“有的”說話、寫話。
二、 教學(xué)過程
。ㄒ唬 詞語超市
。、 談話激趣:小朋友們,今天老師帶大家來到語文園地,里面有許多游覽區(qū),咱們先到“詞語超市”這個游戲去看看吧。
。、 學(xué)生認讀12個詞語,先讀一讀,仔細觀察,發(fā)現(xiàn)什么秘密?
。场 學(xué)生邊的邊觀察,與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。础 師生共同交流,先讀詞,再說說自己的發(fā)現(xiàn)。
。怠 你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢?
。、 練習(xí)用“ABB的什么”說詞語,幫助學(xué)生積累詞匯。
(二) 寫字板
。、 談話激趣:咱們告別“詞語超市”,又來到“寫字板”游覽區(qū),請你認一認這些生字。
2、 學(xué)生認讀6個生字,讀準字音。
。场 給這6個生字組詞。
。、 指導(dǎo)學(xué)生書空寫字。
。、 教師范寫,學(xué)生觀察。
6、 學(xué)生寫,教師指導(dǎo)。
7、 展評學(xué)生的寫字板。
。ㄈ 猜字謎
1、 談話激趣
2、 游戲:猜迷闖關(guān)
。场 自由猜字謎
。ㄋ模┳x讀填填 學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)
(五)作業(yè)
。、積累詞語
。、猜字謎,編字謎
第二課時
教學(xué)目標:
1、感悟詩的意境,體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情,從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
。病⒄Z文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣,讓學(xué)生發(fā)表自己的見解,說說自己未來選擇的職業(yè),并能說清楚原因并寫下來。
教具準備:《雨后》課件
教學(xué)過程:
一、 閱讀欣賞《雨后》
。ㄒ唬 談話導(dǎo)入新課。
。薄 小朋友們,你們喜歡下雨嗎?你們覺得下雨后
。病 最有趣的事情是什么?你們能用自己的話說一說你的感覺嗎?
。、 說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景,(板書課題)
。ǘ 聽讀課文,整體感知。
。、 出示課件,課文錄音及相應(yīng)的畫面。
。、 讓學(xué)生自由地閱讀課文,劃出不認識的.字,自己利用一切辦法解決不認識的字。
。场 指名朗讀課文,學(xué)生評價。
。ㄈ 細讀領(lǐng)悟,深入感悟。
。薄 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1) 雨后的廣場是怎樣的情景呢?
。ǎ玻 雨后,有一群孩子正在歡快地玩樂,我們應(yīng)該怎樣的語氣去朗讀呢?
。病 細讀二、三、四小節(jié)
。ǎ保 這首詩歌描
寫了哪些人物?
。ǎ玻 妹妹長得什么樣?
。ǎ常 指導(dǎo)學(xué)生體會小哥哥和小妹妹的心情,用歡快、高興的語調(diào),讀出小孩的任性與調(diào)皮。
(四) 發(fā)散思維,拓展延伸。
。ㄎ澹 齊讀課文。
二、 語文生活—我的未來
。、 導(dǎo)入:我們每一個小朋友都盼望自己快快長大,心目中都有自己喜歡的職業(yè),你長大了想干什么呢?
請小朋友想一想。
。病 訓(xùn)練學(xué)生說話。
我喜歡的職業(yè)是____________________________________。
因為_____________________________________________。
。、 小組合作交流。
。、 師生共同交流,學(xué)生說,教師說,教師評,學(xué)生評。
。、 把自己說的寫出來。
。丁 展示作品。
三、 作業(yè)
四、 板書設(shè)計
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標
1.學(xué)會本課的14個生字,理解38個新詞的意思,能寫出"埋伏""順從"的近義詞。
2.能給不完整的句子補充完整,能用"思念"、"津津有味"造句。
3.初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文,能復(fù)述課文。
4.感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的思想感情。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點:學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容,復(fù)述課文。
教學(xué)難點:’感受邊防戰(zhàn)士精心喂養(yǎng)、護理受傷小猴子的思想感情。
第1課時
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.學(xué)會本課14個生字,理解部分詞語的意思。
2.初步會用看課題推想課文內(nèi)容的方法閱讀課文。
3.能根據(jù)提示給課文分段,理解課文第一段,理解"深山密林、不翼而飛"等詞語的意思。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.揭示課題,推想內(nèi)容。
。1)出示課題:17密林怪客
什么是"密林"?(結(jié)合理解"深山密林、邊防")
。2)看了課題,你想知道什么?
通過討淪,歸納:①怪客是誰?②怪客是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?③怪客干了什么怪事?這件事的結(jié)果怎樣?
2.帶著以上問題,聽錄音,了解課文內(nèi)容。
3.自學(xué)課文。
。1)帶著問題初讀課文,讀通課文,生字要多讀幾遍。
。2)自學(xué)生字,識記字形。劃出生字所在的新詞,通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞義,完成課堂作業(yè)1。
。3)在不懂的地方作上記號。
4.檢查自學(xué)。
。1)指名認讀生字,讀準字音(重點指導(dǎo):潛、偵、縮、躥、梭),記住字形,重點指導(dǎo)(縮、津、竄、逮)。
。1)分自然段讀課文,正音、指導(dǎo)讀好長句子。
。3)比一比,口頭組詞:
炊()躥()帽()駐()潛()
吹()竄()冒()住()替()
(4)質(zhì)疑問難。(通過討論篩選出重點研討的問題)
5.再讀課文,想想課文主要講了一件什么事?
按課后問題4的提示,給課文分段(交流反饋)。
6.學(xué)習(xí)課文第一段(第1自然段)。
。1)默讀課文第一段,思考:怪事發(fā)生在哪里?怪事怪在哪里?
。2)討論、交流。
、俟质掳l(fā)生在哪里?(發(fā)生在密林深處的邊防軍駐地)
、诠质鹿衷谀睦?(板書:接連幾天、都、奇怪、不翼而飛。)
理解"不翼而飛"
A查字典理解"翼"的意思。
B什么是"不翼而飛"?課文中是指什么?
、壅l能讀出奇怪的語氣來?(抓住板書的重點詞語朗讀)
(3)有感情地朗讀課文第一段,師生共同小結(jié):這一段主要講邊防軍駐地出現(xiàn)怪事。(板書:出現(xiàn)怪事)
7.作業(yè)。
。1)抄寫生字詞語。
。2)讀通課文。
第2課時
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.理解課文第二至第四段(第2—9自然段),聯(lián)系上下文理解"左顧右盼、一擁而上、津津有味、一躍而起"等詞語的竟思。
2.感受邊防戰(zhàn)土愛護野生動物的思想感情。
(二)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。1)認讀詞語,聯(lián)系課文內(nèi)容說說帶點詞語的意思。
潛伏、偵察、靜悄悄、啟明星、緊縮、左顧右盼、一擁而上、
津津有味、一躍而起、眼疾手快、溫順
。1)這件怪事到底是誰干的呢?這引起了邊防戰(zhàn)士的注意。這節(jié)課,我們一起去探個究竟,好嗎?
1.學(xué)習(xí)課文第二段(第2—6自然段)。
。1)默讀第二段,按照"潛伏偵察、發(fā)現(xiàn)怪客、圍捕怪客"找到相應(yīng)的自然段。
。2)研讀"潛伏偵察"。
、佥p聲讀寫戰(zhàn)士們潛伏偵察的部分,劃出說明戰(zhàn)士們潛伏偵察非常艱苦的詞句。
、谟懻摗
引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時環(huán)境惡劣,偵察的艱苦。
板書重點詞語(戴防蚊帽、耐心等)。
、劾首x指導(dǎo)。
。3)研讀"發(fā)現(xiàn)怪客"。
、冽R讀第4自然段,抓住詞語"緊縮",讀好最后一句話,讀出當(dāng)時緊張的氣氛。
、谀x第5自然段,圈出描寫猴子動作的詞語。
③討論。
板書重點詞語。(睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著)·聯(lián)系上下理解"一擁而上、津津有味",動作理解"左顧右盼"。
引導(dǎo)學(xué)生了解竹架上的飯不見的原因。
。4)研讀"圍捕怪客"。
、僦该x,哪句話表現(xiàn)戰(zhàn)士勇猛的樣子?理解"一躍而起"。哪句話表現(xiàn)猴子機靈的樣子?理解"穿梭"。
、诟星槔首x。
。5)朗讀課文第二段,師生共同小結(jié):這一段主要講邊防戰(zhàn)士經(jīng)過潛伏偵察,終于發(fā)現(xiàn)了怪客。板書:發(fā)現(xiàn)怪客。
3.學(xué)習(xí)第三段(第7—8自然段)。
。1)其他猴子跑了,可有一只小猴子卻被戰(zhàn)士逮住了。出示句子:"班長眼疾手快,一把把小猴子逮住了。"聯(lián)系上下文說說"眼疾手快"的意思。
。2)默讀第三段,思考:第一段主要寫什么?
。3)劃出說明戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)、護理小怪客的詞句。
(4)讀讀議議,體會戰(zhàn)士們對小猴子的愛護之情。
。5)除了喂養(yǎng)、護理小猴子,戰(zhàn)土們對小猴于的.愛護還可以從什么地方看出來?
出示句子:戰(zhàn)土們理解小猴子的心情,把它送回了竹林。
"小猴子的心情"是指什么?戰(zhàn)士們把小猴子送回竹林說明了什么?
(6)齊讀第三段,小結(jié):戰(zhàn)士們精心喂養(yǎng)小怪客,并把它送回竹林。板書:喂養(yǎng)怪客。
4.學(xué)習(xí)第四段(第9自然段)。
。1)指名讀,思考:當(dāng)被送回竹林的猴子帶著一大群猴子再次來"做客"時,戰(zhàn)士們的心情怎樣?從哪句話中看出來?
。2)出示句子:看到這情景,戰(zhàn)土們樂得臉上像盛開的山茶花。
、"這情景"是指什么?
②把什么比作了山茶花?說明了什么?
。3)齊讀第四段,小結(jié),板書:引來怪客。
5.總結(jié)全文。
。1)有感情地朗讀全文。
(2)我們要向邊防軍叔叔學(xué)習(xí)什么?
6.作業(yè):完成課堂作業(yè)3、4題。
第3課時
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.能把不完整的句子補充完整,能用"思念""津津有味"造句。
2.能根據(jù)提綱復(fù)述課文。
。ǘ┙虒W(xué)過程
1.復(fù)習(xí)。
根據(jù)意思寫詞語。
。1)不讓人看到隱藏起來。(潛伏)
(2)為了弄清情況而活動。(偵察)
(3)很快地跳躍起來。(一躍而起)
。4)形容很有味道、很有趣味。(津津有味)
2.有感情地朗讀全文,說說課文是按照怎樣的發(fā)展順序?qū)懙模?/p>
板書:出現(xiàn)怪事——發(fā)現(xiàn)怪客——喂養(yǎng)怪客——引來怪客。
3.指導(dǎo)復(fù)述。
。1)引導(dǎo)學(xué)生理清復(fù)述要點。
出現(xiàn)怪事:地點怪事
發(fā)現(xiàn)怪客:偵察怪客出現(xiàn)
喂養(yǎng)怪客:喂養(yǎng)護理
引來怪客:感謝
還可以讓學(xué)生在本子上根據(jù)上面的思路,分別摘錄重點詞句,幫助復(fù)述。
。2)自由準備(要求:條理清楚、語句通順);指名復(fù)述,評議(重點:過程是否清楚、用詞是否恰當(dāng));同桌互相說。
4.指導(dǎo)造句。
。1)用"思念"造句。
、俪鍪驹洌盒『镒邮窃谙肽顙寢、思念伙伴。
誰思念誰?為什么思念?思念的對象可以是值得敬仰而離別了的人,也可以是值得懷念而離別了的地方。
、谥该f,完成書面作業(yè)。
(2)用"津津有味"造句。
用同上方法指導(dǎo),注意從"津津有味"的兩種含義上去開拓學(xué)生的思路。(吃東西很有味道、很有趣味。)完成課堂作業(yè)。
5.補充句子。
先獨立完成,再交流,說說補充部分在句子中的作用。(使句子的意思更加生動具體)
6.作業(yè)。
。1)聽寫生字詞語。
。2)完成課堂作業(yè)2。
小學(xué)語文教案 篇5
教材分析
本單元以“樂趣”為主題,共五篇課文,有老舍的《養(yǎng)花》,有范成大的《四時田園雜興》;有冰心的《山中雜記》,還有《爸爸帶我去爬樹》,和選自《西游記》中的《美猴王》。涉及勞動之趣、田園之趣、動物之趣、游戲之趣和自然之趣,蘊含著辛苦之樂、農(nóng)家之樂、和諧之樂、學(xué)習(xí)之樂、群居之樂等多方面內(nèi)容。使學(xué)生感受到生活中處處充滿樂趣,只有熱愛生活的人,才能感受到生活的樂趣。享受生活之趣;熱愛自然,體會自然之樂。
教學(xué)目標
課前預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查找資料,了解與課文相關(guān)的資料,一方面豐富學(xué)生的知識,一方面使學(xué)生加深對課文的認識。學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。采用精讀、品讀或者是自讀的方式探究閱讀中的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句理解課文中所表達的思想感情。在多角度、有創(chuàng)意的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容,感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣;感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的“回歸自然——熱愛自然——保護自然”的情感意識。能用簡練的語言準確說明文章所寫的事例;在寫作中學(xué)會抓住人物的言行心理及環(huán)境進行細節(jié)描寫,寫出從童年趣事中得到的教育。
教學(xué)重點難點
能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例;了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
課時分配
《養(yǎng)花》 2課時
《古詩二首》 2課時
《山中雜記》 1課時
《爸爸帶我去爬樹》 1課時
《美猴王》 1課時
綜合活動 3課時
習(xí)作 3課時
養(yǎng)花
教材分析
本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形,從中感受到養(yǎng)花既須勞動,有長知識,能給人們帶來樂趣,抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花,熱愛生活的思想感情。
教學(xué)目標
學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:工夫,置之不理,三年五載,循環(huán),自生自滅,一來二去,門道,曇花,秉燭夜游,見識等。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的`思想感情。學(xué)習(xí)作者敘事具體,清楚的方法。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
教學(xué)難點
了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
教學(xué)構(gòu)想
老舍先生的散文《養(yǎng)花》是一篇精讀課文。通過寫?zhàn)B花的過程,表達了養(yǎng)花的樂趣:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識。全文按由事到理的順序,層層遞進,揭示了全文的主旨。在教學(xué)中,力求讓學(xué)生在主動的思維和情感活動中,有所感悟和思考。圍繞教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)問題,使每個學(xué)生都有話說,有事可做。學(xué)生在精讀,深思,感悟的過程中,體會到老舍先生對花草的關(guān)切,對生活的熱愛,對知識的積淀,對“給予是快樂的”這一人生哲理的體驗。讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
教學(xué)準備
課前搜集的有關(guān)花卉類的圖片和相關(guān)文字介紹;課件。
教學(xué)時間
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文,理請文章脈絡(luò)。初步體會作者的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1,出示課前搜集的有關(guān)圖片,指名做簡要的介紹。
2,聽了同學(xué)的介紹,你有什么話想說的?(這些花真是太美了!我很喜歡這些美麗的花!我也想自己種出這么美的花。
3,有同學(xué)自己養(yǎng)過花的嗎?你能和大家說說自己養(yǎng)花的過程和養(yǎng)花的感受嗎?
4,老舍先生因愛花而愛養(yǎng)花,養(yǎng)花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受。
二,初讀課文,理請文章脈絡(luò)。
1,用最適合自己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自讀課文。
自讀要求:將課文讀正確,讀通順。特別注意要讀準生字的音。一邊讀一邊想,課文的每個自然段分別為我們介紹了什么內(nèi)容?可以將每個自然段的中心句畫下來。
2,學(xué)生按要求自瀆,教師巡視。
3,集體交流。
。1)指名讀自己讀得最好的部分。教師相機糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
。2)指名說每個自然段介紹了什么。(我愛花,所以也愛養(yǎng)花。因此,我只種些好種易活的自己會奮斗的花草。摸著門道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開花,多么有意思呀!不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?看著友人拿走自己的勞動果實,心里自然特別喜歡。當(dāng)然,也有傷心的時候。有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣。)
三,學(xué)習(xí)課文的1-2自然段,初步體會作者的思想感情。
1,請同學(xué)們速讀1-2自然段,老舍先生為什么養(yǎng)花?(我愛花,所以也愛養(yǎng)花。)
2,默讀課文,把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來,再讀一讀,說說自己的體會。
3,集體交流。
4,齊讀1-2自然段。
四,學(xué)習(xí)生字詞。
1,出示生字卡片,指名讀,糾正發(fā)音。
2,指導(dǎo)生字的書寫:載 循 秉 砸
作業(yè)設(shè)計
1,熟讀課文。
2,把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來,再讀一讀。
板書設(shè)計
愛花
只養(yǎng)好種易活,自己會奮斗的花
養(yǎng)花的門道
養(yǎng)花 養(yǎng)花有助于身心
秉燭夜游
養(yǎng)花的傷心事
養(yǎng)花的樂趣
課后反思
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容,體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者敘事具體,清楚的方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一,導(dǎo)入新課
1,同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》,齊讀課題。
2,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了作者養(yǎng)花的樂趣。回憶一下,誰還記得?(再次出示寫有第7自然段的投影)有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動,又長見識,這就是養(yǎng)花的樂趣。
。1)你是怎樣理解“樂趣”一詞的?
。2)在你的生活中,有哪些事給你帶來過樂趣的?
。3)誰能用樂趣說一句話?
。4)齊讀這句話。
二,精讀3-6自然段,體會作者的感情。
1,默讀3-6自然段,根據(jù)填空題,一邊讀一邊體會。(出示文字投影)
養(yǎng)花可以( ),這是件充滿樂趣的事。
2,學(xué)生自己體會感悟,教師在巡視中了解或指導(dǎo)。
3,集體交流。
。1)樣話可以增長知識。從課文的第3自然段中可以看出來。如摸著了養(yǎng)花的一些門道.......
(2)養(yǎng)花有益身心。作者的腿不好,不能久坐,他工作一會就去看看花,調(diào)節(jié)一下,有益身心。養(yǎng)花可以獲得真理。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流,腰酸腿疼,但是在這過程中懂得了勞動才能創(chuàng)造生活,樂趣和世界。結(jié)合四年級的時候?qū)W過的《勞動最有滋味》一文,是勞動幫助作者一家度過了艱難的歲月,一切美好的生活都要靠自己的雙手去創(chuàng)造。
。3)養(yǎng)花讓作者和友人一起分享快樂。約朋友來賞花,贈花與人,都使作者感到十分快樂。
。4)養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩。花開得好作者一家都高興,花開得不好作者就憂。菊秧被砸死后,作者全家都幾天沒有笑容。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細膩了。
4,同學(xué)們說得太好了!作者掌握了養(yǎng)花的門道,是為了天天照管它們,在他眼里,花草就像孩子一樣需要呵護,這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走進自然,珍惜自然,關(guān)愛自然,與自然和諧相處,這正是我們所提倡的。
三,感情練讀課文。
1,請大家?guī)е约簞偛朋w會到的感情練讀課文。
2,指名讀自己讀得最好的一個自然段。評議。
四,練背課文最后一段。指名背。
五,拓展閱讀
著 者 略 歷
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須。生于北平,三歲失怙,可謂無父。志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之墓。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財;每購獎券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。二十六歲,發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,今己有一女一男,均狡猾可喜,閑時喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。
書無所不讀,全無所獲,并不著急。教書作事,均甚認真,往往吃虧,亦不后悔。如是而已,再活四十年也許能有點出息!
著有:《老張的哲學(xué)》,《趙子曰》,《二馬》,《小坡的生日》,《貓城記》,《離婚》,《趕集》,《牛天賜傳》,《櫻海集》,《蛤藻集》,《駱駝祥子》,《火車集》,皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本,湊成二十本,可以擱筆矣。散碎文字,隨寫隨扔;偶搜匯成集,如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》,亦不重視之。
作業(yè)設(shè)計
1,熟背自己喜歡的一部分。
2,小練筆(出示文字投影)
選擇你喜歡的一種花草寫一篇短文,要寫出這種花草的特點和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花,也可以寫寫自己的感受。
板書設(shè)計
養(yǎng)花
樂 趣
有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色
既須勞動 又長見識
課后反思
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)過程
一、揭題
讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
1、借助拼音讀通課文。
2、讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、圍繞問題讀課文,理解課文。
4、感情朗讀,談體會。
三、反饋
1、同桌互讀。
2、抽生讀,檢測讀音。
3、說:課文主要寫了一件什么事?
(從前,有位畫師叫他的三個徒弟畫很多的駱駝,大徒弟畫了許多駱駝,二徒弟畫了許多駱駝的頭,小徒弟只在山間畫了兩頭駱駝,卻得到了師傅的贊揚的事。)
4、為什么小徒弟會得到師傅的'贊揚呢?
。ㄒ驗樗季S獨特,想到了別人沒想到的,有創(chuàng)新能力。所以受到贊揚。)
5、聯(lián)系實際,談?wù)勀阕x了這篇課文,有何想法?
6、分角色表演。
四、小結(jié)
小學(xué)語文教案 篇7
教材分析:
《海濱仲夏夜》一文節(jié)選自散文集《秋色賦·海濱仲夏夜》。作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間的光線和色彩的變化,描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動者閑適、歡愉的休憩場面,抒發(fā)了作者對美好生活的贊美之情。
教學(xué)目標:
知識與能力目標
了解“霍霍”、“緋紅”、“廣漠”、“蒼穹”等詞語的含義。
過程與方法目標
運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章,品味精妙語言,以達到提高語言分析能力,接受情感熏陶的目的。初步學(xué)會課文抓住景物特征細膩描寫景物變化的寫法。
情感態(tài)度與價值觀目標
結(jié)合課文對學(xué)生進行美育教育。
教學(xué)重點:
體會本文以“流動的畫面”表現(xiàn)夜景及人物感受的寫景的方法。
教學(xué)難點:
情景交融、融情于景的寫法學(xué)情分析: 前面學(xué)習(xí)了兩篇寫景抒情的散文,教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住景物特征,用生動、形象的語言去描繪。
教學(xué)方法:
導(dǎo)讀、討論式學(xué)法
課前準備:
課前預(yù)習(xí),解決字詞,熟讀課文。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,我們生長在山村,結(jié)識大海的機會很少,但我們并不遺憾,因為我們有一雙想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受著晚霞、輕風(fēng)、星光與明月帶給我們的美妙意境,定會深醉其中。今天,作者峻青給了我們一次機會,讓我們跟隨峻青的腳步,伴著詩一般美妙的語言共同去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的詩情畫意吧!
二、教師范讀
要求:同學(xué)們閉上眼睛,想象文中出現(xiàn)的畫面
讀完后教師問:聽罷此文,你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?
找同學(xué)回答
教師:老師也構(gòu)思了幾幅,請同學(xué)們欣賞一下。(出示幻燈片)
三、朗讀課文
文中出現(xiàn)了很多的景物,且作者把這些景物描寫的都很美,下面請同桌之間大聲的朗讀課文,拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認為的一些精彩語句或語段。
四、品讀課文
1、師設(shè)問:文中出現(xiàn)了哪些景物?
生回答:晚霞、啟明星、明燈、人
2、教師繼續(xù)問:作者把這些景物寫的很美,如同幾幅圖畫,我們來給他們起個名字吧。
教師范起名字,學(xué)生跟隨:霞光圖、明星圖、夜色中(月色中)海灘圖
3、教師設(shè)問:你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個語段?
學(xué)生分組討論回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從修辭、景物特征、色彩變化上分析。
示例
海濱仲夏夜的景色美
霞光圖:作者抓住色彩的變化,描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅,作者在描繪霞光時,還寫出了動態(tài),以動寫靜,使整個畫面滾動了起來,這一天一海,一靜一動,互為映襯,這幅流光溢彩,海天一色的壯美景象美不勝收,使人感到一種自然美。
明星圖:當(dāng)天邊的那一抹色彩淡下去之后,繼而代之的是一幅靜謐的圖畫,“當(dāng)一切紅光消失”,這時“高而遠了的天空”“呈現(xiàn)出一片肅穆的”神色,這些描寫為啟明星的出現(xiàn)作了鋪墊。如果說霞光下的大海是一位煥發(fā)著青春熱情的少女,那么啟明星下的大海則像一位溫柔嫻雅的女孩,在深藍的天空下,閃爍著一顆明星,整個畫面顯得典雅、古樸、莊重,它的靜謐、詭異令人沉醉。
夏夜乘涼人的感受美
夜色、月色下的海灘圖:面對多姿多彩的大海,在領(lǐng)略了它的熱情、溫柔之后,此時充溢作者心間的是無法言喻的興奮和愉悅,作者感受到了海的溫柔、寧靜,接觸到了海灘是軟綿綿的,看到海水輕輕的撫摸沙灘,聽到海水發(fā)出溫柔的刷刷聲,迎面吹來的海風(fēng)清新而又涼爽,夾雜著大海和田禾相混合的香味,面對如此的良辰美景,作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉(xiāng)親們的心情也感染了作者,他們在談?wù)撝粘,大好的年景鼓舞著他們,談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲,作者也為他們的幸福生活而高興。
人與自然的和諧美
一篇好的寫景抒情散文,一定要達到自然美與人的.和諧統(tǒng)一,這是我國散文所追求的意境,認為人最終要回歸自然。
如:朱自清的《春》“坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球。賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的!
峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人,有的躺著……休憩吧。”
這些都貫穿了人與自然的和諧統(tǒng)一。
五、主題探究
作者把景、人的感受寫的那么美,他最終的寫作意圖是什么呢?
。▽ι畹牡馁澝劳怀鲋黝})
六、練筆
許多文學(xué)作品都是用語言來展示大自然中的色彩美,都會在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫,相信同學(xué)們的文采也不亞于作者,下面老師給同學(xué)們一次展示才華的機會。
教師提出要求
1、拿起手中的筆,勾畫你心中美麗的圖景,展現(xiàn)你心中的那份最美。
2、選擇校園的一處場景,用文筆描繪它的美。
教師提示:校園中有很多花草樹木,正值秋季,他們的顏色可謂豐富多彩,同學(xué)們可抓住顏色的變化來寫;再者校園外就是一片果園,秋風(fēng)送爽,也送來了瓜果的香味,可調(diào)動你的感覺器官來寫。
小學(xué)語文教案 篇8
教學(xué)目的:
1、 了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。
3、 有感情的朗讀課文,背誦第二自然段。
學(xué)練重點:
了解作者是怎樣把海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點寫具體的。
教學(xué)準備:
多媒體教學(xué)課件、海底布景、課外知識展示.
教學(xué)時數(shù):三課時 (第一課時:略)
第二課時
情境導(dǎo)入:
1、大海,對每個久居都市的孩子是神秘的.。同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大海嗎?或是從電視上、圖片上見到過大海吧!
用一句話來說說,你印象中的大海是怎樣的?
2、那你們知道,海底又是怎樣的一個世界呢?這節(jié)課,就讓老師帶著你們潛入海底,做一次海底旅行。
教學(xué)流程:
一、1、請同學(xué)們自由閱讀課文,試著用文中的詞句來說說海底是怎樣的世界?(板書;景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、指名讀二、三自然段,理解“奇異”的意思。并用自己的話來說說,海底的景色奇異在哪里?
波濤澎湃 寧靜 竊竊私語
陽光燦爛 黑暗 光點閃爍
4、 試著背誦第二自然段。
二、1、海底真的寧靜的一點聲音都沒有了嗎?
。ㄓ^看課件:海底動畫)
2、你們都聽到什么聲音?
3、朗讀大屏幕上的句子,想想省略號里還包含著哪些聲音?
這些聲音交織在一起,像……(板書:竊竊私語)
4、 指導(dǎo)朗讀這一自然段。
三、1、這些聲音都是誰發(fā)出來的呢?
對,是動物。海里的動物種類繁多,光現(xiàn)在知道的就有三萬多種,真可以說得上動物資源豐富。想想,生活中還有哪些事物可以稱得上豐富?(課件:誰和豐富來搭配?)
2、同座位互相學(xué)習(xí),討論第四自然段。
思考:a、第四段描寫了幾種動物,用▲劃出。
每種動物是怎樣寫具體的?用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
b、這一段是圍繞那一句話來寫的?用———劃出。
3、你還知道大海里其它動物有趣的活動方法嗎?請展示。(肢體語言表演、資料演示、語言介紹等)
5、 海底除了有豐富的動物資源,還有許多植物、礦物質(zhì)。自由朗讀5、6自然段,簡單說說,你知道了什么?
6、 海底神秘有趣,用你喜歡的方法設(shè)計一個海底世界。也可以通過電腦,了解一些海洋的課外知識。
(走下座位,自己組織小組活動去了解相關(guān)課外知識。)
7、 一節(jié)課的旅行就要結(jié)束了,你認為海底是怎樣的一個世界呢?這個大世界,正等著我們?nèi)ラ_發(fā)、探究。
評價自省:
這節(jié)課,你們對老師的教課滿意嗎?說一說,你在課堂上有哪些收獲?提一提,老師哪些方面需要改進?你有什么好建議嗎?
作業(yè)布置:
完成小組合作的海底世界圖景,貼在你們教室里,互相學(xué)習(xí)交流。
。ǖ谌n時:略)
小學(xué)語文教案 篇9
[教學(xué)要求]
一、認識貓的特點,體會作者對貓的感情,從而愛護小動物。
二、復(fù)習(xí)生字,理解本課生詞,要求掌握:古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃,會用"任憑"、"生氣勃勃"造句。
三、懂得本課抓住貓的性格特點,有層次地敘述方法。
四、能正確、流利,有表情地朗讀課文,并能背誦。
[課前準備]:投影幻燈機及課文配套的幻燈片。或用圖畫。
[課時準備]
第一課
一、導(dǎo)入(聯(lián)系學(xué)生的生活,讓學(xué)生對新課產(chǎn)生親切感)。
哪些小朋友家里養(yǎng)過貓?你們仔細觀察過貓嗎?貓給你們什么印象?
敘述:有一位很有名的作家,他的名字叫老舍(板書),他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!這就是我們課本上《貓》。
二、自學(xué)課文。
△小朋友自己讀課文,看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。
△查字典:盡職、變化多端、閉息凝視。
。ㄗ寣W(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼,查字意,然后理解詞義)
△這篇課文中,寫了哪些貓?(大貓和小貓),分段就可以把前面寫大貓的作為一段,把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想:課文第一段,主要寫大貓的什么特點?課文第二段,寫小貓的什么特點?把能概括它們這一特點的句子劃下來。
。ǖ谝欢危贺埖男愿駥嵲诠殴。)
。ǖ诙危簼M月的小貓更可愛。)
三、講讀課文。
第一段:
1.課文開頭第一句就說:"貓的性格實在古怪",當(dāng)你讀到這一句時,你是怎么想的。
2.下面就寫它怎么古怪,它古怪在哪兒呢?聽老師讀課文。
3.范讀第一段。
4.現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里,我們看到了貓的.幾種不同的形象。
結(jié)合放幻燈,以及平日觀察,具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個形象,要求概括一下自己對貓的印象。
△(放幻燈①:貓在睡覺)學(xué)生敘述:貓很老實。(釋:無憂無慮)
△(放幻燈②:貓出去玩)學(xué)生敘述:貓很貪玩。
△(放幻燈③:貓等老鼠)學(xué)生敘述:貓很盡職。(釋:盡職)(突出:"非┉┉不可┉┉")
5.點撥:貓又是老實,又是貪玩,又是盡職,那么課文上是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?你們再讀讀課文,特別注意課文中連接的詞語和句子。
。"說老實吧,它的確┉┉";"可是┉┉";"說這貪玩吧,的確是呀┉┉""可是┉┉")
、僬f它老實吧
6.比較讀 這兩種句式語氣有什么不同?
②它很老實
、僬f它貪玩吧
比較讀 再比較比較,體會體會
、谒茇澩
"說它老實吧""說它貪玩吧",我們體會體會,這種語氣給你什么感覺?(并不完全這樣)
7.根據(jù)板書指點:
說它 老實(可是)貪玩
貪玩(可是)盡職
指點:說它老實,它是乖,可是,它又貪玩;說它貪玩吧,它是貪玩的,可是,它又盡職的。所以課文開頭第一句就說:"貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。
啟發(fā):其實貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什么古怪呀,老實呀,乖,貪玩呀,盡職呀。但是作者為什么這么寫呢?(作者愛貓,覺得貓像頑皮可愛的小孩似的,所以運用了擬人的手法,這樣就把作者愛貓的感情表達出來了)
8.指導(dǎo)朗讀,F(xiàn)在我們看,誰能把作者對貓的愛表達出來。
9.繼續(xù)往讀,貓又怎么古怪,這一節(jié)中,你覺得哪幾句是主要的,能概括全小節(jié)內(nèi)容的,把有關(guān)的語句劃下來,準備自己講書。
。ǹ蓜澋脑~語:它要是高興,能比誰都溫柔可親,它若是不高興,一聲不響。)
這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分,詳略怎么樣運用的什么表現(xiàn)手法,用詞造句,甚至標點符號的作用都可以講。
自己講書要點:
。1)"它要是高興,能比誰都溫柔可親"后面用了冒號,表示下面寫貓的溫柔可親。
。2)高興時的溫柔可親是詳寫的,不高興時一聲不響,寫得簡略。
。3)寫高興,著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語:
長短不同
豐富多腔 變化多端
粗細各異
。4)貓并無高興與不高興之分,這里作者運用擬人的手法,表達了作者對貓的感情。
10.指名讀第二節(jié),要把你們剛才講的冒號、層次、感情,用停頓和語調(diào)表達出來。
四、鞏固詞語。
任憑、無憂無慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪,從中挑出兩到三個,寫出貓給你的印象。
五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。
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