大班數(shù)學(xué)教案精華【9篇】
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板,7個(gè)“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開(kāi)門(mén)”游戲:“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡?墒,魔幻城堡的大門(mén)關(guān)上了,它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái),總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入!
2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)
二、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成:
。1)情景引入,激發(fā)興趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個(gè)別回答)
。2)“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份,到底有幾種分法,請(qǐng)你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”
(3)幼兒操作、記錄。
。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分,你有幾種分法?請(qǐng)你把你的結(jié)果讀出來(lái)!保▊(gè)別回答)“他讀的時(shí)候,你們要仔細(xì)聽(tīng),看看自己有沒(méi)有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)
“這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒(méi)有不同的分法?”
。5)小結(jié):“把7個(gè)東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!
2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找,還有那些是這種交換情況的?”
三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的'組成
1.出示8的分合操作單,要求:
“這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整!
2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。
3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎?我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單,你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō),我來(lái)寫(xiě)!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)
“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲!
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下!保w游戲。答對(duì)了,“對(duì)啦,砰、叭!”;答錯(cuò)了,“錯(cuò)啦,呲,噓!”熄滅。)
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供三種不同顏色的花片各6個(gè),每人一套1——6的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題。
教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
1)教師取出三種顏色的瓶蓋各5個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動(dòng),三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。
2)引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的.坐邊,討論:比5少1的數(shù)字是幾,應(yīng)該排在哪里,比5多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里。
3)引導(dǎo)幼兒歸納:5有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比5少1的4,排在5的前面。另一個(gè)是比5多1的6,排在5的后面。
4)引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾,比3多1的數(shù)各是幾個(gè)幾,比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。
3、幼兒分組操作活動(dòng)。
。1)第一組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫(huà)圓點(diǎn)。
。2)第二組:投骰子,骰子上的數(shù)是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。
(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。
4.游戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
5.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。
活動(dòng)延伸:
1.將瓶蓋3投放于區(qū)角,提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子,根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),請(qǐng)幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個(gè)和多1個(gè)的圖形。
2.將花片投放在計(jì)算區(qū),供幼兒繼續(xù)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的.交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!想不想聽(tīng)?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問(wèn)題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日?
老師說(shuō)日期,請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。
師:那今天是幾月幾日?你們?cè)趺粗赖?
教師總結(jié):對(duì)了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來(lái)開(kāi)個(gè)展覽會(huì),看看找找說(shuō)說(shuō)日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽(tīng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。
2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
3、感受合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學(xué)具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng)故事,引出規(guī)律。
1、提出要求:在故事中,聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師小結(jié):原來(lái)它們的排列是有規(guī)律的。
4、師:如果我要接著排,后面會(huì)是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)
二、觀察ppt,探索規(guī)律,了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識(shí)。
1、師:它們想去誰(shuí)家找誰(shuí)玩?(小熊)
2、師:我來(lái)介紹一下小熊,這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,在它周?chē)h(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請(qǐng)你觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么,跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整。
4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個(gè)講述并續(xù)排。
。1)柵欄排列(藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色、藍(lán)色、白色)
。2)向日葵排列(高、矮、高、矮),帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,扮演向日葵排列。
。3)魚(yú)排列(兩上、兩下、兩上、兩下),帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排,扮演魚(yú)排列。
5、師:天空中飄來(lái)了一些氣球,中間還有一些云,一朵、兩朵、三朵,后面會(huì)是什么呢?
6、幼兒續(xù)排。
7、教師小結(jié):這種排列也是有規(guī)律的,它是一種遞增的規(guī)律,是越來(lái)越多的。
8、教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按數(shù)量,有的`按上下左右的方向,還有的按遞增的規(guī)律進(jìn)行排列。
三、幼兒操作
1、師:現(xiàn)在,綠毛龜準(zhǔn)備去小熊家了,可以沒(méi)有路走呀,怎么辦呢?它想請(qǐng)小朋友幫它鋪一條小路,而且還有一個(gè)要求,這條小路必須是有規(guī)律的。
2、出示兩種顏色的吸管,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,會(huì)按照什么規(guī)律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。
四、合作操作
1、師:小路鋪好了,可是綠毛龜想走一條大路,這樣可以快一點(diǎn)到達(dá),它還想請(qǐng)小朋友幫忙,要三個(gè)小朋友一組,一起鋪一條大路,這條大路也必須是有規(guī)律的。
2、出示三種顏色的紙,幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙?jiān)谂菽瓑|鋪出有規(guī)律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結(jié)束。
1、師:在你們的幫助下,綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家,它們說(shuō)要謝謝小朋友,還送了一條圍巾給你們,瞧!這條圍巾是什么圖案的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。
3、師:其實(shí)在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西,我們一起回去找一找。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“< 和 >”,理解符號(hào)的`含義。
2.會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10,符號(hào)卡片 “> < ”兩套。
活動(dòng)過(guò)程
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目的:
1、初步學(xué)習(xí)用“湊十法”來(lái)正確計(jì)算
2、培養(yǎng)幼兒觀察。比較。動(dòng)手操作及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
活動(dòng)難點(diǎn):
“湊十法”的思考過(guò)程
教案準(zhǔn)備:
情景圖片一幅操作盒2個(gè)(紅。藍(lán))乒乓球20個(gè)(黃。白)題卡若干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等
教案流程:
一、準(zhǔn)備部分
1、復(fù)習(xí)2至8的分合。
8765432
1()1()1()1()1()1()1()
9+()=10
2、復(fù)習(xí)連加:創(chuàng)設(shè)情景,激趣啟思。
“今天,我們大三班來(lái)了一位非常可愛(ài)的小客人,大家看它是誰(shuí)呀?”(出示圖片小猴子貼在黑板左上角)可愛(ài)的猴子要帶既守紀(jì)律又愛(ài)動(dòng)腦的小朋友參觀動(dòng)物王國(guó),在出發(fā)前,它先考考我們。”
出示題卡,集體或分組回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、學(xué)習(xí)9加幾的進(jìn)位加法。
1、出示情景圖,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。
“動(dòng)物王國(guó)到啦,首先歡迎我們的是誰(shuí)呀?”“他們各有多少呢?”(幼兒回答)
小猴子給我們提出了一個(gè)關(guān)于這兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)聽(tīng):“兔子有9只,蜜蜂有5只,這兩種動(dòng)物一共有多少只?請(qǐng)列出算式。”
2、幼兒討論解決問(wèn)題的方法(即:講述計(jì)算過(guò)程)
(1)、分組討論解決問(wèn)題的方法
。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒講出自己的方法
。3)、教師逐一總結(jié)各種方法
點(diǎn)數(shù)法、接數(shù)法等
3、通過(guò)教具演示“湊十法”,幫助幼兒理解計(jì)算過(guò)程。
“小猴子說(shuō)大家說(shuō)的'都算對(duì)。但是它不能很快得出結(jié)果,它還是想要一種看得最明白的方法。”
。1)教師教具演示“湊十法”的計(jì)算過(guò)程(看大分小、看小分大)。
(2)教師記錄書(shū)寫(xiě)“湊十法”的計(jì)算過(guò)程,并小結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。
“動(dòng)物王國(guó)還有那些動(dòng)物呢?誰(shuí)能像小猴子那樣提出一個(gè)關(guān)于兩種動(dòng)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題?”
幼兒講述,并列出算式。
5、幼兒操作圓片,進(jìn)一步理解“湊十法”。
6、教師記錄書(shū)寫(xiě)幼兒的“湊十法”的計(jì)算過(guò)程,并作以小結(jié)。
7、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),解決其他9加幾的問(wèn)題。
四、幼兒書(shū)面作業(yè)單練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
1、圈一圈,算一算。
2、計(jì)算指導(dǎo)重點(diǎn):安靜獨(dú)立做作業(yè)。書(shū)寫(xiě)格式。坐姿。握筆姿勢(shì)
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流探索過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣;
2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試,初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊商店背景圖一副,帽子、圍巾、口罩標(biāo)記各1個(gè),圖片若干張,數(shù)字卡片;
2、水彩筆、白紙,幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小熊商店里有許多東西,都藏在小椅子底下,拿出來(lái)放在桌子中間,看一看有幾種?每種東西有幾個(gè)?
2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計(jì)的方法,分組記錄。
。1)師:每組東西都不一樣,把它記在你桌子的'白紙上;
。2)幼兒自由探索、記錄;
。3)交流小結(jié)。
3、幼兒初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)方法
。1)幼兒送商品回商店;
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將商品分類的方法;
。3)教師操作、演示分類統(tǒng)計(jì)的方法。
(4)小結(jié)。
4、幼兒操作,鞏固練習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法
。1)介紹操作材料(一);
。2)幼兒操作教師指導(dǎo);
。3)小結(jié)。
5、延伸活動(dòng)
。1)介紹操作材料(二);
。2)幼兒操作;
。3)個(gè)別幼兒介紹統(tǒng)計(jì)表。
6、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們用分類統(tǒng)計(jì)的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計(jì)了商品,這種方法還可以幫我們統(tǒng)計(jì)生活中的許多東西。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體,能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。
3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:圓柱體的積木若干;
2、操作冊(cè):第6冊(cè)P53。
活動(dòng)過(guò)程:
1、預(yù)備活動(dòng)。
。1)師幼互相問(wèn)候。
。2)走線,線上游戲:摸摸**快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周?chē)杂勺邉?dòng)。
2、集體活動(dòng)。
。1)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等,感知圓柱體。
請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體,摸一摸、想一想,充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
。2)認(rèn)識(shí)圓柱體。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)幼兒摸到圓柱體,經(jīng)過(guò)描述后,其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí),教師舉起圓柱體,告訴幼兒:這種形體叫圓柱體。
請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品,通過(guò)自有觸摸和擺弄,感知圓柱體的外形特征。
。3)請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體,觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn),有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾,看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。
3、完成操作冊(cè)。
(1)教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。
。2)分發(fā)幼兒操作冊(cè),教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
。3)教師批改幼兒操作冊(cè),錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果,收拾操作材料。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體、正方體、圓的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這也為后面學(xué)習(xí)圓錐的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
成功之處:
1、注重知識(shí)的拓展。在教學(xué)圓柱的認(rèn)識(shí)時(shí),通過(guò)把一張長(zhǎng)方形的硬紙貼在木棒上,快速轉(zhuǎn)動(dòng)木棒,讓學(xué)生觀察轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后的形狀是一個(gè)圓柱形。對(duì)于這個(gè)形狀學(xué)生很容易想到,但是對(duì)于這個(gè)內(nèi)容背后的知識(shí)更加需要學(xué)生掌握。在教學(xué)中我沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)止于這一步,而是利用教具讓學(xué)生清楚的觀察到:當(dāng)以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為軸旋轉(zhuǎn),長(zhǎng)就是圓柱的高,寬就是圓柱的底面半徑;當(dāng)以長(zhǎng)方形的寬為軸旋轉(zhuǎn),寬就是圓柱的底面半徑,即以長(zhǎng)方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn),哪條邊就是圓柱的高,而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生在解決相應(yīng)的問(wèn)題時(shí)就不會(huì)感到無(wú)從下手,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。
2、 加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,注重圓柱知識(shí)的推導(dǎo)過(guò)程。在教學(xué)圓柱的側(cè)面積時(shí),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,讓學(xué)生對(duì)圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),特別是圓柱的側(cè)面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓柱的底面周長(zhǎng),寬=圓柱的高。因?yàn)殚L(zhǎng)方形的.面積=長(zhǎng)×寬,所以圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高。
3、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)圓柱的體積時(shí)通過(guò)教具的現(xiàn)場(chǎng)演示,學(xué)生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的過(guò)程,學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方體的體積等于圓柱的體積,長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的底面積,長(zhǎng)方體的高等于圓柱的高,由此推導(dǎo)出圓柱的體積公式也是底面積乘高,并進(jìn)一步推導(dǎo)V=∏r2h。在這一過(guò)程中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變,但是體積不變,這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)思想方法,除此之外,轉(zhuǎn)化思想也是必不可少,這兩種數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用,這對(duì)于以后的學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)有著不可估量的作用。徐云鴻主任說(shuō):幾何直觀于學(xué)生而言,是一種有效的學(xué)習(xí)方式;于教師而言,是一種有效的教學(xué)手段。它是數(shù)形結(jié)合思想的體現(xiàn),在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。雖然徐老師說(shuō)的是幾何直觀,但是對(duì)于其它在小學(xué)階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學(xué)思想方法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按幾何圖形的2-3種特征進(jìn)行分類,初步掌握在表格中看圖形找特征的方法。
2、引導(dǎo)幼兒能正確地表述圖形特征。
3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)知道各種圖形名稱。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大小、形狀、顏色各異的幾何圖形若干、每人一張表格紙、勾線筆;歸類盒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想活動(dòng),幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
師:老師這里有好多種圖形寶寶,它們可以拼出什么來(lái)呢?
二、拼圖活動(dòng),幼兒大膽操作交流。
1、幼兒進(jìn)行大膽拼圖。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么,用了哪些圖形,這些圖形有什么不同?數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)?
三、記錄活動(dòng),幼兒細(xì)心記錄。
師:請(qǐng)你將你剛才說(shuō)的.記錄下來(lái)。
教師教幼兒如何記錄,只要看圖形找特征,在特征上打勾。
師:請(qǐng)你將你的記錄結(jié)果講給好朋友聽(tīng)。
四、游戲活動(dòng),幼兒將圖形歸類。
1、請(qǐng)幼兒按圖形的特征,將圖形放在一起。
2、交流:你是怎么歸類的?為什么?
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