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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-12 08:30:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(匯總6篇)

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案(匯總6篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  內(nèi)容:區(qū)分交集、差集中的元素

  方法:嘗試法

  一、目標(biāo)

  通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

  二、準(zhǔn)備

  《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86-87),幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。

  三、過程

  (一)觀察

  1.出示《水果》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個圈內(nèi)分別有什么?各有幾個?

 。2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)

 。3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

 。4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

  2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導(dǎo)幼兒思考:

 。1)兩個圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個?

 。2)左圈內(nèi)的.東西有什么特征?(紅色)

 。3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)

 。4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)

 。ǘ﹨^(qū)分

  讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi),該分別放在哪里?

  個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

 。ㄈ┱迟N

  幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

 。ń處熝不刂笇(dǎo),幫助幼兒正確粘貼)

  四、建議

 。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

  (二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  該故事是一個很有趣的童話,講述的是青蛙一家有五口人,他們長得都很像,但各有各的特點(diǎn)。通過這個繪本的閱讀和理解,能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征;青蛙一家人出門購買的不同種類的東西;以及每個家族成員購買東西的數(shù)量的不相同;培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力以及做事情有條理,并愿意幫助別人的品質(zhì)。

  融入的數(shù)學(xué)元素

  從認(rèn)知角度,一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征,引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察比較的方法;二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數(shù)量互相匹配對應(yīng),在幫助青蛙一家請客為朋友準(zhǔn)備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù),數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。

  活動的'設(shè)計

  年齡段:中班上學(xué)期

  活動目標(biāo)

  1.借助故事情節(jié),幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

  2.喜歡聽故事,在幫助小鴨子和小青蛙的過程中,體驗幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:增強(qiáng)對家人的區(qū)分辨別能力;了解和分析幼兒對數(shù)形成的認(rèn)知水平。

  環(huán)境準(zhǔn)備:PPT、幼兒人手一份操作材料(操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數(shù)字)

  活動過程

  一、看看全家福——辨認(rèn)青蛙一家人

  1.今天我?guī)砹艘粡堈掌,他們是青蛙的一家?/p>

  重點(diǎn)提問:照片上有幾只青蛙?他們長得一樣嗎?哪里不一樣?辨認(rèn)5個不同的角色。

  青蛙爺爺,頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹;

  青蛙奶奶,皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖;

  青蛙爸爸,戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報;

  青蛙媽媽,頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮;

  青蛙寶寶,穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。

  2.現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧!

  二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問

 。ㄒ唬┝私馇嗤芤患屹徺I東西的順序和物品

  1,講述故事:啊呀,青蛙一家有這么多人來買東西,小鴨子忙得記不清了。

  重點(diǎn)提問:想請我們小朋友幫忙想想,青蛙一家人是誰先來買,誰后來買?

  2.青蛙一家在小鴨店里買了很多東西,小鴨實在記不住了。

  重點(diǎn)提問:他們都買了些什么?買了多少呢?讓我們再來聽一遍故事吧。(教師再歡播放PPT)

  3.你們記住了嗎?青蛙一家在小鴨店里買了些什么?買了多少?請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。(鼓勵幼兒邊排邊表達(dá))

 。ǘ┙鉀Q青蛙一家請客的問題(學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成)

  1.小鴨覺得很奇怪,問:“你們一家買這么多東西,吃得完嗎?”青蛙寶寶說:“今天我們家請客,買的東西是請客人吃的。”

  ——爺爺請來1只小雞,請它吃1條毛毛蟲,毛毛蟲是小雞最喜歡吃的;奶奶請來2只熊,請它們吃什么呢?

  重點(diǎn)提問:為什么請它們吃蜂蜜?吃多少?夠吃嗎?不夠怎么辦?幼兒介紹方法。

 。ㄗ穯枺涸儋I幾罐?)

  小結(jié)

  1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來

  1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜,1添上1就是2。

  2.看看你們的計算板上:原來有幾罐蜂蜜?夠嗎?要添上幾罐?

  ——三只烏龜是爸爸請來的客人,請它們吃什么呢?

  重點(diǎn)提問:青蛙爸爸買了幾只蝦?客人有幾位?夠吃嗎?不夠怎么辦?

  小結(jié)

  2只蝦再買1只蝦就是3只蝦,再買就是“添上”。追問,什么叫“添上”?原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦,2添上1就是3。

  3.看看你們的計算板上:原來有幾只蝦?夠嗎?要添上幾只?

  ——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人,它們請來了誰(同時出示)?媽媽請來幾位客

  人?青蛙寶寶請來幾位客人?請他們吃什么?

  重點(diǎn)提問:媽媽和小青蛙買的食物夠不夠?請你們來幫忙!

  ——操作后,幼兒介紹解決方法。(你是怎么幫忙的?)引導(dǎo)幼兒說:3添上1就是4,4添上1就是5。

  三、操作講述——知曉故事結(jié)尾

  原來,青蛙一家不僅是相親相愛的一家,也是好客的一家。

  小結(jié)

  你們看,在你們的幫助之下他們吃得多開心啊!小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友,幫助它們解決了問題。

  附故事內(nèi)容

  青蛙一家有五口,他們非?鞓返刈≡谝黄。

  一天早上,青蛙爺爺出門去散步,他在小鴨店里買了一條毛毛蟲,送給小雞。

  青蛙奶奶要到花園里去,看看她前幾天種的小花開了沒有,她在小鴨店里買了兩桶花蜜,送給勤勞的小蜜蜂。

  青蛙爸爸出門去上班,他在小鴨店里買了三只小蝦,送給他的烏龜兄弟。

  青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶,她在小鴨店里買了四根水草,去喂她的小寶寶。

  小青蛙要上幼兒園去,他在小鴨店里買了五只小飛蟲,送給他的好朋友。

  小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說:“小青蛙,今天一早你已經(jīng)買了好多西了,一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲!毙∏嗤苊嗣X袋說:“沒有啊,我什么時候買過這么多東西呀?”小鴨子說:“那我就搞糊涂了!

  小朋友,你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

  2.感受和體驗8的組成中所分的兩個部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級分合號若干套,放大的記錄單子。

  2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書第1頁小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫片8個,記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁的格子紙頭。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯變翰僮骰顒。

  1.分鉛筆:請幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對。

  2.剪貼格子:

  請一名幼兒介紹活動規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

  3.翻片片:

  請幼兒將8個片片拍成一派,然后翻動前面一部分片片的變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個,用數(shù)字記錄下來。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

 。ǘw納總結(jié)8的`分合紀(jì)錄。

  1.展示個別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒有重復(fù)或遺漏,分得合計得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。

  2.請幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說說分成兩分的7個答案中分別有那兩組分合式是想象的。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?

  2.啟發(fā)幼兒思考并說出理由。

  (四)相互交流與分享。

  1.請幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

  2.展示個別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請幼兒猜測,說說該張記錄單上那幾組分合式省略了。

  活動延伸:提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動,并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類,感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

  2、能大積極參加操作活動,大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)物體的不同特征,并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項特征。

  活動準(zhǔn)備及家長配合:

  1、紐扣、積木,蘋果卡片若干

  活動過程:

  1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運(yùn)小朋友引題。

 。1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)

 。2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

  1、集體活動

  (1) 教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的';有扎辮子的,不扎辮子的等等)

 。2) 提問:“老師請了幾位小朋友?”

  “誰能把五位小朋友分成兩隊,分好后說說你是根據(jù)什么特征來分的?”

 。ㄈ纾骸拔野茨信煌瑏矸郑阉麄兎殖蓛申,5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子!保

  2、小組活動

  交代操作規(guī)則:

 。1)請小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數(shù)記下來。

 。2)接著,看一看桌上的紐扣(積木、蘋果卡片)有什么地方不一樣,如何把它們分成兩份?

 。3)看著特征標(biāo)記,用數(shù)字把它們的不同記錄下來。

  3、請小朋友來說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

  2.初步感受兩個部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。

  3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1物質(zhì)準(zhǔn)備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,7個“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。

  2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒舆^程:

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?墒牵Щ贸潜さ拇箝T關(guān)上了,它們需要找到兩個數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進(jìn)入。”

  2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)

  二、學(xué)習(xí)7的組成

  1.操作探索7的組成:

 。1)情景引入,激發(fā)興趣:

  “喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個別回答)

 。2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦!”

 。3)幼兒操作、記錄。

 。4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。

  “把7個金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊別回答)“他讀的時候,你們要仔細(xì)聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)

  “這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”

 。5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!

  2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。

  “在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”

  三、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗推理8的組成

  1.出示8的分合操作單,要求:

  “這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學(xué)過的`新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整!

  2.幼兒完成操作單,教師巡回指導(dǎo)。

  3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具

  “你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫!保ǜ鶕(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)

  “我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

  4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”

  四、“放鞭炮”游戲

  1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲!

  “每個鞭炮里都藏了一個分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下。”(集體游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯了,“錯啦,呲,噓!”熄滅。)

  2.小組游戲、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.感知10的分解和組成.

  2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

  3.增強(qiáng)合作能力,發(fā)展觀察、分析力.

  活動準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實物(每種數(shù)量為10) 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料(每人一份)、獎品若干.

  活動過程:

  一、“羊羊超市”開張,幼兒按類別擺放貨物,并記錄.

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒活動興趣.

  師:“羊羊超市”要開張了,請小朋友們?nèi)兔,好嗎?/p>

  2.幼兒每兩人一組,自由組合,按要求擺放貨物,并做好記錄.

  師:現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物,每組選擇一種貨物,把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊,并做好記錄.

  教師引導(dǎo)幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式,充分感知10的不同分法.

  二、在感知10的多種分法的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

  1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié),總結(jié)出10的9種不同分法.

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.

  三、統(tǒng)計貨物,感知10的組成.

  1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計卡,根據(jù)要求對已擺放好的`貨物進(jìn)行記錄.

  2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計,師幼共同歸納總結(jié)10的組成.

  四、競聘“超市理貨員”,進(jìn)一步鞏固10的分解和組成.

  1.幼兒操作題卡,鞏固提升經(jīng)驗.

  2.評價活動,并根據(jù)評價結(jié)果予以獎勵.

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