大班數(shù)學(xué)教案集錦[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目的：

　　1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗成功的樂趣。

　　2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

　　3.通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識

　　2.數(shù)字卡片1—8、實物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

　　3.數(shù)物朋友、分類計數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

　　4.六種獎品若干

　　活動過程：

　　一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。（出示1—8數(shù)字卡片）你們用動作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。（指數(shù)字8）這個數(shù)字你們認(rèn)識嗎？8像什么？我們一起用手指在空中寫個8。

　　二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。

　　·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

　　·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

　　·拼數(shù)字8

　　·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

　　·聽音摸物 一個幼兒拍手，另一個幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

　　·分類計數(shù) 這個游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個，正方形有幾個……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個游戲？ 國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么？這是國王送給你們的獎品，每一組的獎品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個獎品。我們看誰玩的又對又快，得的獎品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎品呢？（幼兒討論）你認(rèn)為那些游戲比較難？當(dāng)你玩游戲遇到困難時應(yīng)該怎么辦？能干的小朋友玩完六個游戲后應(yīng)該怎么做？請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧！

　　三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數(shù)”游戲的'各種方法.

　　四、集體交流、討論：

　�。�、誰能告訴大家你玩了幾組游戲？（數(shù)自己的獎品，告訴大家）誰的獎品最多？（對其他幼兒要給予鼓勵）

　　２、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲？玩這個游戲要注意什么？你是怎么摸對的？（出示一張“分類計數(shù)”作業(yè)單）上面有幾個三角形？你是用什么方法數(shù)出來的？用什么方法可以數(shù)的又對又快呢？（給每一位幼兒發(fā)一張“分類計數(shù)”的作業(yè)單）你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。）請找出不同方法的幼兒介紹自己計數(shù)的方法。

　　３、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍８次手、蹲４次、轉(zhuǎn)２圈。（運(yùn)動覺感知）。國王給每個小朋友準(zhǔn)備了禮物（每人一個口袋）現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量。

　　2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

　　3.讓幼兒養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道畫面上猴子的數(shù)量；

　　難點(diǎn)：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；

　　活動準(zhǔn)備

　　1.帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子

　　2.帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；

　　活動過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入部分

　　小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！

　�。ń處煶鍪緢D片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）

　　(二）展開部分

　　老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？

　　教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。

　　教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？

　　教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？

　　教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？

　　加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

　　（三）結(jié)束部分

　　請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進(jìn)行討論

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法，并且學(xué)會了猴子、綠、紅、樹上等詞語，有利于漢語水平的提高，同時也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法，打下了良好的基礎(chǔ)；

　　不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

　　3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的`加法，復(fù)習(xí)4的組成

　　1.游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……

　　2.游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

　　3.游戲“對數(shù)”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

　　今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

　　編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認(rèn)為對于這些幼兒，老師日�；顒又卸嗉右詡�別指導(dǎo)，他們一定會成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動名稱：排序

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知長短,并學(xué)會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。

　　2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。

　　3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。

　　4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。

　　活動準(zhǔn)備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片

　　活動過程：

　　1.游戲：切西瓜

　　游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,哪邊的隊排的短。反復(fù)兩邊。

　　2.通過游戲引出長棒：

　　(1)集體活動：在5個物體中找出最長的,教師出示"長棒"散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。

　　(2)請幼兒找出最長的長棒,然后在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊。

　　(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對應(yīng)。

　　(4)把長棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對應(yīng)。

　　(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長短,紙上作業(yè)p27---28頁。

　　3.熟悉圖形寶寶：

　　(1)教師出示"圖形寶寶",請幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。

　　(2)游戲：《比比誰最快》

　　游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的'圖形。

　　(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列�？凑l最好最快。

　　4.親子活動：《小熊的一家》

　　(1)由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢�？墒�,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

　　2.人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3.空白的鐘面每位幼兒一份

　　活動過程

　　一、謎語引出課題

　　小小圓形運(yùn)動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。

　　這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

　　二、觀察活動

　　教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問:

　　1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

　　4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

　　這是幾點(diǎn)你們知道嗎

　　1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘

　　2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?②整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

　　3.老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的關(guān)系

　　1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

　　小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

　　2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

　　小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　延伸活動

　　1.認(rèn)識半點(diǎn)

　　2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

　　活動反思：

　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的'時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

　　我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實。

　　通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡�，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性�；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。

　　整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。

　　感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

　　對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

　　2.體驗數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

　　3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

　　活動過程：

　　1.復(fù)習(xí)幾何形體。

　　教師出示正方體、長方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

　　1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過多媒體來進(jìn)行校對。）

　　2）幼兒操作活動

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會將隱藏部分給找出來。

　　通過此活動來提高小朋友學(xué)習(xí)的`興趣。

　　3.延伸活動：數(shù)高樓

　　運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計，從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù)，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應(yīng)用到生活中。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

　　2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

　　3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

　　（二）提出要求，初次探索

　　1、教師出示糖果圖片（10個）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？

　　2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

　　師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。

　　3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。

　　(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。

　　(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。

　　4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導(dǎo)。

　�。�1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？

　�。�2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

　　師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來�，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

　　小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

　�。ㄈ�）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪�的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果�?shù)出來。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

　　師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？

　　2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

　　3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo)。

　　師：你們看，每個小朋友的'位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

　　4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

　　師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

　�。ㄋ模┗顒友由�，遷移運(yùn)用

　　師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！

　　教學(xué)反思：

　　能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì)，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動，思考我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎？

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